軟著陸
- 以兒童為本位，讓幼小銜接“軟著陸”
——“成長好伙伴”小學低年級主題綜合實踐活動課案例
中實現(xiàn)幼小銜接軟著陸教育進入新時代，越來越重視學生的多元成長。而作為剛踏入小學的孩子們，他們的想象力、創(chuàng)造力、生命力都非常強，如何在小學更好地激發(fā)他們的能力，不僅需要創(chuàng)設生動活潑的課堂來學習學科知識，更需要綜合實踐活動課程的補位。本案例中，學生在制作名字的思維導圖時，激發(fā)想象力，助推思維發(fā)展；在畫自畫像中激發(fā)創(chuàng)造力，落實美育；在游戲中，建立信任與友誼，蹦蹦跳跳中激發(fā)生命力，落實德育；在夸夸他人中，學會尊重別人，發(fā)展自我。通過一個個任務的達成，在觀察、畫畫、
教育 2023年23期2023-08-15
- 轉(zhuǎn)型金融助力高碳排放企業(yè)“軟著陸”
實現(xiàn)減污降碳“軟著陸”的五條政策建議。一、轉(zhuǎn)型金融：為污染企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型提供重要機遇“雙碳”目標下，綠色金融發(fā)展顯現(xiàn)了巨大空間，取得一定成效。同時，也提出新的議題，即屬于高碳領域的項目是否還能獲得支持轉(zhuǎn)型的金融力量。區(qū)別于綠色金融主要投向綠色行業(yè)和項目，轉(zhuǎn)型金融是指支持經(jīng)濟活動由高碳排放向低碳及零碳排放轉(zhuǎn)型的金融服務，是綠色金融的延伸和擴展。目前，傳統(tǒng)高碳行業(yè)，除部分大型國企、行業(yè)龍頭企業(yè)仍能獲得相對穩(wěn)定的資金支持外，高碳領域的中小型企業(yè)由于業(yè)務的單一性及技
可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟導刊 2023年5期2023-06-19
- 讓德育在小學綜合實踐活動課程中“軟著陸”
動課程中實現(xiàn)“軟著陸”，是當下教師需要思考的問題。筆者以蘇州橫塘地區(qū)為例，探討如何讓德育在小學綜合實踐活動課程中“軟著陸”，以供參考。一、小學綜合實踐活動課程中德育存在的問題（一）德育滲透重視性不夠受傳統(tǒng)教學思想影響，部分教師更加重視智育，對德育不夠重視，甚至會壓縮德育與體育的教學時間來進行學科教學。這暴露出了教育的功利化傾向。同時，在綜合實踐活動課程中，一些教師更加注重如何解決活動中出現(xiàn)的問題，而沒有分析問題的本質(zhì)，缺乏全員德育、全學科德育的意識。（二）
幸福家庭 2023年1期2023-05-30
- 鳳凰引領丸石：硬核科技“軟著陸”就在第五屆進博會
文/鳳凰2022 年11 月5 日，第 五屆中國國際進口博覽會在國家會展中心（上海）開幕，上海鳳凰企業(yè)（集團）股份有限公司旗下丸石品牌（Maruishi），攜“科技-未來”主題及新品車型，重磅回歸進博會現(xiàn)場。2022 年，進博會消費品展區(qū)圍繞“新”生活、“酷”科技、“最”潮流三大方向發(fā)力，意在打造世界品牌集聚地、國際潮流引領地。以“城市輕快車”著稱的丸石作為二度參展的“老朋友”，也帶來了全新的產(chǎn)品和以科技為主導的新理念。丸石位于5.1 館的消費品展區(qū)C3-
中國自行車 2023年1期2023-04-23
- 透視與優(yōu)化：讓語文要素“軟著陸”
素在語文課堂“軟著陸”，真正使學生的語文關(guān)鍵能力得到提升。[ 參 考 文 獻 ][1] 徐紅芳.讀寫融通，高效落實習作單元語文要素[J].小學教學參考，2021（13）：81-82.[2] 董曉群.語文要素“教學化”應對三法：以“了解課文主要內(nèi)容”和“復述”要素教學為例[J].小學語文，2021（4）：16-21.[3] 劉夢然.從“要素突破”角度啟動閱讀教學[J].新教育，2021（11）：66-67.（責編 韋 雄）
小學教學參考(語文) 2022年6期2022-05-30
- 實現(xiàn)通用航空教育的“軟著陸” 點燃學生的“空天夢想”
用航空教育的“軟著陸”。發(fā)力：校企融合2015年起，學校陸續(xù)與珠海易航通用航空有限公司、武漢白云航空應急救援隊等單位開展校企戰(zhàn)略合作，易航通用航空在學校設立飛行體驗基地，學校則在易航通用航空設立科技素質(zhì)拓展基地。2016年，學校與漢南通航機場以及武漢私之人飛行俱樂部建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，每學期都會在俱樂部舉辦航空科技節(jié)，讓學生與專業(yè)選手、前沿科技面對面，感受科技進步的力量。在漢南通航機場，除了舉辦航空沙龍、人工智能實操等拓展活動外，機場還把熱氣球升空以及乘
科學大眾·教師版 2022年6期2022-05-23
- 讓數(shù)字化戰(zhàn)略“軟著陸”
化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的“軟著陸”。數(shù)字化轉(zhuǎn)型硬著陸：數(shù)字化戰(zhàn)略與數(shù)字化運營之間的脫節(jié)既有的戰(zhàn)略管理研究認為戰(zhàn)略管理主要包括兩類活動，分別是戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略實施。其中，戰(zhàn)略制定是指組織通過對其內(nèi)外部環(huán)境分析之后進行一系列決策進而確定組織如何形成競爭優(yōu)勢，并在與同類企業(yè)競爭過程中取得成功的過程。戰(zhàn)略制定的結(jié)果往往是一系列有待完成的戰(zhàn)略目標以及這些目標的測度方式。戰(zhàn)略實施是指組織通過對內(nèi)部資源（人員，業(yè)務流程，IT系統(tǒng)）進行匹配協(xié)調(diào)從而完成戰(zhàn)略制定過程中確定的目標，進而確保
清華管理評論 2022年2期2022-03-16
- 科學銜接 實現(xiàn)“軟著陸”
——基于提升幼小銜接質(zhì)量的策略探究
兒園到小學的“軟著陸”。（二）將幼小銜接視為幼兒園小學化教育部于2021 年3 月31 日發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（下稱《指導意見》）強調(diào)：“要防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法”。然而，現(xiàn)實中的確有一些幼兒園借幼小“無縫銜接”之名，過度重視幼兒知識準備，在幼兒園大班下學期有意無意地植入小學一年級部分課程，這種超標學習、超前教學會讓剛上一年級的兒童自認為“這些我早就學會了”，從而對學習失去了好奇心、
教育文匯(綜合版) 2022年6期2022-03-04
- 全面降準：原因、影響及展望
增長、新基建、軟著陸對于是否會降息，央行答記者問時明確“繼續(xù)實施穩(wěn)健的貨幣政策，堅持穩(wěn)字當頭，不搞大水漫灌”，調(diào)降MLF政策利率可能性不大，但7月降準和本次降準累計降低銀行負債成本280億元，有可能觸發(fā)LPR加點5bp幅度的調(diào)降。中國經(jīng)濟已經(jīng)出現(xiàn)新的下行壓力，明年貨幣政策“穩(wěn)”字當頭，政策目標為穩(wěn)增長、防風險、軟著陸、高質(zhì)量。展望未來，雙周期、穩(wěn)增長、新基建、軟著陸是明年四大關(guān)鍵詞。世界經(jīng)濟的關(guān)鍵詞是中美雙周期，中國宏觀政策的關(guān)鍵詞是穩(wěn)增長，新經(jīng)濟的核心是
股市動態(tài)分析 2021年24期2021-12-16
- 合作，讓寫字教學“軟著陸”
為線。關(guān)鍵詞：軟著陸 合作教學 寫字【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0021-02【Abstract】In writing teaching，in line with the goal of students independent inquiry and under the premise of cooperation，some measures are taken to solve the
當代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 讓語文要素“軟著陸”
何讓語文要素“軟著陸”呢？在諸多問題的驅(qū)動下，我們開啟了提問策略單元整體設計的探索研討。一、深入解讀教材，整體把握語文要素落腳點1.明確學生“提問”的基礎和發(fā)展教材安排提問策略單元，難道只是為了提問題嗎？通過研讀單元教材，我們知道這一單元旨在培養(yǎng)學生的問題意識，教會學生從不同的角度去思考，提出自己的問題，進而提高閱讀能力。在統(tǒng)編教材中，提問不僅僅是提出自己不懂的問題，也可以提出自己不同的觀點。最終目標是學生自己建構(gòu)對文本意義的理解，有效地收集信息，解決問題
語文世界(教師版) 2021年9期2021-09-13
- 淺談單元語文要素在課堂的“軟著陸”
探索了以下的“軟著陸”策略。一、著陸于“理解難點處”在學習過程中什么時候交流資料？如何有效組織學生自由交流資料？在備課中，我發(fā)現(xiàn)資料交流可以和詞串教學有機融合，既能幫助學生突破理解難點，又能活化詞語學習。在《為人民服務》的導人環(huán)節(jié)，我先帶著學生們觀看了電影《張思德》的精彩片段，接著出示了第一組詞串“張思德、犧牲、泰山、死得其所”。在齊讀詞語之后，我接著拋出任務—一誰先來簡單介紹一下張思德？學生興趣盎然地把自己搜集的資料在全班交流。我抓住“犧牲”一詞讓學生談
小學語文教學·人物版 2021年1期2021-01-23
- 落實語文要素要倡導“軟著陸”
，必須要經(jīng)歷“軟著陸”，在潛移默化的狀態(tài)下，提升學生的語言表達能力。本文以統(tǒng)編版教材為切入口，針對當前語文要素落實不到位的現(xiàn)狀，提出從認知學情、創(chuàng)設可感情境和契合認知規(guī)律三個方面，對語文要素實施“軟著陸”。關(guān)鍵詞：語文要素? ?統(tǒng)編版教材? ?“軟著陸”統(tǒng)編版教材對語文教學的最大貢獻就在于每個單元都設置了語文要素。語文要素包含了必備的語文知識、基本的語文能力、應有的語文學習策略和良好的學習習慣。很多語文教師對語文要素的解讀出現(xiàn)了一些偏差，導致語文教學中語文
江西教育C 2021年12期2021-01-01
- 借助影視資源，讓整本書閱讀“軟著陸”
○高曉蕾《小學語文課程標準》要求廣大教師拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，從而開闊學生視野，努力提高學習效率。在這樣的大背景下，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學手段以其勢不可擋的態(tài)勢融入語文教學之中，因其可以將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成形、聲結(jié)合的立體畫面，學生具體可感，在教學中具有得天獨厚的優(yōu)勢。筆者在小學整本書閱讀指導的教學實踐中，不斷探索影視資源的作用，初步總結(jié)如下：一、適時引入影視資源，走進歷史，再現(xiàn)畫面在描寫歷史事件類書籍的閱讀指導
河北教育（教學版） 2020年12期2020-12-30
- 深入研究教材，讓學習實現(xiàn)“軟著陸”
生的學習實現(xiàn)“軟著陸”。一、挖掘教材內(nèi)涵，強化教材理解教材是課堂教學的依據(jù)。在小學數(shù)學課堂中，教師在課前需要對教材進行深入、細致的研究，認真揣摩其中蘊含的道理，反復琢磨，細致理解，在有疑問之處仔細探究，這樣，教師在教學時才能靈活運用知識。換句話說就是，只有教師對教材研究得足夠透徹，講課的時候才會講得淺顯易懂。實踐經(jīng)驗告訴我們，課前對教材的研究、探討要有一定的深度和廣度，準備足夠充足，教學過程才能得心應手，學生學習起來才會輕松愉快。例如，在教學“三角形的特性
數(shù)學大世界 2020年34期2020-12-17
- 分解融合：實現(xiàn)要素目標落實的“軟著陸”
素目標落實的“軟著陸”，而本文中統(tǒng)編版語文五年級上冊《鳥的天堂》的教學會給我們帶來很多啟示和幫助?！娟P(guān)鍵詞】分解 融合 要素目標 “軟著陸”一、教學簡案（一）導入新課（略）（二）檢查預習（略）（三）整體感知課文1.默讀課文，思考：“我”幾次去鳥的天堂，分別是什么時候去的？分別看到了什么？根據(jù)問題給課文劃分段落。交流討論。（四）精讀課文1.靜態(tài)描寫：大榕樹（1）大聲朗讀課文5～9自然段，思考：課文描寫了大榕樹外形的哪些方面？“我”是按照什么順序觀察的？（2）
小學教學研究 2020年9期2020-10-09
- 嫦娥三號軟著陸軌道設計與最優(yōu)控制策略的數(shù)學建模
嫦娥三號在月球軟著陸軌道的設計與具體控制策略問題，在合理假設的基礎上，建立了合適的數(shù)學模型，給出了嫦娥三號月球軟著陸軌道的設計和控制策略，并對其誤差和靈敏度進行了分析。根據(jù)開普勒第三定律，得到了嫦娥三號著陸準備軌道的近月點和遠月點的位置以及嫦娥三號相應速度的大小和方向。為了保證嫦娥三號能夠順利到達月球之后降落在月球表面，同時，對外太空環(huán)境下各種因素所造成的干擾能夠有效對抗。本文建立對嫦娥三號軟著陸全過程六階段的軌道參數(shù)、速度增量需求、燃料消耗、著陸精確度進
天府數(shù)學 2020年3期2020-09-10
- 深入解讀 多措并舉 讓單元語文要素軟著陸
文;語文要素;軟著陸;螺旋結(jié)構(gòu)中圖分類號：G623.24? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2020）16-0004-04部編教材改變了傳統(tǒng)的完全以閱讀為中心的教材編排體系，“閱讀與表達并重”，增設了專門的習作單元。每個習作單元圍繞“習作”形成了單元的完整結(jié)構(gòu)：“導語”提出習作要求，“精讀課文”學習表達方法，“交流平臺”對學到的表達方法進行歸納與梳理，“初試身手”引導學生嘗試運用，“習作例文”進一步感知方法，最后進行“單元習作”。這樣的
教育實踐與研究·小學課程版 2020年6期2020-07-26
- 搭建區(qū)域教研支架：讓綜合實踐活動課程“軟著陸”
方凌雁摘要綜合實踐活動課程在一個地區(qū)落地生根，有賴于區(qū)域教研的支撐和引領。浙江省教育廳教研室為推動綜合實踐活動課程常態(tài)實施，基于問題導向，搭建了資源性、程序性、組織性、發(fā)展性四類支架。為了更好地發(fā)揮區(qū)域教研支架的作用，區(qū)域教研應在學校和教師的行動智慧中尋求教研起點，將教師專業(yè)發(fā)展作為撬動教研運作的支點，助推教研活動常態(tài)開展。關(guān)鍵詞 綜合實踐活動課程；區(qū)域教研；教研支架；實踐智慧；教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2020）
中小學管理 2020年5期2020-06-29
- 探月衛(wèi)星嫦娥三號探測器著陸軌道設計
度?！娟P(guān)鍵詞】軟著陸;拋物線方程;行星運動;嫦娥三號“嫦娥三號”探月衛(wèi)星于2013年12月2日1時30分成功發(fā)射，12月10日抵達準備著陸軌道，隨即進行月球軟著陸?！版隙鹑枴背晒崿F(xiàn)軟著陸對我國探月工程的發(fā)展有著重要意義。“嫦娥三號”在著陸準備軌道上的運行質(zhì)量為2.4t，其安裝在下部的主減速發(fā)動機能夠產(chǎn)生1500N到7500N的可調(diào)節(jié)推力，其比沖（即單位質(zhì)量的推進劑產(chǎn)生的推力）為2940m/s，可以滿足調(diào)整速度的控制要求。在四周安裝有姿態(tài)調(diào)整發(fā)動機，在給
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年8期2020-06-15
- 統(tǒng)編教材語文要素“軟著陸”的三個策略
何讓語文要素“軟著陸”，實現(xiàn)“雙線結(jié)構(gòu)”教學化落地，便成為當下亟須思考并解決的問題。本文將結(jié)合一些教學案例，從三個方面來談一談實施策略。一、橫向溝通，在語境中生成語文要素統(tǒng)編版教材仍以單元來編排，但在普通單元的基礎上，又開發(fā)了習作單元及閱讀策略單元，在這三種單元類型中，語文要素的落實表現(xiàn)出不同的實施樣態(tài)。特別是在習作單元和閱讀策略單元中，語文要素更容易趨向于訓練化、技能化，為了落實而落實的“硬著陸”，使得教學失情失味。針對這種情況，我們要強調(diào)語文要素及人文
新教師 2020年2期2020-04-30
- “軟著陸”，建構(gòu)生本化習作教學課堂
識，應該采用“軟著陸”的方法，采用學生感興趣的方式，構(gòu)筑生本習作課堂。在設計習作練習時體現(xiàn)出趣味性，引導學生層層遞進地提升學習能力，鼓勵學生大膽地寫出童言童語。這樣就能促使學生提升寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】生本課堂;習作教學;小學語文“軟著陸”指的是采取安全措施的著陸。在小學語文習作教學中也要采用“軟著陸”的方法，構(gòu)筑民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境，用生本課堂構(gòu)筑“軟著陸”的環(huán)境，促使學生積極自主地參與到和寫作有關(guān)的合作探究活動中。這樣就能更好地構(gòu)筑學習共同
啟迪與智慧·下旬刊 2020年9期2020-03-08
- 法治“軟著陸”素養(yǎng)“巧滲透”
教育真正做到“軟著陸”，巧妙地滲透法治素養(yǎng)，筆者提煉出了一些教學實踐策略：一、宏觀統(tǒng)領微觀達成對于低年級孩子來說，主要教學目的是要初步建立一些法治觀念，初步理解一些規(guī)則，了解一些法治常識。需要教師根據(jù)教學目標，主動挖掘法治教育內(nèi)容，滲透法治素養(yǎng)，教師在制定方案前要對教材有宏觀到微觀的認識。比如二年紀上《道德與法治》教材的核心教育主題是“我們在公共場所”，單元目標要求：初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、規(guī)則公平的意義與要求。具體落實在本冊第三單元4篇課文中
文理導航·教育研究與實踐 2020年5期2020-02-26
- 指導性案例制度功能“軟著陸”的解釋論思考
制度功能，以“軟著陸”的方式實現(xiàn)其社會功能。指導性案例是裁判已經(jīng)發(fā)生法律效力，認定事實清楚，適用法律正確，裁判說理充分，促進法律效果和社會效果良好，對審理類似案件具有普遍指導意義的案例。①對于指導性案例，各級人民法院審判類似案例時應當參照。②可見，指導性案例的制度功能重在有效勾連立法的滯后性與司法的“期限性”，即統(tǒng)一司法實踐中“類似”案件的法律適用問題。而“社會效果良好”則要求制度功能的發(fā)揮以實現(xiàn)維護司法公正的社會功能為目標。但是，自2010年11月正式建
江西社會科學 2020年3期2020-02-10
- 處理青春期異性交往問題要學會“軟著陸”
的處理經(jīng)驗是“軟著陸”。一、直接和強硬的“硬著陸”方法不可取記得應該是十五六年前吧，高三文科班里有兩位同學交往過密，男孩子應該成績能好些，而女孩兒與我比較親近。我不知當時出于什么考慮，也許是不想影響到那個成績好的男孩子，在某天下午的課后活動時間，我把女孩子專門叫到宿辦合一的家里。我請她坐在沙發(fā)上，告訴她高三學生交往過密會直接影響高考成績，請女孩子主動離開那個男孩兒。當時我說，將來萬一男生考不上大學，你的責任就大了。不記得當時還講了一些什么，但應該沒有太過激
陜西教育·教學 2019年12期2019-12-12
- 淺析事業(yè)單位如何順利承接政府會計制度軟著陸
順利承接新制度軟著陸成為各事業(yè)單位財務會計核算的難題，文章對此進行探討。關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;政府會計制度;軟著陸為了規(guī)范事業(yè)單位的會計核算，提高會計信息質(zhì)量。近幾年來事業(yè)單位會計制度循序漸進地變革，2012年首次修訂了1997年出臺的《事業(yè)單位會計制度》，同年又修訂了《事業(yè)單位財務規(guī)則》;2015年10月23日制定《政府會計準則》，第一次規(guī)定了政府會計由預算會計和財務會計構(gòu)成，預算會計實行收付實現(xiàn)制，財務會計實行權(quán)責發(fā)生制，實現(xiàn)了核算基礎和預算會計的大跨步;
財會學習 2019年29期2019-11-07
- 探月著陸器軟著陸軌道設計與控制策略
要：嫦娥三號的軟著陸，標志著我國實現(xiàn)了通過程序編碼實現(xiàn)機器自主避障著陸地外星體的偉大成就，而著陸軌道與控制策略的制定與設計則是成功軟著陸過程中極為重要因素。本文以嫦娥三號探月著陸相關(guān)數(shù)據(jù)利用迭代計算，微分方程等方法，建立落月著陸軌道與控制策略的模型，并根據(jù)安全原則與燃耗最小原則對模型進行合理的軌道設計與著陸路徑優(yōu)化，為探月飛行器的軟著陸與軌道設計提供方法。關(guān)鍵詞：軟著陸? 迭代法? 微分方程? 非線性規(guī)劃? 最優(yōu)控制策略中圖分類號：V463? ? ? ?
科技創(chuàng)新導報 2019年13期2019-10-19
- 新國標“軟著陸”電動自行車技術(shù)有了“硬指標”
李禾由于輕便、環(huán)保、價格便宜等優(yōu)點，很多人的日常出行都依賴電動自行車;但是另一方面，電動自行車駕駛者經(jīng)常快速地在非機動車道或機動車道上“躥來躥去”，給交通安全帶來巨大隱患，也給交通管理帶來困難。經(jīng)過近一年的過渡期，新修訂的強制性國家標準《電動自行車安全技術(shù)規(guī)范》（以下簡稱“新國標”），將于4月15日起實施。該標準與之前實施的標準有何不同，這將給消費者和電動自行車生產(chǎn)企業(yè)帶來哪些影響？安全隱患多電動自行車事故頻發(fā)我國是全球電動自行車生產(chǎn)和銷售的第一大國，去年
科學導報 2019年20期2019-09-23
- 傳統(tǒng)媒體深度報道要“軟著陸”
;新媒體 ?;軟著陸隨著新媒體的興起，傳統(tǒng)媒體式微態(tài)勢越發(fā)明顯。作為紙媒忠實的投資者，巴菲特認為大多數(shù)的報紙已經(jīng)無法被挽救，而能留下的更多是“頭部玩家”。而在過去的2018年，一批紙媒的謝幕也預示著這樣的猜測正在被印證。不過，我們也欣喜地看到一批以深度報道見長的媒體卻在“媒體寒冬”中保持較好的生長態(tài)勢，究其根本的原因是人們在信息時代呼喚專業(yè)報道回歸。《疫苗之王》《甘柴劣火》《百億保健帝國權(quán)健，和它陰影下的中國家庭》……2018年，一系列微信公眾號推出的深度
記者觀察·中旬刊 2019年12期2019-09-10
- 美應向英荷學習“軟著陸”
國應該著眼于“軟著陸”，包括與可能的繼任者進行接觸，這樣一旦它的統(tǒng)治地位不復存在，它在世界上仍然能保持一個舒適的地位。遺憾的是，美國總統(tǒng)特朗普不是一位歷史學家。而且他前后不一、對抗性的對華政策可能會嚴重破壞美國的長期利益。與之前的英國和荷蘭一樣，美國是世界上占統(tǒng)治地位的軍事大國，其影響范圍遍及全球。它還有世界上最具生產(chǎn)力的一些產(chǎn)業(yè)，主導著全球貿(mào)易和金融。但是同英國和荷蘭一樣，美國現(xiàn)在面臨著一個崛起的大國，一個有著更多人口、渴望財富和全球優(yōu)勢的自信、雄心勃勃
環(huán)球時報 2019-08-202019-08-20
- 傳統(tǒng)媒體深度報道要“軟著陸”
隨著新媒體的興起，傳統(tǒng)媒體式微態(tài)勢越發(fā)明顯。作為紙媒忠實的投資者，巴菲特認為大多數(shù)的報紙已經(jīng)無法被挽救，而能留下的更多是“頭部玩家”。而在過去的2018年，一批紙媒的謝幕也預示著這樣的猜測正在被印證。不過，我們也欣喜地看到一批以深度報道見長的媒體卻在“媒體寒冬”中保持較好的生長態(tài)勢，究其根本的原因是人們在信息時代呼喚專業(yè)報道回歸。一、時代呼喚深度報道“回歸”《疫苗之王》《甘柴劣火》《百億保健帝國權(quán)健，和它陰影下的中國家庭》……2018年，一系列微信公眾號推
記者觀察 2019年35期2019-03-23
- 探索督導評估機制改革的“軟著陸”途徑
工作順利實現(xiàn)“軟著陸”。筆者圍繞機制改革如何實現(xiàn)“軟著陸”歸納出下述四條經(jīng)驗。一、借多方之力，集思廣益聚焦關(guān)鍵性問題筆者現(xiàn)任職教育督導室，在日常工作調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的督導評估機制存在以下三點問題。一是評估內(nèi)容亟待更新。蘆淞區(qū)課改已發(fā)展到深入推進階段，但組織區(qū)級統(tǒng)考仍是學科質(zhì)量評估最主要方式；筆試數(shù)據(jù)權(quán)重過大，甚至對督導評估評優(yōu)起決定性作用；面試彌補了筆試不足，但其內(nèi)容集中于“雙基”，對學習過程、方法及情感態(tài)度、價值觀等鮮有涉及；督導評估面面俱到，卻沒有
湖南教育·A版 2018年10期2018-10-25
- 嫦娥三號軟著陸過程優(yōu)化控制
要：嫦娥三號軟著陸過程的優(yōu)化與控制在提高著陸穩(wěn)定性上起著至關(guān)重要的作用。為提高著陸的精確性與穩(wěn)定性該文從著陸準備、主減速、快速調(diào)整、粗避障、精避障、緩速下降及自由落體等幾個過程出發(fā)，著重研究避障和自由落體部分。以各階段初始點和終值點的狀態(tài)作為約束條件，以燃料消耗最小為目標，建立最優(yōu)控制模型，通過軌跡離散化，逐步牛頓迭代求得每個階段的水平位移，分別得到軟著陸過程6 個階段著駐軌跡方程及其對應的最優(yōu)控制策略。在粗避障段和精避障段，綜合相對高程差與定義平滑度指
科學與財富 2018年24期2018-08-24
- 廣東：談判藥品如何“軟著陸”
在廣東省順利“軟著陸”？記者觀察，其一，粵人社［2017］221號文規(guī)定的執(zhí)行日期“10月1日”距離年底只有3個月時間，醫(yī)療機構(gòu)必然會考慮該政策對2017年度總額指標的影響，因此廣東省內(nèi)各統(tǒng)籌地區(qū)，無一例外采取“對36種談判藥品單獨核算,不計入醫(yī)?？傤~考核”。其二，暢通渠道，廣東省社保部門積極協(xié)調(diào),主動與省衛(wèi)計委協(xié)商,督促其出臺《關(guān)于進一步加強醫(yī)療機構(gòu)藥品控費工作的通知》,明確國家談判藥品實行單獨核算,不納入醫(yī)院藥占比的考核范圍,消除醫(yī)院藥品費用超標的顧慮
中國社會保障 2018年2期2018-05-05
- 中國經(jīng)濟的軟著陸 —— "造血還是輸血"？
要：中國經(jīng)濟的軟著陸措施以一直以來就被認為是抑制經(jīng)濟過熱，保持平穩(wěn)發(fā)展勢頭的靈丹妙藥；但隨著改革的深入，一些原有未解決的深層次問題正賦予經(jīng)濟軟著陸更多的內(nèi)涵和更深層次的含義。如何做到"標本兼治，內(nèi)外兼收"已經(jīng)成為了軟著陸所必然面對的焦點問題。本文力圖從我國經(jīng)濟的特點和當前的特殊環(huán)境，分析軟著陸的新問題和解決的新思路。關(guān)鍵詞：軟著陸，補貼，雪球效應，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)一、我國經(jīng)濟軟著陸問題的實質(zhì)——計劃經(jīng)濟的遺留軟著陸問題開始于中國開始改變計劃經(jīng)濟包辦一切的時代，以往
科學與財富 2018年4期2018-04-19
- 小學數(shù)學教學“軟著陸”探析
——淺議課堂教學三組關(guān)系的處理
63112）“軟著陸”是“航天學”的詞匯，意思是“放慢速度，調(diào)整方向，確保安全，確保成功”。引申到小學數(shù)學教學領域有著重要的指導意義。新課程背景下的小學數(shù)學教學中存在不少誤區(qū)和盲點，需要教師引領學生搭乘學習之機“軟著陸”。收放自如的數(shù)學課堂教學需要厘清三組關(guān)系，即剛?cè)岵?、虛實結(jié)合、進退自如。無論是學習內(nèi)容和學習方法的障礙跑比賽，還是學生的學習活動與真正的數(shù)學活動、面向全體因材施教與學生個性化發(fā)展的起跑線，都不能輸在轉(zhuǎn)折點，否則“提前起跑者”與“正常起跑者
福建教育學院學報 2018年5期2018-04-03
- 社區(qū)新聞是傳媒“軟著陸”的未來
新聞引領傳媒“軟著陸”風向標？如何從百姓生活中發(fā)現(xiàn)線索、選定題材，做到更加貼近群眾的需求、符合百姓的口味？利通區(qū)委宣傳部的社區(qū)宣傳經(jīng)驗，令我們窺一斑而知全豹。日前，吳忠市利通區(qū)各個社區(qū)舉辦“尋找二十四孝”活動，在《吳忠日報》開辟的社區(qū)新聞專欄，稿件令讀者感受到了道德力量，傳遞著和諧風尚，所刊發(fā)的《李佳偉：有家我就有力量》《郭世宏：母親的嘮叨就是愛》《王麗：我是婆婆的“拐杖”》《段先霞：用孝道喚醒婆婆的記憶》《劉紅艷：好兒媳人人夸》等一個個感人至深的社區(qū)孝賢
新聞傳播 2018年20期2018-02-22
- 畜牧業(yè)如何實現(xiàn)“軟著陸”
實現(xiàn)畜牧業(yè)的“軟著陸”，將是畜牧獸醫(yī)工作人員需要解決的問題。一、發(fā)展現(xiàn)狀樂都區(qū)以調(diào)整和優(yōu)化畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)為主線，按照“突出生豬雞禽，大力發(fā)展牛羊”的發(fā)展思路，狠抓項目建設、畜種改良和重大動物疫病防控等工作，科學決策，合理規(guī)劃，注重創(chuàng)新，促進全區(qū)畜牧業(yè)由傳統(tǒng)養(yǎng)殖向科學養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變、由分散養(yǎng)殖向標準化規(guī)模養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變，畜牧業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全區(qū)畜禽飼養(yǎng)總量232.18萬頭（只），其中，豬56.69萬頭、牛6.61萬頭、羊65.2萬只、禽95.56萬只（羽）、其他8
中國畜牧業(yè) 2018年13期2018-01-21
- 泉州市傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級現(xiàn)狀研究
市；轉(zhuǎn)型升級；軟著陸中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）32-0041-03泉州市是我國民營經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，傳統(tǒng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)主要有紡織鞋服、裝備制造、建材家居、食品引飲料和工藝制品等。泉州是福建省的GDP大市，已經(jīng)連續(xù)18年居福建省首位，其中泉州市的五大傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的貢獻最大。當然，在全國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，以勞動密集型為主的泉州傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢已蕩然無存，轉(zhuǎn)型升級的壓力越來越大。一、泉州市傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)面臨
經(jīng)濟研究導刊 2017年32期2017-11-21
- 談中小學語文教學銜接如何實現(xiàn)“軟著陸”
銜接如何實現(xiàn)“軟著陸”。關(guān)鍵詞：中小銜接；語文教學；轉(zhuǎn)變觀念 ；預習復習；積累【中圖分類號】G633.3“軟著陸”作為一種回落方式，它有別于“硬著陸”的“大起大落”，指的是采取穩(wěn)妥的措施使某些重大問題平穩(wěn)地得到解決。中小學語文教學銜接的“軟著陸”，實際上就是采取穩(wěn)妥的措施引導學生順利完成從小學到初中的過渡，更好地促進學生的發(fā)展。那么怎樣實現(xiàn)這一點呢？這就要求我們找準中小學語文教學銜接不順暢的癥結(jié)所在，采取措施，對癥下藥。在此筆者結(jié)合自身的語文教學實踐，提出
課程教育研究·新教師教學 2015年31期2017-09-27
- 如何實現(xiàn)中職學生英語學習的軟著陸
學生英語學習的軟著陸，完成中職英語教學目標。關(guān)鍵詞：中職學生；英語；障礙；軟著陸中職教育承擔著培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的技術(shù)和管理一線勞動者的重任，因此，中職教育對社會發(fā)展的意義不容小覷。但是目前，中職教育面臨著一些現(xiàn)實問題，尤其是英語教育，值得深思。一是隨著高等教育的擴招，導致中職學校生源緊缺，出現(xiàn)生源差→招差生→生源差的惡性困境。二是社會對學歷認可度的提升導致中職學生缺乏自信、自暴自棄等現(xiàn)象嚴重。三是中職學校教育偏重學生
報刊薈萃（上） 2017年9期2017-09-15
- 給學生完整生活，讓核心素養(yǎng)“軟著陸”
著陸，也可能是軟著陸。對于在云端的核心素養(yǎng)而言，也面臨著機械執(zhí)行式的硬著陸和有效轉(zhuǎn)化、校本化實施式的軟著陸。二者的區(qū)別在于是形式性應付（例如前車之鑒：素質(zhì)教育轟轟烈烈，應試教育踏踏實實）還是實質(zhì)性實施——為學生創(chuàng)造完整的生活情境，讓學生主動參與其中。當下教育教學最大的不足是“替代”兒童思考，學習的任務只不過是記住教科書中排定的學科內(nèi)容，然后是做題練習。素養(yǎng)與解題數(shù)量并不是成正比的，依賴知識量與解題數(shù)量的增加，我們只能教會學生按圖索驥，去解決固有模式的問題。
今日教育 2017年3期2017-04-04
- 改革“軟著陸”的優(yōu)選路徑
推介：云南省衛(wèi)生計生委主任 李瑪琳實行新農(nóng)合按疾病診斷相關(guān)組（DRGs）支付方式改革，實質(zhì)上是由后付制轉(zhuǎn)向預付制，充分發(fā)揮新農(nóng)合基本醫(yī)療保障基金的調(diào)控引導作用，從真正意義上講實現(xiàn)了醫(yī)療機構(gòu)補償機制和激勵機制的轉(zhuǎn)換，有利于鞏固完善新農(nóng)合制度，增進新農(nóng)合基金使用效益，提高參合人員的受益水平；有利于合理利用衛(wèi)生資源，規(guī)范醫(yī)療機構(gòu)服務行為，確保質(zhì)量安全，控制醫(yī)藥費用不合理上漲。歸納起來，有7個方面的重要作用和意義：一是能夠?qū)崿F(xiàn)科學、合理、有效的控費，確?；鸢踩?；
中國衛(wèi)生 2017年1期2017-01-12
- 嫦娥三號軟著陸軌道設計與控制策略模擬研究
實現(xiàn)在月球表面軟著陸的無人登月探測器，標志著中國成為第三個實現(xiàn)月球軟著陸的國家，是中國向航天大國邁進的一大步。軟著陸是嫦娥三號登月過程中最復雜也是最危險的一步，因此軟著陸軌道的設計與控制策略的模擬顯得尤為重要。關(guān)鍵詞 軟著陸 最優(yōu)化控制 龍格庫塔法 動力學方程中圖分類號：V1 文獻標識碼：A1近月點與遠月點的速度與位置的求解根據(jù)天體力學的相關(guān)知識對問題進行分析，嫦娥三號的軌道是極月軌道。著陸準備軌道近月點為15km，遠月點為100km，探測器在近月點開始減
科教導刊·電子版 2016年25期2016-11-16
- 鋁合金蜂窩月球軟著陸緩沖裝置設計
點，確定了月球軟著陸緩沖裝置的布置方案。查閱資料，了解鋁合金蜂窩結(jié)構(gòu)的性能和特點，并結(jié)合軟著陸的參數(shù)限制，采用工程計算的方式，對緩沖器的緩沖裝置結(jié)構(gòu)進行了設計。另外采取“四分之一質(zhì)量沖擊”模型，進行了有限元軟件ABAQUS的有限元分析，完成了對所設計的鋁合金蜂窩緩沖裝置的緩沖性能的計算。關(guān)鍵詞 月球 軟著陸 鋁合金蜂窩 沖擊模型有限元仿真1 研究背景和意義月球是地球的衛(wèi)星，它有著表面引力小，無大氣層，磁場強度弱的特點。①作為科學研究的場所具有很多獨特的優(yōu)勢
科教導刊 2016年25期2016-11-15
- 強化釋前適應性培訓 實現(xiàn)回歸社會“軟著陸”
實現(xiàn)回歸社會“軟著陸”長期與社會脫節(jié)，刑滿釋放人員回歸社會后如何謀生？沒有生存技能，怎樣找到自己的社會存在感？為解決服刑人員刑滿釋放后就業(yè)謀生需要和降低重新犯罪率，從2011年開始，成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓指導中心在市就業(yè)局的指導下，與四川省監(jiān)獄系統(tǒng)合作，將技能培訓資源引入監(jiān)獄，打造服刑人員職業(yè)技能培訓平臺，針對性開展創(chuàng)業(yè)培訓、獄外實訓、政策宣講、求職技巧、獄內(nèi)招聘、回歸社會后續(xù)服務等相結(jié)合的系列培訓，幫助服刑人員順利實現(xiàn)社會角色回歸和再社會化的無縫銜接。1、烹
四川勞動保障 2016年6期2016-10-26
- 1993年宏觀經(jīng)濟調(diào)控的來龍去脈和“軟著陸”成功
年成功實現(xiàn)了“軟著陸”，為社會主義市場經(jīng)濟體制下的宏觀調(diào)控積累了經(jīng)驗。一、中國經(jīng)濟再度過熱1993年的經(jīng)濟過熱，不同于以往的是，這次熱得快、熱得猛。1992年全國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長14.2%，工業(yè)總產(chǎn)值增長24.7%，全社會固定資產(chǎn)投資增長44.8%，城鎮(zhèn)居民消費價格指數(shù)上漲8.6%，這些數(shù)據(jù)表明，1992年的經(jīng)濟增長速度已經(jīng)顯示出過熱的跡向。在這個基礎上，1993年上半年的各項指標再創(chuàng)新高，工業(yè)增加值的增長率達到30.2%，全社會固定資產(chǎn)投資同比增長率高達
中國經(jīng)貿(mào)導刊 2016年16期2016-09-10
- 隨遷子女融入城市要實現(xiàn)“軟著陸”
級等新環(huán)境中“軟著陸”，需要過渡的文化環(huán)境，但在教育實踐中往往缺乏針對性的文化環(huán)境，文化割裂、斷層導致隨遷子女感到適應難、融入難。城市中心主義導致融合教育中城鄉(xiāng)學生的“二元”不平等。當下許多城市教師采取了系列融合教育策略，但是教師常常囿于融合教育經(jīng)驗的不足，或缺乏隨遷子女成長經(jīng)歷體認，將城市優(yōu)越心理不自覺地滲透到融合教育中，以城市學生所謂的優(yōu)勢同化隨遷子女的劣勢，導致“二元”融合中的不平等，導致融合教育中城市學生“質(zhì)”的強化與中心主義。比如，使用的教材及地
人民教育 2016年3期2016-07-10