公儀
- “拔葵去織”
阿金春秋時期，公儀休擔(dān)任魯國丞相時，主動拔掉自家園子里的冬葵。見妻子織布補貼家用，又把織布機燒了，不讓妻子織布。公儀休跟別人解釋這樣做的原因：“如果我們做官的人家都經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，那么農(nóng)工婦女生產(chǎn)的東西賣給誰呢？”公儀休就這樣通過“拔葵去織”讓利于普通民眾?？陀^上講，利本無主，沒有哪條制度規(guī)定丞相不可以種菜自食，丞相的妻子不可以織布補貼家用。公儀休“拔葵去織”是因為心里想著百姓冷暖，把百姓利益放在第一位，本質(zhì)是以犧牲自己的利益讓百姓獲得利益。公儀休“拔葵去織”讓
黨員文摘 2024年2期2024-01-20
- 魚有辯證法
時在魯國做宰相的公儀休，為后世留下“公儀休嗜魚”的故事。公儀休當(dāng)上宰相后，許多人送魚給他，他都一一謝絕。他對弟子說：“正因為我喜愛吃魚，才不能隨便接受別人送來的魚。如果我因收受賄賂而被免職，以后可能就吃不到魚了；如果我廉潔奉公，就不會被免職，也就能常常買魚吃了?！?span id="o8kkw0e" class="hl">公儀休的一番自辯，正如《道德經(jīng)》所言的“少則得，多則惑”。想求取什么，少量的就能得到，貪多反而不能得到。以魚為鏡，遂生辯證法。漢代南陽郡太守羊續(xù)廉潔自守。有個府丞聽說羊續(xù)愛吃鮮魚，便送他兩條大鯉魚
黨員文摘 2023年16期2023-08-31
- 釣魚
春秋時期，魯國的公儀休博學(xué)多才，為人正直。公儀休做了宰相后，依然低調(diào)樸素。他愛吃魚，甚至達(dá)到了嗜魚如命、一日不可無魚的程度。身為宰相的他，每天一大早親自到市場買魚，而且喜歡買鯉魚。一次，公儀休的一個學(xué)生一手拿著釣竿，一手提著一條一斤重的鯉魚送給公儀休，他說：“老師，這條魚是我剛釣上來的，雖然不大，但也夠做一道菜了?！?span id="cowscu0" class="hl">公儀休欣然接受。過了幾天，那個學(xué)生又送來一條一斤重的鯉魚。公儀休卻擺手拒絕：“拿回去孝敬你父母吧，我最近胃不舒服，聞到魚腥味就惡心?！睂W(xué)生遭到
做人與處世 2022年5期2022-05-26
- 小學(xué)劇本閱讀教學(xué)建議
么呢？本文即以《公儀休拒收禮物》為例，談?wù)剬πW(xué)階段劇本閱讀教學(xué)有效性策略的一些看法。比較文體，了解特點《公儀休拒收禮物》這篇課文只有一幕，是獨幕劇。小學(xué)中年級學(xué)生第一次接觸劇本類課文，在排版上就應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)這和之前學(xué)過的記敘文、散文等體裁的課文有所不同。因此，在第一遍閱讀課文時，教師可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一體裁和之前學(xué)過的課文有何不同。在學(xué)生自由大聲朗讀的時候，教師就可以給他們提出相應(yīng)的要求：思考這篇課文和之前學(xué)過的課文有什么不同。學(xué)生在閱讀的過程中，肯定
清風(fēng) 2021年12期2021-09-10
- 吃魚的故事
另一則是魯國宰相公儀休的故事。公儀休嗜魚，既云“嗜”，就非一般的隔三岔五地嘗點腥味了，可能是“不可一日無此君”了。但是，就是這個“嗜魚如命”的博士宰相堅決拒受他人饋贈的魚。公儀休有他自己的想法：我身為宰相，有能力頓頓吃魚，要是現(xiàn)在接受別人送來的魚，一旦我這個宰相因此被免職，再想天天吃魚，恐怕就很難做到了。天下沒有免費的午餐。這是公儀休嗜魚卻不受魚賄的心理活動，他的拒賄源自內(nèi)心的敬畏，他也成為嚴(yán)于律己的典范。除此之外，公儀休還留下了“拔葵去織”的典故。自家園
思維與智慧·下半月 2021年8期2021-08-27
- 吃魚的故事
另一則是魯國宰相公儀休的故事。公儀休嗜魚，既云“嗜”，就非一般的隔三岔五地嘗點腥味了，可能是“不可一日無此君”了。但是，就是這個“嗜魚如命”的博士宰相堅決拒受他人饋贈的魚。公儀休有他自己的想法：我身為宰相，有能力頓頓吃魚，要是現(xiàn)在接受別人送來的魚，一旦我這個宰相因此被免職，再想天天吃魚，恐怕就很難做到了。天下沒有免費的午餐。這是公儀休嗜魚卻不受魚賄的心理活動，他的拒賄源自內(nèi)心的敬畏，他也成為嚴(yán)于律己的典范。除此之外，公儀休還留下了“拔葵去織”的典故。自家園
思維與智慧 2021年24期2021-08-25
- 吃魚的故事
另一則是魯國國相公儀休的故事。公儀休嗜魚，既云“嗜”，就非一般的隔三岔五地嘗點腥味了，可能是“不可一日無此君”了。但是，就是這個“嗜魚如命”的博士相國堅決拒受他人饋贈的魚。公儀休有他自己的想法：我身為相國，有能力頓頓吃魚，要是現(xiàn)在接受別人送來的魚，一旦我這個相國因此被免職，再想天天吃魚，恐怕就很難做到了。天下沒有免費的午餐。這是公儀休嗜魚卻不受魚賄的心理活動，他的拒賄源自內(nèi)心的敬畏，他也成為嚴(yán)于律己的典范。除此之外，公儀休還留下了“拔葵去織”的典故。自家園
雜文選刊 2021年7期2021-07-16
- 以魚為鏡
秋時在魯國為相的公儀休，因拒魚，被傳為“寡好”之典范。且聽公儀休與其娘子之議——娘子不屑：你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚能有多大點事呀？公儀休道：我雖然嗜魚，但如果從這條“禮魚”開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，今后就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了……“寡好”與“猶嗜魚味”之高下，實在可引為古今官場之鏡。明太祖朱元璋曾給他的手下算過一筆賬：老老實實當(dāng)官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著一口井，井水雖不滿，但可天天汲
領(lǐng)導(dǎo)文萃 2021年8期2021-06-08
- 吃魚的故事
另一則是魯國國相公儀休的故事。公儀休嗜魚，既云“嗜”，就非一般的隔三岔五地嘗點腥味了，可能是“不可一日無此君”了。但是，就是這個“嗜魚如命”的博士相國堅決拒受他人饋贈的魚。公儀休有他自己的想法：我身為相國，有能力頓頓吃魚，要是現(xiàn)在接受別人送來的魚，一旦我這個相國因此被免職，再想天天吃魚，恐怕就很難做到了。天下沒有免費的午餐。這是公儀休嗜魚卻不受魚賄的心理活動，他的拒賄源自內(nèi)心的敬畏，他也成為嚴(yán)于律己的典范。除此之外，公儀休還留下了“拔葵去織”的典故。自家園
領(lǐng)導(dǎo)文萃 2021年9期2021-05-17
- 魯公夜訪公儀休
官者的報負(fù)？抑或公儀休投君所好作秀？聽其言而觀其行，魯公忽然想起孔子這句話，“啪”地把竹簡丟到案上，呼叫老內(nèi)侍黑佬：“拿我的葛袍來！到曲市走走！”曲市是魯國國都曲阜的市坊，因繁華不如齊國臨市而每每被魯公引為憾事。一年前，被魯公招賢授為曲阜令的儒家弟子公儀休，鼓勵民人農(nóng)桑之余經(jīng)商以發(fā)展曲市，卻禁止為官者與民爭利，還把自家的秋葵和織布機毀了?！熬?，天黑了。這，不太合適吧？”老魯公在位時就已待在國府的黑佬為難地說?！叭粑音攪皇歉F得路不拾遺、夜不閉戶，我就不用
小小說月刊 2021年4期2021-04-19
- 吃魚的故事
另一則是魯國國相公儀休的故事。公儀休嗜魚，既云“嗜”，就非一般的隔三岔五地嘗點腥味了，可能是“不可一日無此君”了。但是，就是這個“嗜魚如命”的博士相國堅決拒受他人饋贈的魚。公儀休有他自己的想法：我身為相國，有能力頓頓吃魚，要是現(xiàn)在接受別人送來的魚，一旦我這個相國因此被免職，再想天天吃魚，恐怕就很難做到了。天下沒有免費的午餐，這是公儀休嗜魚卻不受魚賄的心理活動，他的拒賄源自內(nèi)心的敬畏，他也成為嚴(yán)于律己的典范。除此之外，公儀休還留下了“拔葵去織”的典故。自家園
意林 2021年4期2021-03-11
- 用“劇本教學(xué)價值”引領(lǐng)學(xué)生有效閱讀——以《公儀休拒收禮物》為例
心小學(xué) 陸靜潔《公儀休拒收禮物》是一部獨幕劇，它是小學(xué)階段學(xué)生第一次接觸的劇本。劇本是一種極其生動的文學(xué)體裁。劇本在整個小學(xué)的語文教材中，篇數(shù)極少，但它所承載的教學(xué)價值卻不可小覷，學(xué)會閱讀劇本，對拓展學(xué)生的文學(xué)視野，鍛煉學(xué)生的思維能力，有著重要的意義。學(xué)生第一次與劇本這種文學(xué)體裁謀面，需要教師向?qū)W生傳授劇本的基本常識。教學(xué)中，教師需要關(guān)注文體特點，依托劇本的這一體裁，將解讀劇本的難點轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一個抓手。劇本情節(jié)的推動和發(fā)展是通過矛盾沖突來實現(xiàn)
小學(xué)教學(xué)研究 2020年26期2020-12-30
- 知新溫故 借古喻今
——新編京劇《公儀休》觀后
劉新陽京劇《公儀休》是一部描寫春秋魯國國相公儀休廉潔拒腐的古典題材戲曲作品。歷史上關(guān)于公儀休這個人物的記載非常有限，通常所見只是司馬遷《史記·循吏列傳》中一段不足170字的記載：公儀休者，魯博士也。以高弟為魯相。奉法循理，無所變更，百官自正。使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小?？陀羞z相魚者，相不受。客曰：“聞君嗜魚，遺君魚，何故不受也？”相曰：“以嗜魚，故不受也。今為相，能自給魚；今受魚而免，誰復(fù)給我魚者？吾故不受也?！笔橙愣?，拔其園葵而棄之。見其家
新世紀(jì)劇壇 2020年6期2020-12-28
- 以魚為鏡
秋時在魯國為相的公儀休，因拒魚，被傳為“寡好”之典范。且聽公儀休與其娘子之議——娘子不屑：你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚能有多大點事呀？公儀休道：我雖然嗜魚，但如果從這條“禮魚”開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，今后就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了……“寡好”與“猶嗜魚味”之高下，實在可引為古今官場之鏡。明太祖朱元璋曾給他的手下算過一筆賬：老老實實當(dāng)官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著一口井，井水雖不滿，但可天天汲
讀者 2021年2期2020-12-23
- “寡好”與“猶嗜魚味”
秋時在魯國為相的公儀休拒魚，傳“寡好”之典。且聽公儀休與其娘子之議：娘子不屑：你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚多大點事呀？公儀休道：人情忒負(fù)重呢！我雖然嗜魚，但如果從這條“禮魚”開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了……此論令筆者思及老子之言：“慎終如始，則無敗事?！笨蓢@的是，這一警世名言相傳已兩千多年，也常見人寫成條幅贈友，許多官員客廳都有懸掛。但有幾位咀嚼其內(nèi)涵以自警呢？“寡好”與
雜文月刊(選刊版) 2020年11期2020-12-23
- “寡好”與“猶嗜魚味”
秋時在魯國為相的公儀休拒魚，傳“寡好”之典。且聽公儀休與其娘子之議——娘子不屑：你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚多大點事呀？公儀休道：我雖然嗜魚，但如果從這條“禮魚”開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了……“寡好”與“猶嗜魚味”之向背，實在可引為古今官場之鏡。明太祖朱元璋曾給他的手下算過一筆賬：老老實實當(dāng)官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著“一口井”，井水雖不滿，但可天天汲取，用之不
文萃報·周二版 2020年40期2020-11-06
- “寡好”和“尤嗜魚味”
秋時在魯國為相的公儀休拒魚，傳“寡好”之典;漢代羊續(xù)于南陽一上任即將府丞之禮、當(dāng)?shù)孛a(chǎn)鯉魚懸置檐下，遂生“懸魚太守”美名。令人們感佩的不只是這些傳頌至今的“名段”，更有透過一條魚清晰表明的“社會經(jīng)濟(jì)學(xué)”。且聽公儀休與其娘子之議。娘子不屑：“你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚多大點事呀?！?span id="2cyg0cu" class="hl">公儀休侃侃而道：“人情忒負(fù)重呢！我雖然嗜魚，但如果從這條‘禮魚’開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了
清風(fēng) 2020年21期2020-09-10
- 欲望面前需考量
戰(zhàn)國時期魯國相國公儀休，也有一則“拒不受魚”的佳話。（《韓非子·外偖說右下》）有人知道公儀休喜歡吃魚，便投其所好，私下送魚（行賄）給他，遭到拒絕。送禮者大惑不解：“聽說您嗜好吃魚，我不過表示區(qū)區(qū)一點心意，您為何不收呢？”公儀休回答：“我現(xiàn)在當(dāng)宰相能自己買到魚（自給魚），如果收了別人送的魚（受魚，受賄），接受別人請托，徇私舞弊，國君就會罷免我的相位。丟了烏紗，別人不會再給魚，自己也無祿自給魚了。所以，正因為愛吃魚，我才不收，只要守法不被免相，還愁不能天天買到
雜文月刊 2020年2期2020-06-03
- 一條魚一筆“賬”
秋時在魯國為相的公儀休拒魚，傳“寡好”之典;漢代羊續(xù)于南陽一上任即將府丞之禮、當(dāng)?shù)孛a(chǎn)鯉魚懸置檐下，遂生“懸魚太守”美名。令人們感佩的不僅是這些傳頌至今的“名段”，更有透過一條魚，清晰表明的其“社會經(jīng)濟(jì)學(xué)”。且聽公儀休與其娘子之議：娘子不屑：你愛吃，人家愛送，人情社會嘛，一條魚多大點事呀！公儀休侃侃而道：人情忒負(fù)重呢！我雖然嗜魚，但如果從這條“禮魚”開始，送魚不拒，總有一天要丟相位，那么便再也吃不到魚了。今天我堅拒此魚，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃了…
雜文月刊 2020年12期2020-04-01
- 公儀休拒收禮物
為一篇獨幕劇，《公儀休拒收禮物》是小學(xué)四年級語文課本當(dāng)中一篇十分有教育意義的課文。其主人公為公儀休，是兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時期魯國的一位宰相。故事的主要內(nèi)容是某位大夫向他送了兩條鯉魚作為禮物，而被喜歡吃鯉魚的公儀休果斷拒絕。由于這篇課文是以獨幕劇的形式呈現(xiàn)的，在人物簡單的對話和對于場景簡要的介紹當(dāng)中，就勾勒出了一幅十分生動的畫卷，且將公儀休這一清廉正直的宰相形象刻畫得栩栩如生。全文主要以劇本的形式呈現(xiàn)了事件發(fā)生的時間、地點以及人物等內(nèi)容。接下來，還用方括號
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 管窺“禮”見
借鑒。春秋時期，公儀休以才能為魯國相，由于喜歡吃魚，因此，就有好多人以各種名義給他送魚，但都被他一一謝絕。一位弟子見了，大惑不解：“先生既然愛吃魚，為何又不愿接受別人所送之魚呢？”公儀休為此留下了一段傳譽千古的經(jīng)典話語：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚，此不必能自給致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！保ā俄n非子·外儲說右下》）公儀休對“禮”的認(rèn)識可謂透徹。生活中，“
月讀 2019年7期2019-07-23
- 愛好影響人格
墮落。戰(zhàn)國時期，公儀休為魯國宰相，最愛吃魚。上任伊始，許多人爭先恐后給公儀休送魚。公儀休看也不看，嚴(yán)令手下拒不接收。他的弟弟不解其意，問：“哥最愛吃魚，為何不受？”公儀休說：“他們哪里是給我送魚？收了他們的魚，就要用手中的權(quán)力為他們辦事，不奉公守法，依法治國，我的宰相還能做下去嗎？現(xiàn)在不收他們的魚，公正辦事，官當(dāng)?shù)锰故幪?。想吃魚，拿我的俸祿去買，這樣才能做到長遠(yuǎn)吃魚?？縿e人不如靠自己啊?！庇?span id="qs0yskc" class="hl">公儀休的話能看出，公正無私是一種人生的大智慧?，F(xiàn)實中，貪官也不是
做人與處世 2019年9期2019-06-18
- 忌口種種（二）
己所喜歡的美食。公儀休就是這樣一位高瞻遠(yuǎn)矚的政治家，從某種意義上來說，他也是一位深謀遠(yuǎn)慮的美食家?！妒酚洝酚涊d，魯國丞相公儀休是嗜魚如命的人。他被提任宰相后，各地有許多人爭著給他送魚，可他連正眼都不看。他的弟弟看到從四面八方精選送來的活蹦亂跳的魚都被退了回去，不解地問他：“哥哥喜歡吃魚，為什么一條都不接受？”公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，才不能接受別人送來的魚。如今我身為丞相，吃魚我能買得起，如果我因吃別人的魚而被罷了相位，那時還有誰給我送魚呢？”公儀休的
烹調(diào)知識 2019年6期2019-06-10
- 清廉,從“魚”開始
詳?shù)墓适卖攪鄧?span id="kw0ecqu" class="hl">公儀休說得最為明白。據(jù)《史記·循吏外傳》記載，因為公儀休喜歡吃魚，全國給他送魚的不計其數(shù)，但他都一概拒之。弟子不明其故：“先生愛吃魚，為什么送到手的魚不要呢？”公儀休回答說：“正因為我愛吃魚，才不能接受別人的魚。如果接受了別人的魚，就犯了法，犯了法就免了職，免了職不但沒人送魚了，自己也沒錢買魚了，也就吃不上魚了。如果我不接受別人的魚，就不犯法，就不免職，就有工資，就永遠(yuǎn)有錢買魚吃。”話語質(zhì)樸又富有哲理，值得所有的官員們深思啊。編輯/徐 ?
醒獅國學(xué) 2019年1期2019-03-25
- 由“公儀休嗜魚”說為官之道
魯國宰相公儀休在治國理政、肅清吏治方面頗有卓識，但讓他名揚青史的卻是他嗜魚而不收魚的典故?！拔嵋允若~，故不受魚，受魚失祿，無以食魚，不受得祿，終身食魚?！敝卑?、老實的回答，卻給人頗多啟迪。正如君子愛財，但取之有道;好逑淑女，但要發(fā)乎情，止乎禮。黨員干部要古為今鑒，學(xué)習(xí)古人的自律功夫和樸素思想，在從政之路上正道直行。慎行克己，算清“廉潔賬”。公儀休愛吃魚但拒絕別人送來的魚，是因為有著更深層的緣故，即：“今為相，能自給魚;今受魚而免，誰復(fù)給我魚者？”公儀休慎行
黨員干部之友 2019年3期2019-03-09
- 吳起殺妻
。三年后，在魯相公儀休的推薦下，吳起擔(dān)任了魯國的大夫。魯穆公5年，齊國為報艾陵失敗之仇，出動10萬軍隊，進(jìn)攻魯國。公儀休向魯穆公進(jìn)諫，要想打敗齊國的進(jìn)攻，非有一名大將領(lǐng)軍不可，而這個大將非吳起莫屬。魯穆公滿口答應(yīng)，任命吳起擔(dān)任大將軍。齊軍勢如破竹，很快占領(lǐng)了成邑，魯國國都曲阜危在旦夕?？墒菂瞧鸬娜蚊€是沒有下來。公儀休忍不住了，讓隨從套上馬車，匆匆趕去見魯穆公?！皡瞧饟?dān)任大將軍的任命，為何還不下達(dá)？”公儀休一見到魯穆公，來不及客套，就直奔正題。魯穆公蹙眉嘆
小小說月刊 2019年2期2019-02-25
- 風(fēng)清氣正過春節(jié)
好日子。春秋時期公儀休在魯國為相時，有個人了解到公儀休最愛吃魚，便投其所好獻(xiàn)上了一條魚?？?span id="igismwc" class="hl">公儀休堅決不受。他的弟子們都勸他，你老人家最喜歡吃的就是魚，如今人家送上門來了,你怎么反而不要呢？公儀休解釋說，我正是因為喜歡吃魚，才堅決不接受這條魚的。你們想，如果我今日收下了這條魚而導(dǎo)致有朝一日丟了相位，卻再也不能靠自己的俸祿買魚吃了。如果我不收這條魚，保住自己的相位，就能夠長久地靠自己的俸祿買魚吃了……篤信“廉”年有“魚”，就該時刻自律。春節(jié)前后，黨員干部會有種
大江南北 2018年2期2018-11-21
- 何必待到“已病”時
傻。春秋時魯國的公儀休愛吃魚，為魯相后送魚者盈門，一概拒收。有人問，您不是喜歡吃魚嗎？答曰：“我的俸祿足以保證我吃魚的，假如因收魚丟了官，以后沒人送了，我也買不起魚，再也吃不到魚了?！?span id="saygwci" class="hl">公儀先生何等精明？算盤真好。人家送禮，必有所圖（還不是正常的圖），收了禮就得替人辦事，一辦必犯法，犯法即丟官，這不明擺著嗎？所以，奉勸公仆們，學(xué)學(xué)公儀休，不治已病治未病，加強防病抵抗力。最好把上述《黃帝內(nèi)經(jīng)》那段話抄了掛在墻上，吾日三省吾身，每日讀三遍，于公于己，大有好處。何
雜文月刊 2018年13期2018-11-15
- 緊扣細(xì)節(jié)，從“常識”中讀出別樣的精彩
精彩。筆者即以《公儀休拒收禮物》這篇劇本的教學(xué)為例，談?wù)勛约旱膶嵺`與思考。【追問一】為什么要強調(diào)“一直有魚吃”——洞察人物的內(nèi)心世界公儀休對子明說：“現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不就一直有魚吃嗎？”其實，用心讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)此處與前文中“我已經(jīng)很久沒吃魚了”一句前后矛盾。如果教學(xué)中將這兩處的常識忽略，對文本的解讀、對文本的體驗就會大打折扣。具體教學(xué)中，教師不妨聯(lián)系公儀休所說的“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了”，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入理解：“一直有魚吃”和“天天有魚吃
語文世界(教師版) 2018年4期2018-05-08
- 獨幕劇教學(xué)“三重奏”
情節(jié)較為單一，《公儀休拒收禮物》就是一部典型的獨幕劇。學(xué)生對于這種文本接觸不多，概括起來也比較困難，所以要讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的預(yù)習(xí)并思考什么是“獨幕劇”。在上課泛讀時教師要主動指導(dǎo)學(xué)生在此過程中搜索本課的信息，了解故事背景，體會人物的喜怒哀樂，從而達(dá)成類似于“觀劇”的效果。通過這兩步，學(xué)生對于獨幕劇的特點已經(jīng)有大致的了解。2.讀出人物形象劇本主要是通過人物的一系列活動來達(dá)到情節(jié)的演繹，因此，學(xué)生必須把握住人物形象。人物形象的把握主要就是靠“觀其行為，品其語言”
作文成功之路(高考沖刺) 2018年2期2018-03-07
- 教材中劇本類課文教學(xué)淺談
有兩篇，分別是《公儀休拒收禮物》和《負(fù)荊請罪》。劇本類課文雖然不多，但體現(xiàn)了編者意圖。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剬”绢愓n文的教學(xué)體會。一、梳理人物關(guān)系，把握情節(jié)的矛盾沖突由于劇本類課文在內(nèi)容上具有一定的跳躍性，一幕與一幕之間、場景與場景之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換等，所以學(xué)生對文本的把握有一定的難度。因此，在教學(xué)時只有把人物關(guān)系梳理清楚，才能促進(jìn)學(xué)生對劇本中人物、情節(jié)的理解與把握。如，在教學(xué)《公儀休拒收禮物》一課時，首先，我讓學(xué)生默讀課文，把文本中的主要人物梳理出
小學(xué)教學(xué)參考 2018年10期2018-02-26
- 發(fā)揮劇本價值，發(fā)展核心能力
——以《公儀休拒收禮物》的教學(xué)為例
形象。如在教學(xué)《公儀休拒收禮物》時，教師可以在學(xué)生初讀劇本之后拋出這樣的問題：這篇劇本中的故事一共涉及到哪些人物？人物彼此之間又有著怎樣的關(guān)系？學(xué)生初步閱讀后不難羅列出劇本中所涉及到的人物：公儀休、子明、管家。隨后，教師引領(lǐng)學(xué)生將文本中三個人物之間的關(guān)系進(jìn)行兩兩組合，結(jié)合課文梳理故事情節(jié)：公儀休告訴子明自己最喜歡吃魚、管家給公儀休送來鮮活的鯉魚、公儀休拒絕了管家送來的鯉魚、公儀休向子明說明自己拒收禮物的原因。這種梳理文本的方法，就是以劇本中的人物為抓手，教
小學(xué)教學(xué)參考 2018年7期2018-02-25
- 為官“兩怕”
／海 納有一個“公儀休相魯而嗜魚”的故事。說的是春秋時魯國的宰相公儀休，特別喜歡吃魚。所以魯國的很多人，都爭相買魚送給他，但公儀休卻一條都不接受。他的弟弟問他：“你這么喜歡吃魚，為什么別人送魚卻不要？”公儀休回答：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相；雖嗜魚，此不必能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！背匀思业淖於蹋萌思业氖周?。那些人為什么會給我送魚？是因為他們看中了我手中的
中華魂 2017年7期2017-11-21
- 遵章守紀(jì)不需要理由
候，有一個大官叫公儀休。他非常喜歡吃魚，甚至認(rèn)為只要天天有魚吃，就心滿意足了。有一天，有人送魚上門，他卻拒絕了。他的學(xué)生很奇怪：“老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您為什么不接受呢？”公儀休回答：“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，就要按照人家的意思辦事，這樣就難免違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？”對這個故事，我一直不是很明白。有一天深夜，我和爸爸開車回家。路上，沒有一輛車。突然，爸爸在一個十
創(chuàng)作 2017年1期2017-11-14
- 遵章守紀(jì)不需要理由
候，有一個大官叫公儀休。他非常喜歡吃魚，甚至認(rèn)為只要天天有魚吃，就心滿意足了。有一天，有人送魚上門，他卻拒絕了。他的學(xué)生很奇怪：“老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您為什么不接受呢？”公儀休回答：“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，就要按照人家的意思辦事，這樣就難免違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？”對這個故事，我一直不是很明白。有一天深夜，我和爸爸坐車回家。路上，沒有一輛車。突然，爸爸在一個十
創(chuàng)作 2017年6期2017-11-13
- 發(fā)現(xiàn)語言之美 呈現(xiàn)精彩課堂
——《公儀休拒收禮物》語言現(xiàn)象例談
精彩課堂 ——《公儀休拒收禮物》語言現(xiàn)象例談葉兆芬（福建省寧德市屏南縣光華小學(xué) 福建 寧德 352000）伴隨著課改的深入，語文老師逐漸形成共識：學(xué)習(xí)語文，即學(xué)習(xí)語言文字運用，這是語文教學(xué)的根本所在。課程標(biāo)準(zhǔn)也開宗明義地指出語文學(xué)科的課程性質(zhì)：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。然而，如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言”卻成了擺在語文老師面前的一道難題。課堂性質(zhì) 學(xué)習(xí)語言 表達(dá)特色前陣子，筆者在辦公室聽一位語文老師說道：“課文這么淺顯，有什么可教的？多
課程教育研究 2017年30期2017-09-15
- 你來時，帶著一場雪月風(fēng)花
仙，只一眼便傾了公儀斐的心。卿酒酒自公儀斐手中接過玉鐲，面上一派波瀾不驚，心里卻不然。這初見，于公儀斐是風(fēng)花雪月的開端，于自己卻是處心積慮的結(jié)果，她等了那么久，恨得那樣深，直到今日，內(nèi)心所有感情才有了具象的目標(biāo)。這個和自己有五分相似的男子自煙雨中走來，自小錦衣玉食、教養(yǎng)森然帶給他清貴蘊藉。原來與自己一母同胞的弟弟是這般模樣，原來自己在這世上不是孤單的一個，淚從卿酒酒腮邊滑過。兩人再見已是數(shù)月后，輕歌曼舞的青樓，卿酒酒如一朵遺世獨立的蓮，驀然綻放于席間。柸中
戀戀中國風(fēng) 2017年5期2017-09-11
- 慎己所好
之下，春秋時代的公儀休就聰慧多了。據(jù)《韓非子·外儲說右下》記載，公儀休擔(dān)任魯相，他愛吃魚，很多人爭相買魚進(jìn)獻(xiàn)給他，公儀休一概不收。他弟弟規(guī)勸說：“你愛吃魚，卻不收魚，為什么？”公儀休回答說：“正因為愛吃魚，我才不收。如果收了，一定會有遷就他們的表現(xiàn)；有遷就他們的表現(xiàn)，就將違背法令；違背法令就會罷相丟位。這樣一來，我即使再愛吃魚，也無魚可吃了。而我不收魚，就不會被罷相，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃。”其實，“吃菜不許過三匙”也好，公儀休愛吃魚卻拒魚也罷，
意林 2017年13期2017-08-07
- 慎己所好
之下，春秋時代的公儀休就聰慧多了。據(jù)《韓非子·外儲說右下》記載，公儀休擔(dān)任魯相，他愛吃魚，很多人爭相買魚進(jìn)獻(xiàn)給他，公儀休一概不收。他弟弟規(guī)勸說：“你愛吃魚，卻不收魚，為什么？”公儀休回答說：“正因為愛吃魚，我才不收。如果收了，一定會有遷就他們的表現(xiàn)；有遷就他們的表現(xiàn)，就將違背法令；違背法令就會罷相丟位。這樣一來，我即使再愛吃魚，也無魚可吃了。而我不收魚，就不會被罷相，那么就能長久地靠自己的俸祿買魚吃。”其實，“吃菜不許過三匙”也好，公儀休愛吃魚卻拒魚也罷，
雜文選刊 2017年7期2017-07-19
- 你來時，帶著一場雪月風(fēng)花
仙，只一眼便傾了公儀斐的心。卿酒酒自公儀斐手中接過玉鐲，面上一派波瀾不驚，心里卻不然。這初見，于公儀斐是風(fēng)花雪月的開端，于自己卻是處心積慮的結(jié)果，她等了那么久，恨得那樣深，直到今日，內(nèi)心所有感情才有了具象的目標(biāo)。這個和自己有五分相似的男子自煙雨中走來，自小錦衣玉食、教養(yǎng)森然帶給他清貴蘊藉。原來與自己一母同胞的弟弟是這般模樣，原來自己在這世上不是孤單的一個，淚從卿酒酒腮邊滑過。兩人再見已是數(shù)月后，輕歌曼舞的青樓，卿酒酒如一朵遺世獨立的蓮，驀然綻放于席間。柸中
傳奇故事(上旬) 2017年5期2017-05-16
- 為官“兩怕”
列傳》中有一個“公儀休相魯而嗜魚”的故事。說的是春秋時魯國的宰相公儀休，特別喜歡吃魚。魯國的很多人，都爭相買魚送給他，但公儀休卻一條都不接受。他的弟弟問他：“你這么喜歡吃魚，為什么別人送魚卻不要？”公儀休回答：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相；免于相，則雖嗜魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚?！背匀思业淖於?，拿人家的手軟。那些人為什么會給我送魚？是因為他們看中了
前線 2017年2期2017-03-21
- 為官“兩怕”
列傳》中有一個“公儀休相魯而嗜魚”的故事。說的是春秋時，魯國的宰相公儀休特別喜歡吃魚，魯國很多人都爭相買魚送給他，但公儀休卻一條都不接受。他的弟弟問他：“你這么喜歡吃魚，為什么別人送魚卻不收？”公儀休回答：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相；免于相，則雖嗜魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚?！背匀思业淖於蹋萌思业氖周?。那些人為什么會給我送魚？是因為他們看中了我手
領(lǐng)導(dǎo)月讀 2017年5期2017-03-11
- 公儀休的聰明
傅春霞公儀休是魯國的相。據(jù)說，他在治國理政、肅清吏治方面頗有卓識。然而，讓他名垂青史的卻是他嗜魚而不收魚的典故。公儀休嗜魚，于是有人給他送魚。一條魚，算不上賄賂吧？但是，送魚給相，即便別無企圖，也難逃行賄的嫌疑。因為權(quán)重位尊的人，很難得到純粹的感情，去送魚的人至少都懷著一個，甚至一個以上的目的。更何況，送魚的人還是別有用心的，畢竟公儀休好這一口。投其所好，這是策略。但是，沒想到公儀休會拒絕。于是，有人問：“你嗜魚，何故不受？”公儀休答了一句話，直白、老實，
高中生·青春勵志 2016年12期2017-03-01
- 問“生”怎得活如許
——《公儀休拒收禮物》教學(xué)談
得活如許 ——《公儀休拒收禮物》教學(xué)談江蘇徐州市開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 劉光俠小學(xué)語文教材篇目體裁樣式多樣，其教學(xué)活動的開展需要根據(jù)具體體裁樣式。小學(xué)語文戲劇文學(xué)教學(xué)，需要從其情節(jié)、臺詞的感悟、理解上多思考，需要從學(xué)生表演的行為上進(jìn)行實踐。小學(xué)語文 戲劇教學(xué) 策略思考戲劇文學(xué)躋身于蘇教版教材，表明戲劇文學(xué)已開始引起語文界乃至社會的關(guān)注。雖然，在整個教材中，劇本課文不在多數(shù)，但作為教師不能因為少就忽略對其進(jìn)行教學(xué)研究，而應(yīng)當(dāng)善于抓住要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠活力四射地閱讀它們
小學(xué)教學(xué)研究 2017年11期2017-02-26
- 巧用評價，提升課堂幸福感
四年級（下冊）《公儀休拒收禮物》時生成的案例。【案例】在課堂教學(xué)中，我先通過孩子的朗讀、討論、表演等形式充分表現(xiàn)出公儀休愛吃鯉魚，然后讓孩子圍繞“公儀休為什么拒收兩條鯉魚”展開討論，我期待著課堂上精彩的討論、發(fā)言，最后圓滿完成我的教學(xué)設(shè)計。然而，有個孩子出其不意的發(fā)言打亂了我的精心預(yù)設(shè)，從而引出了一段關(guān)于“一舉多得”的故事……【片段】師：公儀休這么喜歡吃魚，為什么要拒收別人送給他的兩條鯉魚呢？如果你是那位管家，如何辦好這件差事？哪位管家來試試？（孩子們很興
閱讀（教學(xué)研究） 2016年11期2016-05-30
- 五年級閱讀主題：語言表達(dá)的藝術(shù)
得到了什么啟示？公儀休拒收禮物公儀休：“謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人?！保ㄗ用鞑唤獾赝送?span id="qykuqkq" class="hl">公儀休。管家無可奈何地?fù)u了搖頭，提著鯉魚走了。）子 明：“老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？”公儀休：“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要按照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？
小學(xué)閱讀指南·高年級版 2016年3期2016-05-27
- 公儀休：受賄是不合算的
公儀休，春秋時期魯國的宰相，因為廉政，載入《史記·循吏列傳》。循吏，守法循理的官吏。公儀休好吃魚。有一天，一位客人送他一條魚，他卻不接受?？腿艘苫蟮貑柕溃骸奥犝f您愛吃魚，我就拿了一條送您，為何不要呢？”公儀休回答：“正因為我喜歡吃魚，所以不能接受。我今天身為宰相，能靠自己的俸祿買魚吃；如果因為一條魚而受賄被罷免，明天誰能給我買魚吃呢？所以我不能接受?！卑凑瘴覀兘裉斓睦斫?，堂堂一國宰相，收人區(qū)區(qū)一條魚，算不了什么?？稍?span id="w00yiio" class="hl">公儀休看來，做大官不占小便宜的原則，是絲
新作文·高中版 2016年9期2016-05-14
- 不忘初心 方得始終
——從公儀休拒魚說開去
方得始終 ——從公儀休拒魚說開去◎吳飛初心，本是禪語，初見于《華嚴(yán)經(jīng)》，曰：不忘初心，方得始終。也就是說，別忘了最初的發(fā)心，常常回來，那里有最根本而至簡的使命，如一粒種子，能令我們在為人處世上明心見性，善始善終。春秋時期的魯國，有一位名叫公儀休的博士，因為德才兼優(yōu)而被選拔為魯國的宰相。公儀休嗜魚如命，無魚不吃飯。在其上任相國時，親賓姻戚，甚至素不相識者都買魚送他。公儀休崇尚名節(jié)，一概予以謝絕，送魚的人都有所望而來，掃其興而歸。有一學(xué)生聞其老師當(dāng)了相國，特地
黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2016年9期2016-03-19
- 公儀休不收魚
公儀休是周代魯國的博士，官至魯相。他執(zhí)政期間清正廉潔、遵奉法度、嚴(yán)于吏治，因此深受百姓的愛戴和擁護(hù)。 《史記·循吏列傳》記載，公儀休有一個小小的嗜好，就是愛吃魚。有一次，一位客人到訪，帶來了很多美味的魚，但公儀休不肯收納?？腿藞?zhí)意將魚留下，公儀休推脫再三，還是謝絕了。那客人對他說：“聽說您特別喜歡吃魚，我才弄了一些新鮮美味的魚過來，您為什么就不肯接受呢？”公儀休笑著說道：“就是因為我很喜歡吃魚，所以我才不能接受這魚呀！我現(xiàn)在是魯國的國相，自己還可以買得起魚
作文評點報·作文素材小學(xué)版 2016年8期2016-03-16
- 【言論】
理辦公室 朱河林公儀休“嗜魚而不受”的啟示《韓非子·外儲說右下》有一則公儀休“嗜魚而不受”的故事：“公儀休相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受?！睍r至今日，這則千古佳話仍有現(xiàn)實啟發(fā)意義。公儀休“嗜魚而不受”，本沒有值得大驚小怪之處，但并非每個人都能理解他克己奉公、廉潔從政的為官之道，就連他的弟弟對此也有疑惑：“夫子嗜魚而不受者，何也？”公儀休是這樣解釋的：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，此
中國石化 2016年3期2016-02-04
- 公儀休辭魚
先人魯國宰相公儀休非常喜歡魚，賞魚、吃魚、釣魚，愛魚成癖。公儀休的宰相府內(nèi)養(yǎng)了很多魚，一進(jìn)門就有一個方池，池子深，方方正正，面積約合現(xiàn)在的四百平方米。公儀休每當(dāng)閑暇無事之時，就站在池邊，專心致志地注視著池中的魚兒?？吹礁吲d處，竟自顧拍手撫掌、腳下踏出節(jié)拍、嘴中低聲哼唱，好不悠閑和自在。公儀休愛魚的事遠(yuǎn)近聞名。一天，府外有人求見公儀休。從打扮上看，像是一個漁人。這人手中拎著一個瓦罐，疾步走到公儀休面前，俯身拜見說：“小人子男，家住城外河邊，以打魚為業(yè)糊口度日
前線 2015年1期2015-05-14
- 我們自己的語文課
。這節(jié)課上的是《公儀休拒收禮物》。這是一篇獨幕劇，我們第一次接觸這種體裁，都覺得十分新奇?！巴瑢W(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《公儀休拒收禮物》，先請鄒鈺心和彭濤來演一下兩位主人公?！敝鞒秩酥比胫黝}，即興點名，被點到名的兩位同學(xué)先是愣了一下，隨即反應(yīng)過來，毫不畏縮地站了出來。臺下的同學(xué)意識到了這節(jié)語文課的不同，一個個都難掩興奮。在表演過程中，大家都十分安靜，一幕演完了，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著主持人慢條斯理地說：“兩位同學(xué)表演得不錯，臺下的同學(xué)有什么想法呢？大
小學(xué)生作文選刊·中高年級版 2015年4期2015-04-20
- 公儀休拒魚的啟示
公儀休拒魚的啟示文/史智軍司馬遷于《史記》中專門列出一章，名曰《循吏列傳》，其中所記載之人大都為治國之士，所記述之事多涵廉潔之義。于今日讀之，仍不乏諸多層面的啟示意義。公儀休，乃春秋戰(zhàn)國時期魯國的博士，由于才華出眾而成為魯國之宰相。一日午后，一位客人登門造訪，給公儀休送來了一條魚，未曾想?yún)s遭到公儀休的嚴(yán)詞拒絕，客人倍感奇怪，于是說道：我是聽說你最喜歡吃魚，所以才送一條魚給你，你卻為什么不要呢。公儀休答到：以嗜魚，故不授也，今為相，能自給魚，今受魚而免，誰復(fù)
法庭內(nèi)外 2015年3期2015-04-17
- 試論公儀休及其與子思學(xué)派的關(guān)系
30032）試論公儀休及其與子思學(xué)派的關(guān)系孫德華（長春師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，吉林長春 130032）子思學(xué)派是戰(zhàn)國時介于孔孟之間的重要儒家派別，但除了子思和子上二人外，學(xué)界對子思學(xué)派成員的構(gòu)成尚難達(dá)成共識。對相關(guān)史料的鉤稽，公儀休極可能是子思學(xué)派之成員。公儀休的為官之道及不與民爭利的思想，在現(xiàn)在看來仍具有很高的借鑒價值。先秦儒家；公儀休；子思；子思學(xué)派子思學(xué)派是由孔子之孫孔伋在戰(zhàn)國初期創(chuàng)立的重要儒家派別，在孔孟之間的儒學(xué)傳承中起著不可替代的作用?？上У氖?，
湖北社會科學(xué) 2015年11期2015-03-28
- 看不懂貪官
智，不妨溫習(xí)一下公儀休拒魚的故事：春秋時期，魯國宰相公儀休愛吃魚，可他堅決不收人家送上門來的魚。公儀休說，正是因為愛吃魚，所以不能收人家的魚——現(xiàn)在自己身居高位，有一份不錯的工資，可以供自己經(jīng)常吃魚;如果收了人家的魚，就得按人家的意思辦事，到時觸犯法律“下臺”了甚至蹲了班房，可就再也吃不到魚了。 【原載2014年12月12日《中國紀(jì)檢監(jiān)察報·清風(fēng)文苑》】 ●河南省林州 郭旺啟薦
雜文選刊 2015年1期2015-01-22
- 公儀休相魯
公儀休相魯①公儀休相魯而嗜②魚，一國人獻(xiàn)魚而不受③。其弟諫曰：“嗜魚不受，何也？”公儀休曰：“夫唯④嗜魚，故⑤不受也。受魚而免于相⑥，則不能自給魚；無魚而不免于相，長自給于魚。” 此明于魚為己者也。故《老子》⑦曰：“后其身而身先，外其身而身存。非以其無私乎，故能成其私?！薄对姟发嘣唬骸八紵o邪⑨?！贝酥^也。（選自《韓詩外傳》） 【注釋】①公儀休：魯國穆公時候的人，歷史上說他是一個奉公守法的人。相魯：指作魯國的國相。②嗜：愛好，喜愛。③受：接受。④唯：因為
中華活頁文選·高一版 2012年2期2012-03-12
- 窮理思辨 浸心體驗——探究小學(xué)語文情境教學(xué)策略
探究式閱讀。以《公儀休拒收禮物》為例，這是一篇節(jié)選自《史記》的課文，講述了2000多年前魯國宰相公儀休拒收賄賂的故事。面對這樣一篇歷史題材厚重的課文，考慮到小學(xué)生的閱讀興趣和理解水平，情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法更適宜。教師利用多媒體課件制作簡單的人物圖片，首先，以學(xué)生熟悉的《史記》中人物作為開場，可減少學(xué)生對課文內(nèi)容的陌生感，較易切入主題。其次，在列舉的眾多人物中引出主人公“公儀休”，進(jìn)而檢驗學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，請學(xué)生談一談印象中的公儀休，從外貌特征到語言動作，內(nèi)容寬泛
江西教育C 2015年3期2010-11-18
- 《公儀休拒收禮物》教學(xué)活動案例設(shè)計
年前,魯國的宰相公儀休拒收一個大夫讓管家送來的鯉魚的故事,贊美了公儀休清正廉明、堅持原則的品質(zhì)。本設(shè)計充分挖掘文中不同角色的性格,轉(zhuǎn)換學(xué)生的位置,放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在充分理解文本的基礎(chǔ)上,受到情感的熏陶,獲得精神的啟迪。【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美的樂趣?！薄净顒幽繕?biāo)】(1)
成才之路 2009年10期2009-06-13
- 循序漸進(jìn) 讀品演議
語文第八冊課文《公儀休拒收禮物》，它取材于《史記》，是很強的人文作品，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休喜愛鯉魚，卻拒收某大夫讓管家送來鯉魚的故事。它是一部獨幕劇戲劇，是極其生動的一種文學(xué)體裁。讀戲、思戲，進(jìn)入劇本是學(xué)習(xí)劇本的根本。怎樣讓學(xué)生入戲悟文，本人在設(shè)計這篇課文的教學(xué)環(huán)節(jié)中，注意循序漸進(jìn)，邊讀文中的臺詞，邊品味語言文學(xué)與人物個性，邊演繹劇本，并對其表演初步嘗試評議。這樣，一方面，提高了學(xué)生鑒賞語言文字的能力，一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，符合“大語文
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師 2009年2期2009-03-30
- 吳式太極歷代宗師傳略
顏紫元三、吳公儀、吳公藻、吳英華三位宗師傳略吳公儀，字子鎮(zhèn)，又稱潤澤，生于1901年10月23日，卒于1970年12月5日，葬于香港九龍。公儀為鑒泉師祖的長子，自幼受家庭的薰陶，酷愛太極拳。年少時，因見師祖多教其它徒弟而忽視自己，便賭氣去楊少侯處。少侯說："你爸爸不教，我來教你。"于是公儀便從少侯學(xué)。過了一段日子，師祖偶見公儀獨自苦練，大喜，于是才真正教起公儀來。公儀、公藻皆畢業(yè)于北京體育研究社吳式太極第一班。1923年應(yīng)山東省主席屈映光邀請，剛新婚不久的
武當(dāng) 2000年8期2000-06-13