研究熱點(diǎn)； 研究趨勢(shì)【中圖分類號(hào)】 F239.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2024）03-0104-10一、引言2009年，審計(jì)署南京特派辦正式提出研究型審計(jì)，其后在地方政府性債務(wù)審計(jì)、政策落實(shí)跟蹤審計(jì)等一系列審計(jì)中不斷得以應(yīng)用。2021年1月15日，《審計(jì)署關(guān)于印發(fā)全國(guó)審計(jì)機(jī)關(guān)2021年度工作要點(diǎn)的通知》中提出，積極推進(jìn)研究型審計(jì)。研究型審計(jì)的關(guān)注熱度迅速攀升。開(kāi)展研究型審計(jì)是實(shí)現(xiàn)審計(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。研究型審計(jì)能提

準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：研究趨勢(shì)；深度學(xué)習(xí)；CiteSpace；知識(shí)圖譜中圖分類號(hào)：G633.55? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5207（2024）02-0017-05深度學(xué)習(xí)（Deep Learning）是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程［1］。張浩基于布魯姆對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的分類，證明深度學(xué)習(xí)有利于學(xué)生高階能力的培養(yǎng)［2］。 深度學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題［3］，

；文獻(xiàn)分析；研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：TP39? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）13-0117-05Analysis of Information Technology and It's Research Trend in Emergency ManagementWANG Meijuan1，2， MA Jianwei1（1.School of Economics and Management， Beijing Informatio

；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)；知識(shí)圖譜中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0138-050 引言“課程思政”是指以課程作為載體，深入挖掘各類課程中的思想政治教育元素，充分發(fā)揮課程的育人功能。習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中也提出：“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用”[1]。伴隨社會(huì)信息化程度的不斷提升以及以人工智

；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)文章編號(hào)：10056629（2023）06000306中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B在全球化的時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步等方面的作用日益凸顯，公民科學(xué)素養(yǎng)的提升以及科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為世界各國(guó)各地區(qū)關(guān)注的焦點(diǎn)?？茖W(xué)教育作為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、創(chuàng)新性科技人才培養(yǎng)、前沿性科技持續(xù)更新的根本路徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，已被許多國(guó)家提升到戰(zhàn)略高度。本文對(duì)2022年NARST國(guó)際學(xué)術(shù)年會(huì)報(bào)告題目及摘要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期透視科

政課一體化的研究趨勢(shì)。[關(guān)鍵詞]思政課；一體化建設(shè)；研究現(xiàn)狀；研究特點(diǎn)；研究趨勢(shì)[中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 01-0086-03習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！盵1]對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“思政課一體化”）進(jìn)行研究，既具有思政課理論與實(shí)踐等方面的重要價(jià)值，又

；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：F 275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2023）02-0211-09Visual Analysis of Equity Incentive Research at Home and AbroadLIU Yingchao，CHEN Jin（School of Management，University of Shanghai for Science and Technology，Shanghai 20009

上構(gòu)思未來(lái)的研究趨勢(shì)，以期為高校在人才培養(yǎng)中體現(xiàn)“工匠精神時(shí)代內(nèi)涵”提供研究基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)支撐。關(guān)鍵詞：工匠精神；時(shí)代內(nèi)涵；量化分析；研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）01-0041-04工匠精神涉及人才培養(yǎng)的重要議題，在很大程度上決定著產(chǎn)業(yè)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型能否成功。當(dāng)前，工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，很多學(xué)者從不同角度、不同側(cè)面對(duì)其進(jìn)行了研究。本文對(duì)CNKI中與“工匠精神時(shí)代內(nèi)涵”相關(guān)的研究熱點(diǎn)進(jìn)行量化

；文獻(xiàn)計(jì)量；研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0069（2023）02-0019-07引言一直以來(lái)，學(xué)術(shù)界都把技術(shù)的教育價(jià)值當(dāng)作教育技術(shù)研究和應(yīng)用領(lǐng)域最深層的問(wèn)題[1]。我國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐研究，在2001—2021年這20年的宏觀政策指導(dǎo)下，呈現(xiàn)出積極迅猛的發(fā)展趨勢(shì)。要深入了解一門學(xué)科的研究概況，對(duì)該學(xué)科有影響力期刊的載文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，是一個(gè)科學(xué)有效的方法。此前，不少學(xué)者通過(guò)文獻(xiàn)分析，采用量化方法從多個(gè)視角和不同層面對(duì)我國(guó)

研究熱點(diǎn)； 研究趨勢(shì)【中圖分類號(hào)】 F234.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2023）07-0147-06一、引言國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。深化國(guó)有企業(yè)改革，進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求。國(guó)有企業(yè)改革方面的政策性文件不斷出臺(tái)，2013年提出推動(dòng)和深化國(guó)有企業(yè)改革以來(lái)，關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革的研究成為學(xué)界和實(shí)務(wù)界非常關(guān)心的重點(diǎn)話題。2015年國(guó)有企業(yè)改革實(shí)施的指

鍵詞分析、 研究趨勢(shì)、 研究熱點(diǎn)和前沿等方面對(duì)2000—2020 年間國(guó)內(nèi)有關(guān)SFL 文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)綜述，總結(jié)國(guó)內(nèi)SFL 的發(fā)展脈絡(luò)，基于分析結(jié)果對(duì)當(dāng)前研究不足進(jìn)行探究，并對(duì)未來(lái)研究進(jìn)行展望，以期為國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域相關(guān)研究提供借鑒和啟示。二、研究設(shè)計(jì)（一）研究問(wèn)題本研究擬回答以下四個(gè)方面的問(wèn)題：（1）國(guó)內(nèi)SFL 主要研究作者和核心發(fā)文機(jī)構(gòu)有哪些？（2）國(guó)內(nèi)SFL 總體研究趨勢(shì)和研究現(xiàn)狀是怎樣的？（3）國(guó)內(nèi)SFL 研究熱點(diǎn)和研究前沿有哪些？（4）本研究對(duì)我國(guó)今后SF

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：F24???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0400?引言2021年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)提出“打造縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)成才通道”。2021年《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》指出“推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通”。高本協(xié)同育人是增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，構(gòu)建橫向融通、縱向貫通的中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)

熱點(diǎn)，總結(jié)其研究趨勢(shì)和應(yīng)用方法，為用戶心智模型在交互設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究提供方向參考。關(guān)鍵詞：用戶心智模型;交互設(shè)計(jì);應(yīng)用研究;研究趨勢(shì);研究綜述中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）04-0-03隨著產(chǎn)品的交互化趨勢(shì)愈發(fā)明顯，產(chǎn)品的交互步驟和交互邏輯變得更加復(fù)雜，用戶心智模型理論逐漸在交互設(shè)計(jì)研究過(guò)程中發(fā)揮重要作用。由于理論發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，包含的應(yīng)用方法繁多，容易混淆，不利于設(shè)計(jì)過(guò)程的推進(jìn)。文章研讀用戶心智模型在交互設(shè)

界面設(shè)計(jì) 研究趨勢(shì) 計(jì)量可視化分析 CiteSpace中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）07-0089-04引言心智模型（Mental Model）最早由蘇格蘭心理學(xué)家KennethCraik在1943年提出[1]“指那些在人們心中根深蒂固存在的，影響人們認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、面對(duì)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、陳見(jiàn)和印象[2]。隨后，認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜襊hilip Johnson Laird將心智模型描述

研究熱點(diǎn); 研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）05-126-04The research on visualization analysis of blended teachingbased on Citespace citation spaceTan XiugeAbstract： Taking 523 articles above the core journals retri

;服務(wù)模式;研究趨勢(shì)隨著云計(jì)算和可信計(jì)算等信息技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字信息環(huán)境越來(lái)越泛在化、移動(dòng)化和智能化，海量半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化的多源數(shù)據(jù)利用需要進(jìn)行多維度處理，由此推動(dòng)了基于大數(shù)據(jù)的知識(shí)服務(wù)模式創(chuàng)新。由此，探索大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的知識(shí)服務(wù)新模式愈發(fā)重要，這也成為近期知識(shí)服務(wù)新的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，這一探索也面臨著一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前面向大數(shù)據(jù)的知識(shí)服務(wù)研究與實(shí)踐剛起步，研究成果還不多。因此有必要對(duì)現(xiàn)有知識(shí)服務(wù)模式相關(guān)研究進(jìn)行及時(shí)梳理與評(píng)價(jià)，分析未來(lái)的研究方向，以期對(duì)今

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)引用本文格式 莫心怡，劉青，鐘樂(lè).基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的立體綠化研究綜述[J].創(chuàng)意設(shè)計(jì)源，2022（1）：70-75.Review of Vertical Greenery Research Based on Bibliometric AnalysisMO Xinyi， LIU Qing， ZHONG LeAbstract： Vertical greenery is an effective way to improve the urba

發(fā)。關(guān)鍵詞：研究趨勢(shì) 界面設(shè)計(jì) CiteSpace 認(rèn)知負(fù)荷 研究理論中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）01-0044-04引言通過(guò)學(xué)者的不斷努力，認(rèn)知負(fù)荷理論日漸完善并被廣泛運(yùn)用。在應(yīng)用于界面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，用戶在對(duì)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知負(fù)荷，元素組織、呈現(xiàn)方式、操作流程等設(shè)計(jì)不合理會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知負(fù)荷提升，影響用戶體驗(yàn)，可以通過(guò)調(diào)節(jié)認(rèn)知負(fù)荷程度從而提高界面設(shè)計(jì)可用性、用戶滿意度和降低操作

狀、熱點(diǎn)以及研究趨勢(shì)，既能夠?qū)^(guò)去的研究進(jìn)行很好的總結(jié)，同時(shí)也能夠?yàn)楹罄m(xù)研究提供借鑒和參考，促進(jìn)開(kāi)源情報(bào)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。[方法/過(guò)程]采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，獲取國(guó)外開(kāi)源情報(bào)相關(guān)研究的文獻(xiàn)，之后對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，采用可視化分析展現(xiàn)其研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)，并對(duì)未來(lái)的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)判。[結(jié)果/結(jié)論]近年來(lái)，對(duì)于開(kāi)源情報(bào)的研究呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，同時(shí)也顯現(xiàn)出了交叉領(lǐng)域的特征，開(kāi)源情報(bào)領(lǐng)域呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的技術(shù)依賴性，可以推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步進(jìn)而促進(jìn)開(kāi)源情報(bào)研究的持續(xù)發(fā)展，提升

;研究前沿;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G717? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2021）24-0085-04● 研究設(shè)計(jì)本研究以Web of Science（WoS）數(shù)據(jù)庫(kù)核心數(shù)據(jù)合集作為文獻(xiàn)來(lái)源，將檢索主題設(shè)置為“MOOC”或其他形式的表述。為了研究樣本的科學(xué)性和合理性，文獻(xiàn)類型選擇論文、會(huì)議論文和期刊評(píng)論，學(xué)科范圍限定為“教育學(xué)”，時(shí)間跨度為“2016—2019年”。按以上條件篩選后共得到870篇文獻(xiàn)，作為本文研究的文獻(xiàn)樣本。Boyack

;研究現(xiàn)狀;研究趨勢(shì);輿情難題;未來(lái)展望中圖分類號(hào)：G206.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-8122（2021）11-0142-04 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)[1]。教育是重要的民生問(wèn)題，牽系國(guó)家和社會(huì)的整體發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展都給予了廣泛的關(guān)注，尤其是對(duì)高等教育相關(guān)從業(yè)者寄予了較高的期望，形成了特殊的輿論環(huán)境。近年來(lái)，高校輿情事件占據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的主要位置[2]，暴發(fā)性強(qiáng)，關(guān)注

；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）18-211-04【本文著錄格式】管文娟，劉林林.我國(guó)跨文化能力研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于知識(shí)圖譜的可視化分析[J].中國(guó)民族博覽，2021，9（18）：211-213，201.基金項(xiàng)目：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年科研項(xiàng)目“基于智慧課堂的高職大學(xué)英語(yǔ)‘課程思政探索與實(shí)踐研究——以《職業(yè)英語(yǔ)》為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ybzysc20-32）研究成果；四川外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

;研究進(jìn)展;研究趨勢(shì)【Keywords】steel reinforced concrete; fire resistance; progress of research; research trend【中圖分類號(hào)】TU398+.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-10

;基本理論;研究趨勢(shì)[作者簡(jiǎn)介]孔巧麗（1983- ），女，河南蘭考人，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所，助理研究員，碩士。（廣東? 廣州? 511483）[基金項(xiàng)目]本文系2019年廣東省普通高校特色創(chuàng)新類項(xiàng)目“人工智能時(shí)代高職教育的定位、功能和變革”的研究成果。（課題編號(hào)：2019GWTSCX070，課題主持人：樊明成）[中圖分類號(hào)]G710? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1004-3985（2021）22-0020-07全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì);Cite Space中圖分類號(hào)： X713 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-2871（2021）09-111-09Research trends analysis of vegetable wastes based on mapping visualizationHAN Gaoling1， CHEN Jingliang1， YU Zhaopeng2， WANG Jianguo2， XIAO Chaoqing3， WANG Jian

展現(xiàn)狀和未來(lái)研究趨勢(shì)。[方法]利用Web of Science的核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)檢索功能，結(jié)合HiteSpace和VOSviewer等文獻(xiàn)可視化分析軟件，系統(tǒng)總結(jié)并分析了鹽堿地領(lǐng)域研究的發(fā)文量、關(guān)鍵詞、國(guó)家、機(jī)構(gòu)、作者等。[結(jié)果]鹽堿地領(lǐng)域研究正處于快速發(fā)展階段，總發(fā)文量呈二次函數(shù)形式增長(zhǎng);發(fā)文量最多的國(guó)家是中國(guó)，發(fā)文量最多的研究機(jī)構(gòu)是中國(guó)科學(xué)院，發(fā)文量最多的作者是中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所李彥，發(fā)文量最多的期刊為《Agricultural Wate

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)： G210? ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)： 1672-8122（2021）09-0011-06時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，使媒體與社會(huì)生活的關(guān)系更加緊密。從紙媒到廣播電視媒體再到網(wǎng)絡(luò)，媒體迭代使媒體語(yǔ)言生活呈現(xiàn)出多維動(dòng)態(tài)的生命征象，新媒體語(yǔ)言的研究也持續(xù)成為語(yǔ)言學(xué)、新聞傳播學(xué)等學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)。崔希亮指出， “ 所謂新媒體指的是網(wǎng)絡(luò)媒體，包括電腦網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)網(wǎng)路媒體，與傳統(tǒng)的平面媒體（報(bào)紙、雜志）和有聲媒體（廣播、電

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）07A-0058-06勞動(dòng)教育是以促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀（即確立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，積極的勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民等）和養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)（有一定的勞動(dòng)知識(shí)與技能，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣等）為目的的教育活動(dòng)[1]。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我黨歷來(lái)堅(jiān)持的教育方針。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，努力構(gòu)建德智體美勞全面

究現(xiàn)狀分析與研究趨勢(shì)的展望。文獻(xiàn)分析結(jié)果顯示：智慧工廠的研究日漸受到關(guān)注;作者之間、研究機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系不夠緊密，缺乏溝通與合作;研究熱點(diǎn)內(nèi)容包括智慧化、技術(shù)條件、產(chǎn)業(yè)行業(yè)應(yīng)用和客戶體驗(yàn)這4個(gè)方面;智能系統(tǒng)的迭代開(kāi)發(fā)和應(yīng)用場(chǎng)景定制化成為國(guó)內(nèi)智慧工廠研究的主要趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：智慧工廠? 知識(shí)圖譜? 研究熱點(diǎn)? 研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：TP31? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（c）-0198-

;文獻(xiàn)計(jì)量;研究趨勢(shì);生態(tài)化學(xué)計(jì)量Abstract： Ecological stoichiometry is currently researched very rapidly and has become an important field of ecological research. However， there have been no reports on the bibliometric research of ecological stoi

;文獻(xiàn)計(jì)量;研究趨勢(shì);生態(tài)服務(wù)Abstract： Ecosystem services are an important branch of ecological research. Domestic scientists have carried out a lot of research， but the current bibliometric research on ecosystem services is still insufficient.

的研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)研究熱點(diǎn)主要集中在模式選擇、績(jī)效評(píng)價(jià)和農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面，發(fā)展歷程主要經(jīng)歷了基礎(chǔ)研究階段、以模式選擇為主的快速發(fā)展階段及結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略政策的平穩(wěn)發(fā)展階段;預(yù)測(cè)后續(xù)研究將重視機(jī)構(gòu)之間的合作、強(qiáng)化研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)用性、倡導(dǎo)產(chǎn)業(yè)融合，以生態(tài)農(nóng)業(yè)促致富創(chuàng)收，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞 生態(tài)農(nóng)業(yè);Citespace;知識(shí)圖譜;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：F313 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.

;研究不足;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：D922.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）12-0103-03一、研究概況2000年開(kāi)始，我國(guó)逐漸出現(xiàn)關(guān)于教師懲戒權(quán)的研究，在此之前該類研究相對(duì)較少。我國(guó)最早研究教師懲戒權(quán)的學(xué)者是崔相錄，可謂開(kāi)拓者。在崔相錄的《德育新探》中，他認(rèn)為教師應(yīng)該具有符合要求和規(guī)定的懲戒的權(quán)力。近些年來(lái)，關(guān)于此類的問(wèn)題頻頻在學(xué)校出現(xiàn)，逐漸引起了社會(huì)各方關(guān)注。隨著大眾對(duì)教師懲戒權(quán)認(rèn)知度的增高，以及多起教師使用懲戒權(quán)力不當(dāng)?shù)氖?/div>

西部學(xué)刊 2021年12期2021-09-02

；文獻(xiàn)計(jì)量；研究趨勢(shì)；研究熱點(diǎn)；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析中圖分類號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： ADOI：10.3969/j.issn.1003-8256.2021.01.008開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：0引言科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)企業(yè)創(chuàng)新提出了越來(lái)越高的要求，在社會(huì)資源有限的情況下，企業(yè)很難憑一己之力解決創(chuàng)新所需要的人才和技術(shù)等問(wèn)題[1]。與此同時(shí)，高校陷入了專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓不足和轉(zhuǎn)化成果應(yīng)用率低的困境，究其原因，高校以研究學(xué)科前沿知識(shí)為主，研究成果與實(shí)

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)中圖分類號(hào) F302.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2021）14-0128-03Research on Construction of Knowledge Graph of Agricultural Informatization in China Based on CNKI DataCUI Shuaishuai et al.（College of Information Engineering， Tarim Uni

;研究不足;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：D922.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）12-0103-03一、研究概況2000年開(kāi)始，我國(guó)逐漸出現(xiàn)關(guān)于教師懲戒權(quán)的研究，在此之前該類研究相對(duì)較少。我國(guó)最早研究教師懲戒權(quán)的學(xué)者是崔相錄，可謂開(kāi)拓者。在崔相錄的《德育新探》中，他認(rèn)為教師應(yīng)該具有符合要求和規(guī)定的懲戒的權(quán)力。近些年來(lái)，關(guān)于此類的問(wèn)題頻頻在學(xué)校出現(xiàn)，逐漸引起了社會(huì)各方關(guān)注。隨著大眾對(duì)教師懲戒權(quán)認(rèn)知度的增高，以及多起教師使用懲戒權(quán)力不當(dāng)?shù)氖?/div>

西部學(xué)刊 2021年10期2021-08-05

的研究主題、研究趨勢(shì)和典型的研究方法，并為MOOC的未來(lái)研究提供一些參考和啟示。關(guān)鍵詞：大規(guī)模開(kāi)放式在線課程;慕課;綜述;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-5995（2021）05-0017-08大規(guī)模的開(kāi)放式在線課程（MOOC）是一種在線學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以免費(fèi)訪問(wèn)并以極低費(fèi)用或免費(fèi)注冊(cè)[1]。MOOC與傳統(tǒng)的在線課程之間的區(qū)別在于，MOOC對(duì)所有潛在的學(xué)習(xí)者都是開(kāi)放的，并且如果學(xué)習(xí)者無(wú)意獲得證書(shū)，通常不會(huì)收取注冊(cè)費(fèi)。隨著

;文獻(xiàn)計(jì)量;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：X713 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A ?文章編號(hào)：1002-1302（2021）10-0036-07我國(guó)是畜牧業(yè)大國(guó)，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年畜禽糞污產(chǎn)生量達(dá)38億t，大量養(yǎng)殖廢棄物沒(méi)有得到有效處理和利用，成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村環(huán)境治理的一大難題[1-2]。加快推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖廢棄物處理和資源化，對(duì)改善土壤地力、治理農(nóng)業(yè)面源污染尤為重要[3-4]。其中，農(nóng)業(yè)廢棄物肥料化作為畜禽糞便最主要的資源化措施[5]，有效地促進(jìn)了種養(yǎng)結(jié)合與農(nóng)牧循環(huán)可持續(xù)發(fā)展新格局的構(gòu)建

;學(xué)習(xí)效果;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-8454（2021）10-0011-06一、問(wèn)題提出隨著開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)的興起，特別是MOOC、SPOC在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，混合學(xué)習(xí)逐漸獲得業(yè)界的關(guān)注?；旌蠈W(xué)習(xí)是一種融合線上和線下的學(xué)習(xí)模式，《地平線報(bào)告（2019高等教育版）》提出混合學(xué)習(xí)已成為高等教育的重要組成部分，其具備靈活性、易用性與富媒性于一體，受到師生的歡迎。[1] Graham指出在未來(lái)的教育

析價(jià)值投資的研究趨勢(shì)，從而能更好地為學(xué)者提供價(jià)值投資研究方向的思路，促進(jìn)價(jià)值投資領(lǐng)域的研究更加深入。以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的3 690篇與價(jià)值投資相關(guān)的文獻(xiàn)記錄為分析對(duì)象，使用可視化分析軟件CiteSpace進(jìn)行文獻(xiàn)分析，主要分析價(jià)值投資的發(fā)文量、發(fā)文機(jī)構(gòu)與研究趨勢(shì)，同時(shí)進(jìn)行可視化展示。研究發(fā)現(xiàn)，價(jià)值投資領(lǐng)域呈現(xiàn)眼球型分布情況，中心是以傳統(tǒng)財(cái)務(wù)、投資基礎(chǔ)分析、投資策略等研究方向?yàn)橹?，外環(huán)是以智能投資模型（機(jī)器學(xué)習(xí)等）為理論基礎(chǔ)的創(chuàng)新科技投資研究方

;研究方向;研究趨勢(shì);比較分析;文獻(xiàn)計(jì)量中圖分類號(hào)：F 274文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1005-9679（2021）02-0087-10Abstract：With the frequent occurrence of corporate crisis such as financial crisis and epidemic crisis， researches related to corporate crisis have attracted more

】學(xué)校文化;研究趨勢(shì);可視化分析本文以citespace分析軟件對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行探究和分析，通過(guò)可視化系統(tǒng)軟件的應(yīng)用，了解和研究各個(gè)學(xué)校文化研究的重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容，以此對(duì)目前展露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了解和整合。一、數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法以中國(guó)（CNKI）的數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)做檢索資料來(lái)源，在高級(jí)的檢索中"關(guān)鍵詞"被命名為"學(xué)校文化"進(jìn)行匹配，最終檢索得到的文獻(xiàn)2418篇，選取2010—2021年中的文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析。二、學(xué)校文化研究熱點(diǎn)分析借助 citespace

業(yè)倦怠研究的研究趨勢(shì)、方向及熱點(diǎn)進(jìn)行了可視化分析。結(jié)果表明：國(guó)內(nèi)教師職業(yè)倦怠研究經(jīng)歷了起步與發(fā)展兩大階段;其研究熱點(diǎn)一直圍繞“教師職業(yè)倦怠”這一主題展開(kāi)，且在不同時(shí)期有其不同的研究重點(diǎn)。希望文章能為后期國(guó)內(nèi)教師職業(yè)倦怠的深入研究提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠;研究趨勢(shì);研究方向;研究熱點(diǎn)中圖分類號(hào)：TP391 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）24-0089-04Abstract： This paper takes 2

；研究熱點(diǎn)；研究趨勢(shì)【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2021）01-0040-05【作者簡(jiǎn)介】陳希（1998-），女，湖北孝感人，華中師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生；吳航（1974-），浙江嵊州人，華中師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，博士。一、問(wèn)題提出自《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來(lái)，理論與實(shí)踐工作者都逐漸重視游戲的特有價(jià)值，強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但在實(shí)踐中仍存在小學(xué)化傾向。將游戲精神貫穿于幼兒園課

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：S153;S156文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-1302（2021）04-0191-09作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)陶韜（1989—），男，江蘇射陽(yáng)人，博士研究生，研究方向?yàn)橥寥栏牧寂c典型脆弱生態(tài)修復(fù)。E-mail：ecologyan@njfu.edu.cn。通信作者：薛建輝，博士，教授，研究方向?yàn)榱謽I(yè)生態(tài)工程。E-mail：jhxue@njfu.edu.cn。亞馬遜黑土（Amazoniandarkearths），早期也被稱為印第安黑土

混合式教學(xué);研究趨勢(shì);研究方向;研究熱點(diǎn)中圖分類號(hào)：TP391? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）19-0133-04Quantitative Analysis of Knowledge Graph of College English Blended Teaching Studies in China—Take CNKI Periodical Literatures from 2011 to 2021

譜，并分別對(duì)研究趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)和研究進(jìn)程進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：國(guó)內(nèi)教師支持研究經(jīng)歷了起步和快速增長(zhǎng)兩個(gè)階段;研究熱點(diǎn)始終圍繞“教師支持”這一中心主題展開(kāi);研究領(lǐng)域在不同時(shí)期有各自的研究重點(diǎn)。希望分析結(jié)果能為今后國(guó)內(nèi)教師支持的深入研究提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：教師支持;研究趨勢(shì);研究方向;研究熱點(diǎn)中圖分類號(hào)：TP391? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）19-0121-04Research Status a

;學(xué)習(xí)效果;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G434 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1673-8454（2021）10-0011-06一、問(wèn)題提出隨著開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)的興起，特別是MOOC、SPOC在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，混合學(xué)習(xí)逐漸獲得業(yè)界的關(guān)注?；旌蠈W(xué)習(xí)是一種融合線上和線下的學(xué)習(xí)模式，《地平線報(bào)告（2019高等教育版）》提出混合學(xué)習(xí)已成為高等教育的重要組成部分，其具備靈活性、易用性與富媒性于一體，受到師生的歡迎。[1] Graham指出在未來(lái)的教育中

究熱點(diǎn);未來(lái)研究趨勢(shì)主要表現(xiàn)為從“健康中國(guó)”的視角引領(lǐng)幼兒體育理論研究、強(qiáng)調(diào)體育的教育價(jià)值、幼兒動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)研究、幼兒體育環(huán)境的相關(guān)研究、幼兒體育師資研究等。研究者據(jù)此提出相關(guān)研究展望?！娟P(guān)鍵詞】幼兒體育;CiteSpace;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì);研究展望【中圖分類號(hào)】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2020）7/8-0068-06幼兒體育是學(xué)前教育的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)

要觀點(diǎn)、探討研究趨勢(shì)與方向。研究發(fā)現(xiàn)，文獻(xiàn)中的大多屬于經(jīng)驗(yàn)研究，多數(shù)文章圍繞“一帶一路”新聞報(bào)道、出版發(fā)行、影視譯制等領(lǐng)域的問(wèn)題、困境和創(chuàng)新點(diǎn)展開(kāi)。但關(guān)于“一帶一路”傳播效果研究明顯不足，相關(guān)理論建構(gòu)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議 新聞傳播 CSSCI期刊 研究趨勢(shì)2013年9月7日，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表題為《弘揚(yáng)人民友誼 共創(chuàng)美好未來(lái)》的重要演講，倡議共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。2013年10月3日，習(xí)近平主席在

;研究進(jìn)展;研究趨勢(shì)[中圖分類號(hào)]G40-011 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2020）05-0144-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.05.026教育是“國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)”。農(nóng)村教育的發(fā)展能促進(jìn)農(nóng)村居民個(gè)人、家庭以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。對(duì)農(nóng)村教育正確合理地定位有利于形成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)民”的教育[1]。我國(guó)農(nóng)村教育健康發(fā)展最重要的一點(diǎn)是明確并貫徹正確的價(jià)值取向。2009年以來(lái)，研究

;翻轉(zhuǎn)課堂;研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）05-0062-03Abstract： This paper uses quantitative and qualitative research methods to analyze 52 articles on foreign language flipped classroom published in 14 domestic forei

；理論述評(píng)；研究趨勢(shì)中圖分類號(hào)：D035文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2020）07-0083-（14）Progress and Trends in the Study of Chinese Cultural Management System Reform Since the 18th National Congress of the CPCWEN JiaohuiAbstract：In the process of advancing th

理;絮凝劑;研究趨勢(shì);絮凝劑分類;絮凝劑性質(zhì)結(jié)合當(dāng)前全世界水污染問(wèn)題越來(lái)越突出的情況，我國(guó)由于龐大的人口基數(shù)，所造成的水污染問(wèn)題日益突出，水環(huán)境問(wèn)題日益惡化，各方面的工業(yè)廢水、生活廢水依然存在著隨意排放的問(wèn)題，這樣畢竟會(huì)造成水資源的嚴(yán)重短缺問(wèn)題，供水量難以維系企業(yè)的快速發(fā)揮在那要求。在這樣的背景下，為了有效全方位就解決水污染的情況，大量的研究工作集中在水處理工藝方面，旨在利用多樣化的方式來(lái)對(duì)于水中的有害物質(zhì)進(jìn)行去除，常見(jiàn)的方式則是有物理方法、化學(xué)方法，以及

可視化分析;研究趨勢(shì)一、引言文章旨在探討眾多翻譯理論中目的論翻譯這一領(lǐng)域?！澳康恼摗保⊿kopos Theory）是德國(guó)功能主義翻譯理論的核心內(nèi)容，自目的論提出并傳到我國(guó)以后，不少學(xué)者對(duì)這一翻譯理論進(jìn)行了探討研究。陳小慰（2012）在其文章《對(duì)德國(guó)翻譯功能目的論的修辭反思》中對(duì)由德國(guó)翻譯學(xué)者提出的翻譯功能目的論進(jìn)行了介紹，指出目的論問(wèn)世已有近30年歷史，在我國(guó)譯界也產(chǎn)生了廣泛影響。目的論這一新理論的提出，為翻譯實(shí)踐提供了更廣泛的理論指導(dǎo)，受到了不少追捧。目

;公共治理;研究趨勢(shì);評(píng)述中圖分類號(hào)：D035文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-9092（2020）04-0119-0092016年底浙江省率先發(fā)起并實(shí)施“最多跑一次”改革。通過(guò)3年多的實(shí)踐探索，從初期的方便群眾、企業(yè)到政府辦事，延伸到公共服務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)治理、環(huán)境保護(hù)、民主法治等全方位領(lǐng)域，從浙江起步，推廣至全國(guó)，繪制了一幅政府整體性變革的新藍(lán)圖，吹響了新時(shí)代公共管理轉(zhuǎn)型的號(hào)角。如何更好地理解和推進(jìn)“最多跑一次”改革，也成為學(xué)界廣泛關(guān)注的重大課題，研

;研究綜述;研究趨勢(shì)作者簡(jiǎn)介：吾吉阿布拉·麥麥提（1995.6-），男，維吾爾族，新疆喀什人，西北民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2019級(jí)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在讀研究生，研究方向?yàn)椴旃_(tái)維吾爾語(yǔ)言文學(xué)與文獻(xiàn)研究。[中圖分類號(hào)]：H215? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-26--02維吾爾語(yǔ)是我國(guó)古老的少數(shù)民族語(yǔ)言之一，這語(yǔ)言千幾年的發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了不同時(shí)期的語(yǔ)言變化和發(fā)展。維吾爾語(yǔ)的發(fā)展可分為最遠(yuǎn)的古代維吾爾語(yǔ)（鄂爾

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì)一、引言財(cái)務(wù)績(jī)效水平能夠更好地體現(xiàn)一個(gè)公司發(fā)展的情況。諸多學(xué)者都在研究與財(cái)務(wù)績(jī)效相關(guān)的影響因素。本文通過(guò)選取與“財(cái)務(wù)績(jī)效影響因素”相關(guān)的主題詞進(jìn)行有效的檢索。之后再運(yùn)用專業(yè)的軟件來(lái)繪制與財(cái)務(wù)績(jī)效影響因素相關(guān)的圖譜。又通過(guò)直接采訪企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理層人員來(lái)分析財(cái)務(wù)績(jī)效的影響因素。最終才能夠更加清晰地看出與財(cái)務(wù)績(jī)效相關(guān)的研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)。二、財(cái)務(wù)績(jī)效的概述（一）財(cái)務(wù)績(jī)效的概念財(cái)務(wù)績(jī)效主要是為了分析企業(yè)戰(zhàn)略和是否能夠?qū)崿F(xiàn)最終的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而存在

：城市形象;研究趨勢(shì);熱點(diǎn);展望中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 17-0-02習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，我們必須“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力?！背鞘行蜗笞鳛槌鞘械闹匾獰o(wú)形資產(chǎn)，潛藏著城市及其所在區(qū)域的價(jià)值觀，乃至整個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)，對(duì)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外傳播具有相當(dāng)影響力，是國(guó)家文化軟實(shí)力的核心構(gòu)成，更是“講好中國(guó)故事”的重要內(nèi)容。文章研究以

;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì);比較分析一、引言2019年5月，習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)際人工智能與教育大會(huì)的賀信中指出在未來(lái)教育中，要積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合使學(xué)習(xí)者能夠掌握學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是由美國(guó)學(xué)者Zimmerman B J.提出的，[1]認(rèn)為自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而依據(jù)自身的需求，運(yùn)用自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。[2]隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和知識(shí)更新速度的提高，使終身學(xué)習(xí)成為必要，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)作為終身學(xué)習(xí)的有力支撐和21世