扎西

摘 要：“興趣是最好的老師”，任何一門學(xué)科只有當(dāng)我們對其產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，我們才會(huì)有一種想學(xué)好它的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理的興趣，對調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)物理的積極性，有著重要的作用。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，探討了我區(qū)農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合生活中生動(dòng)的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的直覺興趣;充分利用物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作興趣;加強(qiáng)物理思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的因果興趣;利用物理的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);初中生;物理;興趣;教學(xué)

杰出的教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對學(xué)習(xí)的東西感興趣。興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。

農(nóng)牧區(qū)學(xué)生到了初中才開始接觸物理這門課程，作為物理方面的啟蒙老師我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是非常重要的，學(xué)生一旦對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會(huì)學(xué)好這門課。對于農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生來說，只有對物理感興趣才能真正地學(xué)好它。因此如何激發(fā)農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么如何在物理教學(xué)中提高農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起。

一、充分利用日常生活例子，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于生活環(huán)境因素農(nóng)牧區(qū)初中生知識儲(chǔ)備相對不足，對外界生活環(huán)境見識相對狹窄，本身年齡尚小，所以新知識的接受能力，尤其是物理知識的接受能力比起城市學(xué)生有很大的差距，但具有強(qiáng)烈的好奇心，極易激起他們對這門課的興趣。作為農(nóng)牧區(qū)初中物理老師，積極做好備課工作是一項(xiàng)很重要的前提條件。首先教師要設(shè)計(jì)好本堂課的相關(guān)生活例子，例子一定要我們身邊的學(xué)生常見現(xiàn)象或事情，由淺入深，循循善誘，通過身邊的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考，解釋其包含的物理學(xué)知識，把握難度程度同時(shí)把握時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生步入物理科學(xué)的殿堂，去吸取其中的營養(yǎng)。

例如，講解熔化和凝固時(shí)教師準(zhǔn)備一塊酥油，可以向同學(xué)們提問：如果酥油放在陽光底下會(huì)發(fā)生什么？一杯水放在冰箱里會(huì)發(fā)生什么等等。通過生活實(shí)例，能引起學(xué)生的疑問，激起他們求知欲和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感覺到物理無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。讓他們體會(huì)到這門課程不僅是有趣的，更是有用的。這樣不僅能夠提高學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，最重要的是在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣和探究學(xué)習(xí)物理的方法，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)中情境設(shè)置是一個(gè)課前的重要環(huán)節(jié)，尤其在農(nóng)牧區(qū)，它能夠直接引起學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的記憶，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

教師在教學(xué)過程中提前想好怎樣設(shè)置情境，不能偏離學(xué)生的實(shí)際情況。

比如我們在講擴(kuò)散這一知識點(diǎn)時(shí)，可以準(zhǔn)備一杯清水，然后向?qū)W生提問如果在里面加入一滴墨水會(huì)怎樣，強(qiáng)烈的求知欲望會(huì)刺激學(xué)生去思考，過一會(huì)兒教師可以讓一名同學(xué)親自動(dòng)手證明給大家看結(jié)果到底是怎樣的。在學(xué)生感嘆為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)把握機(jī)會(huì)不失時(shí)宜地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理這門學(xué)科與其他學(xué)科不同，它比較側(cè)重于實(shí)踐操作.在我們的教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在落實(shí)，而農(nóng)牧區(qū)普遍缺乏實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識及重視，作為農(nóng)牧區(qū)物理教師這方面應(yīng)該加強(qiáng)和重視尤其是提高自身的能力。讓每堂課學(xué)生心安理得的去體會(huì)實(shí)驗(yàn)課樂趣，領(lǐng)略物理世界的無窮奧妙。

在農(nóng)牧區(qū)初中物理教學(xué)中教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，需要時(shí)可以利用自制的實(shí)驗(yàn)器材給學(xué)生進(jìn)行做一些演示、操作，而不是枯燥無味地講那些理論知識，只有邊講邊做實(shí)驗(yàn)，才能使課堂活躍起來，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷地提出問題。這樣，一方面學(xué)生真正理解物理概念和掌握物理規(guī)律;另一方面教師在教學(xué)中要運(yùn)用物理知識本身是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理知識既有用、又有趣、又好玩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、增強(qiáng)教師的教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（一）運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！闭n堂中巧妙地運(yùn)用幽默的語言，一方面可使抽象的內(nèi)容變得具體一些，使單一的教學(xué)形式變得生動(dòng)一些;另一方面則可以振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中去理解、接受和鞏固知識。但要注意的是，我們絕對不能一味地追求語言的幽默性，而落入到俗套的地步?？茖W(xué)知識畢竟是高雅的，它容不得低級趣味，應(yīng)追求的是它的嚴(yán)肅性、科學(xué)性。

（二）教師要有豐富的教學(xué)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的教育者是一種情感豐富的人，他同樣強(qiáng)烈感受著喜悅、憂愁、激動(dòng)和憤怒?！币虼?，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重自己的情感，要學(xué)會(huì)對癥下藥，而不能整堂課一個(gè)脾氣。

（三）運(yùn)用有趣的物理現(xiàn)象和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分運(yùn)用有趣的物理現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生，應(yīng)用物理學(xué)家的事跡鼓勵(lì)學(xué)生。例如，通過“水中的雞蛋”啟發(fā)學(xué)生物理無處不在;通過牛頓在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)地球的引力，告訴學(xué)生觀察與思考的重要性;通過愛迪生的名言“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”告訴成才的秘訣。

五、建立民主、平等、和諧的的師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師知道：學(xué)生如同自己也具備的一切尊嚴(yán)和品格。在教學(xué)中要求學(xué)生尊重教師自己的人格、勞動(dòng)的同時(shí)，也要尊重學(xué)生的人格。這是正確建立師生關(guān)系的基本要求。任何時(shí)教師要把學(xué)生視為平等，要放下三尺講臺(tái)高高在上的傳統(tǒng)架子。平日里與學(xué)生多談心，要全心全意地深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心里等，只有這樣才能建立民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。

民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系可以為今后的教學(xué)做鋪墊，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而對其所交的學(xué)科感興趣，所謂的“愛屋及烏”說的就是這個(gè)道理。反之，如果學(xué)生不喜歡某個(gè)教師，就會(huì)討厭該教師所教的科目。因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師一定要注意真誠地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。更重要的是，教師不但要注意和優(yōu)等生搞好關(guān)系，更要注重和中等生，尤其是和差等生搞好關(guān)系，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)懷、需要幫助。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，對于優(yōu)等生要及時(shí)指出其缺點(diǎn)，以便他們能夠明確自己努力的方向。對于中等生和差等生，要盡量在指出優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出不足，尤其是要善于發(fā)現(xiàn)差等生身上的優(yōu)點(diǎn)，以便增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮長處，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。