一體兩翼
- 印度魯班工坊“一體兩翼”建設(shè)模式實(shí)踐探索
。四、形成“一體兩翼”新范式印度魯班工坊在建設(shè)及運(yùn)行過(guò)程中不斷豐富和拓展魯班工坊的核心功能，學(xué)院通過(guò)不斷實(shí)踐與研究，探索了魯班工坊通過(guò)服務(wù)—提升—拓展而形成的“一體兩翼”功能，“一體”即服務(wù)魯班工坊所在國(guó)職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展，培養(yǎng)本土技術(shù)技能人才；“兩翼”即服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作和搭建中外人文橋梁。（一）開(kāi)展中印職業(yè)教育合作，服務(wù)合作國(guó)職業(yè)教育發(fā)展印度魯班工坊形成了“一二三四五”的建設(shè)模式，即與一個(gè)印度本科院校合作，有兩個(gè)中方高職院校攜手，企校研三方聯(lián)動(dòng)，以四個(gè)
職業(yè)教育研究 2023年10期2024-01-03
- “一體兩翼” 背景下現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)體化建設(shè)研究
——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
，奠定了 “一體兩翼” 的職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展新基調(diào)[1-2]。2023 年6 月，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025 年）》，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式，支持有條件的產(chǎn)業(yè)園區(qū)和職業(yè)院校、普通高校合作舉辦混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院[3]。1 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本情況本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院按照教育部、工業(yè)和信息化部《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指
科教導(dǎo)刊 2023年24期2023-11-17
- 人類命運(yùn)共同體思想的生成路徑及其世界歷史意義
結(jié)果?；凇?span id="fzplfjd" class="hl">一體兩翼”的理論維度，對(duì)人類命運(yùn)共同體思想的分析既不能局限于國(guó)際交往的狹隘視域，也不能忽視東西方文化的相互融通，更不能采取實(shí)用主義的立場(chǎng)。應(yīng)當(dāng)看到，一方面，人類命運(yùn)共同體思想實(shí)際上包含有國(guó)際外交、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際政治、國(guó)際生態(tài)、國(guó)際文化等幾乎涵蓋了人類生活全部領(lǐng)域的豐富思想內(nèi)涵；另一方面，它既植根于馬克思主義中國(guó)化的中國(guó)文化土壤，又深刻展示出與西方文化的融通性，蘊(yùn)含著全人類共同文化價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。因此，人類命運(yùn)共同體思想絕非處理當(dāng)今世界難題的權(quán)
鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2023年4期2023-09-16
- 首個(gè)國(guó)家重大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立“一體兩翼”總體布局全面鋪開(kāi)
系建設(shè)改革“一體兩翼”總體布局全面鋪開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要一極，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育的重要任務(wù)是加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。行業(yè)產(chǎn)教融合共同體是一次重大的制度創(chuàng)新和機(jī)制設(shè)計(jì)，要以此為載體發(fā)揮先行先試、示范引領(lǐng)的作用，練好內(nèi)功，切實(shí)提升職業(yè)教育關(guān)鍵能力，將職業(yè)教育專業(yè)、課程、師資、實(shí)踐、教材五大根本要素打造成為“金專、金課、金師、金地、金教材”，成為新時(shí)代職業(yè)教育的新基建。要把產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)
廣東教育·職教版 2023年8期2023-08-29
- 小學(xué)“一體兩翼”校本德育評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐研究
協(xié)同育人的“一體兩翼”校本德育評(píng)價(jià)體系。一體，指學(xué)生品德發(fā)展。兩翼，指在黨建引領(lǐng)下，發(fā)揮黨員、團(tuán)員示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展教師的育德能力評(píng)價(jià)；基于課程育人、活動(dòng)育人、文化育人的學(xué)生德育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過(guò)“一體兩翼”校本德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索，我校圍繞學(xué)生品德發(fā)展，開(kāi)展以黨員為核心、團(tuán)員為紐帶、全員教師為輻射、帶動(dòng)其他人員（家長(zhǎng)、社區(qū)人員等）的全員育人模式，開(kāi)辟課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)拓學(xué)生活動(dòng)主渠道，開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地和親子研學(xué)等資源，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式開(kāi)展校本德育評(píng)價(jià)活
教育 2023年23期2023-08-15
- 基于“一體兩翼”之疏調(diào)氣機(jī)法論治血液腫瘤
效。關(guān)鍵詞：一體兩翼；疏調(diào)氣機(jī)法；張震；血液腫瘤；中醫(yī)治療中圖分類號(hào)：R733????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A????? 文章編號(hào)：1007-2349（2023）06-0012-05血液腫瘤是原發(fā)于造血器官的高度異質(zhì)性惡性疾病，主要有淋巴瘤、白血病、多發(fā)性骨髓瘤等，病變常累及造血系統(tǒng)［1］。臨床發(fā)病率在世界各地都呈不斷上升的趨勢(shì)，因此血液腫瘤越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的重視。臨床上多采用免疫治療、細(xì)胞治療、化療及造血干細(xì)胞移植等進(jìn)行治療，治療過(guò)程中因化療藥物的大寒大熱毒性
云南中醫(yī)中藥雜志 2023年6期2023-07-12
- “一體兩翼”新格局背景下遼寧省對(duì)外開(kāi)放度因子分析與對(duì)策研究
優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“一體兩翼”的開(kāi)放新格局。首先，從遼寧省“一體兩翼”發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析對(duì)外開(kāi)放水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的必要性；其次，在總結(jié)了前人研究基礎(chǔ)上建立對(duì)外開(kāi)放水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并利用因子分析法按照對(duì)外開(kāi)放水平評(píng)價(jià)模式對(duì)八個(gè)省市的開(kāi)放水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)遼寧省與發(fā)達(dá)地區(qū)的差異點(diǎn)；最后，根據(jù)分析結(jié)果為遼寧省“一體兩翼”對(duì)外開(kāi)放新格局的建設(shè)提供可參考的對(duì)策措施?！碴P(guān)鍵詞〕發(fā)展格局；一體兩翼；對(duì)外開(kāi)放；指標(biāo)體系；因子分析法注：本文受遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目
遼寧經(jīng)濟(jì) 2023年4期2023-07-10
- 疏調(diào)氣機(jī)法在免疫性血小板減少癥中的應(yīng)用
法。文章從“一體兩翼”的學(xué)術(shù)思想出發(fā)，運(yùn)用疏調(diào)氣機(jī)之法治療免疫性血小板減少癥（ITP），療效確切，為治療ITP提供了新的診治思路與方案?！娟P(guān)鍵詞】免疫性血小板減少癥；疏調(diào)氣機(jī)；一體兩翼【中圖分類號(hào)】R558+2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2023）12-0090-04Application of the Method of Dredging and Regulating Qi in Immune ThrombocytopeniaLI
中國(guó)民族民間醫(yī)藥·下半月 2023年6期2023-07-05
- 國(guó)醫(yī)大師張震“一體兩翼”疏調(diào)氣機(jī)思想在睡眠障礙中的臨床運(yùn)用
樂(lè)良摘要：“一體兩翼”的疏調(diào)氣機(jī)治療理念，是國(guó)醫(yī)大師張震老根據(jù)中醫(yī)學(xué)肝、脾、腎等藏象之間功能緊密聯(lián)系的理論，結(jié)合其本人長(zhǎng)期臨證診療的心悟而逐步形成的。從不寐的病因、病機(jī)、用藥等方面，通過(guò)經(jīng)典病案分析，簡(jiǎn)要介紹國(guó)醫(yī)大師張震“一體兩翼”疏調(diào)氣機(jī)思想在睡眠障礙中的臨床運(yùn)用。關(guān)鍵詞：睡眠障礙；一體兩翼；臨床運(yùn)用中圖分類號(hào)：R256.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2349（2023）04-0022-04張震是云南省第一位國(guó)醫(yī)大師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的
云南中醫(yī)中藥雜志 2023年4期2023-06-26
- 疏調(diào)氣機(jī)法在胃息肉治療中的臨床運(yùn)用探討
困擾。通過(guò)“一體兩翼，疏調(diào)氣機(jī)”學(xué)術(shù)思想為指導(dǎo)，探討疏調(diào)氣機(jī)法在胃息肉治療中的臨床運(yùn)用，為其提供一種新的診療思路。關(guān)鍵詞：胃息肉；一體兩翼；疏調(diào)氣機(jī)；臨床價(jià)值；張震中圖分類號(hào)：R256.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2349（2023）05-0051-04胃息肉（GP）是起源于胃上皮的病變，一般無(wú)明顯的臨床表現(xiàn)，但也有部分病例出現(xiàn)嚴(yán)重的臨床癥狀，如腹痛、消化道出血、梗阻癥狀等［1］。隨著胃鏡檢查的普及，胃息肉的檢出率逐年升高并且趨于年輕化，GP病史被
云南中醫(yī)中藥雜志 2023年5期2023-06-17
- “一體兩翼”科技倫理治理體系的構(gòu)建路徑及策略
對(duì)問(wèn)題提出“一體兩翼”科技治理體系的構(gòu)建路徑及策略，從創(chuàng)新體制機(jī)制建設(shè)、建好人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系及塑造科技倫理共同責(zé)任意識(shí)等方面構(gòu)建“一體兩翼”的科技倫理治理體系。關(guān)鍵詞：“一體兩翼”；科技倫理治理；科技倫理意識(shí)中圖分類號(hào)：B82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.03.08近年來(lái)，基因編輯、人工智能、輔助生殖等新興技術(shù)的快速發(fā)展引發(fā)了一系列社會(huì)不確定性和倫理風(fēng)險(xiǎn)，帶來(lái)了各類潛在的公共安全風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)爭(zhēng)議。從“
科技智囊 2023年3期2023-06-01
- 基于張震“一體兩翼”治療理念對(duì)疏調(diào)氣機(jī)湯中藥對(duì)的淺析
[2]，即“一體兩翼”理念，創(chuàng)立“疏調(diào)氣機(jī)湯”加減化裁以論治。1 “一體兩翼”概述1.1 疏肝為體——肝肺為氣機(jī)升降之外輪 《臨證指南醫(yī)案》言：“人生之氣機(jī)應(yīng)乎天地自然，肝從左而生，肺從右而降?！备畏味K氣機(jī)一升一降，為人體諸氣升降出入之外輪，是維系氣機(jī)運(yùn)行正常的基礎(chǔ)[3]。《雜病源流犀燭·肝病源流》云：“肝和則生氣,發(fā)育萬(wàn)物,為諸臟之生化?！盵4]國(guó)醫(yī)大師張震先生總結(jié)出肝臟的氣機(jī)主要具有舒暢情志、疏調(diào)月經(jīng)、疏通三焦水道、疏泌膽汁、疏護(hù)性功能等作用[1]，
中國(guó)民族民間醫(yī)藥 2022年24期2023-01-09
- “一體兩翼”：司法行政戒毒工作深度融入毒品問(wèn)題綜合治理大局的路徑選擇
初步形成了“一體兩翼”深度融合的發(fā)展思路，在此基礎(chǔ)上提出若干政策建議，旨在充分利用司法行政戒毒場(chǎng)所戒治資源，更好發(fā)揮戒毒工作民警的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在踐行“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”光榮使命中扛起新?lián)?dāng)，展現(xiàn)新作為。一、調(diào)研工作開(kāi)展情況調(diào)研組先后赴常州、鹽城、無(wú)錫、宿遷等地，深入戒毒場(chǎng)所、市縣（區(qū)）司法局及鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道社區(qū)矯正、后續(xù)照管工作場(chǎng)所實(shí)地走訪，與戒毒所民警、街道司法所干部、后續(xù)照管民警社工進(jìn)行座談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，并與部分戒毒回歸人員、社區(qū)矯正對(duì)象、
中國(guó)司法 2022年4期2023-01-08
- 社會(huì)資本嵌入鄉(xiāng)村振興的邏輯思路及“一體兩翼”路徑選擇
三方面（即“一體兩翼”）的建議。4.1 政府為主體：培養(yǎng)公共精神1）積極推進(jìn)基層信息公開(kāi)透明，提升政府公信力。政府應(yīng)充分利用線上線下相結(jié)合的多元渠道，宣傳鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，增強(qiáng)政府公信力，讓更多的人將政府作為個(gè)人的社會(huì)資本，愿意利用政府的社會(huì)資本。2）培養(yǎng)多元主體的公共精神，有利于形成共治合力。政府作為多元主體的“領(lǐng)頭羊”，需強(qiáng)化不同主體的參與意識(shí)和公共精神，讓其明確鄉(xiāng)村振興人人有責(zé)。充分推動(dòng)社會(huì)資本共享，增加各主體的致富機(jī)會(huì)，而不是通過(guò)社會(huì)資本
南方農(nóng)業(yè) 2022年15期2023-01-04
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的概率系列課程“一體兩翼”的教學(xué)設(shè)計(jì)
的能力。四、一體兩翼、教學(xué)內(nèi)容模塊化在“學(xué)以致用”和“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的背景下，筆者提出“一體兩翼、教學(xué)內(nèi)容模塊化”的教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路?！耙惑w”指課程基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容做減法；“兩翼”指工程應(yīng)用案例和數(shù)學(xué)研究工具，對(duì)貼合學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容做加法。具體如圖1所示。圖1 “一體兩翼”的教學(xué)設(shè)計(jì)粗略地講：“一體”，即優(yōu)化課程基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，有助于課程“高質(zhì)輕負(fù)”，為增加貼合學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容提供教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的保障；“兩翼”
- 基于農(nóng)機(jī)深松的糧田穩(wěn)定增產(chǎn)技術(shù)初探
——一年兩熟地區(qū)農(nóng)機(jī)化深松豐產(chǎn)“一體兩翼”模式設(shè)想
農(nóng)機(jī)化深松“一體兩翼”模式的提出、技術(shù)路線與效應(yīng)分析（一）“一體兩翼”模式的提出1糧食核心產(chǎn)區(qū)氣候與農(nóng)時(shí)特點(diǎn)。河北省糧食一年兩熟核心高產(chǎn)區(qū)實(shí)行冬小麥、夏玉米輪作，農(nóng)時(shí)損耗幾乎為零，春季少雨多風(fēng)沙，一年之中天然降雨集中在夏秋之交，其中7月下旬8月上旬為主汛期。夏秋季節(jié)高溫、高濕、多雨，非常適合夏玉米生長(zhǎng)。因此，夏玉米更具有進(jìn)一步增產(chǎn)潛力和空間。2.“一體兩翼”模式的可行性。農(nóng)機(jī)化深松作為土壤耕作最新技術(shù)成果，一經(jīng)出現(xiàn)就受好評(píng)，增產(chǎn)、改良土壤效果逐漸顯現(xiàn)。東北
農(nóng)機(jī)質(zhì)量與監(jiān)督 2022年3期2022-11-22
- 基于華為 ICT“一體兩翼”的高職 Linux 課程資源建設(shè)探索與應(yīng)用
華為ICT“一體兩翼”的高職Linux課程資源建設(shè)，從“修訂”“重構(gòu)”“優(yōu)化”三方面出發(fā)，探索培育應(yīng)用型專門人才行之有效的解決方案。結(jié)合多年的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以相關(guān)院校為高職Linux課程探索場(chǎng)景，從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、知識(shí)體系的重構(gòu)、課程資源的優(yōu)化三方面進(jìn)行課程資源建設(shè)。關(guān)鍵詞：ICT；課程資源；Linux；一體兩翼中圖法分類號(hào)：TP309文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration and application of higher vocational Linu
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- “一體兩翼”：產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)的多元價(jià)值鏈構(gòu)建
——基于河南許昌發(fā)制品產(chǎn)業(yè)集群的研究
文提出構(gòu)建“一體兩翼”的產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)路徑，以提高產(chǎn)業(yè)的全球價(jià)值創(chuàng)造能力為核心，整合國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈和打造區(qū)域價(jià)值鏈為兩翼，迂回助推許昌發(fā)制品攀登全球價(jià)值鏈。(一)攀爬全球價(jià)值鏈許昌發(fā)制品產(chǎn)業(yè)集群在攀爬全球發(fā)制品價(jià)值鏈時(shí)面臨的主要問(wèn)題是低端環(huán)節(jié)比較優(yōu)勢(shì)喪失與高端環(huán)節(jié)品牌影響力不足。許昌發(fā)制品產(chǎn)業(yè)集群比較松散，內(nèi)部企業(yè)實(shí)力分化，有全球市場(chǎng)領(lǐng)軍者，也有眾多產(chǎn)品同質(zhì)、低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的小企業(yè)，在研發(fā)能力、投資規(guī)模、市場(chǎng)定價(jià)權(quán)上差異顯著，且沒(méi)有實(shí)現(xiàn)交叉配套，因此在全球價(jià)值鏈的路徑
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2022年5期2022-11-14
- 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)研究
學(xué)開(kāi)展中，“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力顯著提高，學(xué)生的責(zé)任心和社會(huì)使命感得以提高，能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵(一)“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵在院校對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，主要使用主要是“一體兩翼”的培訓(xùn)模式，“一體”是指在課堂教學(xué)開(kāi)展中，教師將專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的操作能力得到有效的提升，“兩翼”是指在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中所具備的社會(huì)責(zé)任感有效地提升。在教育開(kāi)展的過(guò)程中在校園的框
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2022年3期2022-11-13
- 立足青少年宮構(gòu)建“一體兩翼”的少先隊(duì)校外教育
工委，通過(guò)“一體兩翼”體系架構(gòu)，形成合力，投身于新時(shí)代少先隊(duì)工作中，讓少先隊(duì)“那一抹紅”在校外更加鮮艷。所謂一體，即：構(gòu)建少先隊(duì)育人“共同體”；所謂兩翼，一是少先隊(duì)特色活動(dòng)實(shí)施，二是“紅色楊浦”實(shí)踐課程序列研發(fā)。一、“共同體”攜手，匯聚協(xié)同育人效力充分發(fā)揮少年宮的“中樞”功能建設(shè)，以少年宮為基點(diǎn)，廣泛凝聚各方力量與資源，延展觸角至社區(qū)、家庭和學(xué)校，構(gòu)建“1（楊浦區(qū)少年宮少工委）+12（紅色育人實(shí)踐基地）+N（社區(qū)、家庭、學(xué)校）”的聯(lián)建共育機(jī)制，形成校內(nèi)外互
少先隊(duì)研究 2022年5期2022-10-16
- 新工科自動(dòng)化“一體兩翼”專業(yè)課程群建設(shè)的探索與實(shí)踐
工科自動(dòng)化“一體兩翼”課程群建設(shè)和課程優(yōu)化整合兩方面，開(kāi)展自動(dòng)化專業(yè)本科課程教學(xué)改革與實(shí)踐，為類似專業(yè)新工科建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)、提供借鑒。一、現(xiàn)狀分析浙江大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“本專業(yè)”）始建于1956 年，是全國(guó)高校最早建立的自動(dòng)化專業(yè)之一，現(xiàn)依托“控制科學(xué)與工程”國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，建有“工業(yè)自動(dòng)化國(guó)家工程研究中心”“工業(yè)控制技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“工業(yè)控制系統(tǒng)安全技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室”和“流程生產(chǎn)質(zhì)量?jī)?yōu)化與控制國(guó)家級(jí)國(guó)際聯(lián)合研究中心”等四個(gè)國(guó)家級(jí)研究平臺(tái)和二個(gè)
高教學(xué)刊 2022年24期2022-08-20
- 高職院校構(gòu)建“一體兩翼”云端心理育人體系的思考
成長(zhǎng)。1 “一體兩翼”云端心育體系構(gòu)建的可行性分析1.1 符合學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)從學(xué)生心智發(fā)展的階段來(lái)看，高職學(xué)生正處在心理發(fā)展和逐步完善的關(guān)鍵階段，此時(shí)的他們心理矛盾明顯，沒(méi)有形成科學(xué)理性的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，存在不少心理問(wèn)題亟待解決。另外，在當(dāng)前全球多元文化的激烈交鋒中，互聯(lián)網(wǎng)正在不斷地影響著他們的價(jià)值體系。因此，高職院校要順勢(shì)而為，合理有效地利用信息化技術(shù)，推動(dòng)心理健康教育的普及和改革。1.2 滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求面對(duì)高職學(xué)生由于壓力所產(chǎn)生的人際交
科教導(dǎo)刊 2022年17期2022-08-12
- “一體兩翼”模型筑牢思想政治工作“生命線”
兩翼，構(gòu)建“一體兩翼”工作模型，促進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性、知行合一，推動(dòng)思想政治工作守正創(chuàng)新。建強(qiáng)“一體”：打造“學(xué)思踐悟”工作體系把筑牢思想政治工作“生命線”作為主體，打造“學(xué)思踐悟”四位一體思想政治工作體系，充分把握思想政治工作的政治性、融合性、時(shí)代性、群眾性。黨的理論和路線方針政策教育、理想信念教育、形勢(shì)任務(wù)教育是思想政治工作永恒的主題。福建移動(dòng)堅(jiān)持把習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和新理念、新思想、新戰(zhàn)略作為治企興企的思想基礎(chǔ)，做到全面系統(tǒng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)
企業(yè)文明 2022年7期2022-08-02
- 以“一體兩翼”全融入體系打造特色黨建品牌
文/龐學(xué)武“一體兩翼”全融入體系中，“一體”即以做優(yōu)做精“星級(jí)工程”特色黨建品牌為主體，“兩翼”即壓實(shí)“三個(gè)責(zé)任”、扛穩(wěn)“六面旗幟”習(xí)近平總書(shū)記指出，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨國(guó)有企業(yè)基層組織工作條例》明確要求，推進(jìn)基層黨建理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)基層黨組織的政治功能和組織力，把國(guó)有企業(yè)基層黨組織打造成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。河南能源化工集團(tuán)永煤公司新橋煤礦黨委以習(xí)近平新時(shí)
中國(guó)煤炭工業(yè) 2022年7期2022-07-22
- 硯山：構(gòu)建“一體兩翼”校外教育體系 為孩子打造成長(zhǎng)樂(lè)園
動(dòng)為兩翼的“一體兩翼”校外教育體系，提高縣青少年校外活動(dòng)中心和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的“建、管、用”水平，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，促進(jìn)“春泥計(jì)劃”有效融合，為廣大未成年人，尤其是留守兒童打造快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。截至目前，全縣已建成12所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，覆蓋了11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輔導(dǎo)員教師396人，志愿者輔導(dǎo)員49人，學(xué)生人數(shù)合計(jì)7 877人，開(kāi)展活動(dòng)共計(jì)190余場(chǎng)。經(jīng)過(guò)不斷地摸索、創(chuàng)新與發(fā)展，該縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮共開(kāi)設(shè)有書(shū)畫(huà)、舞蹈、刺繡、泥塑等20個(gè)專業(yè)課程，并按照突出地域特色和民
云南教育·視界 2022年6期2022-07-19
- 基于國(guó)醫(yī)大師張震“一體兩翼”學(xué)術(shù)思想論治幽門螺旋桿菌感染
師張震先生“一體兩翼”學(xué)術(shù)思想，從“疏肝為體，健脾補(bǔ)腎為兩翼”基本治療理念出發(fā)，多以疏肝理氣和胃、補(bǔ)脾益腎健脾治法來(lái)論治幽門螺旋桿菌感染，臨床療效顯著，通過(guò)淺析“一體兩翼”理論并附郭利華教授運(yùn)用該理論治療本病的驗(yàn)案一則，為幽門螺旋桿菌感染的治療提供新思路。關(guān)鍵詞：一體兩翼;幽門螺旋桿菌;國(guó)醫(yī)大師張震;驗(yàn)案中圖分類號(hào)：R22? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1007-2349（2022）06-0089-04 幽門螺旋桿菌（helicobacter pylori
云南中醫(yī)中藥雜志 2022年6期2022-07-07
- 湖南鋼鐵集團(tuán)：依托“一體兩翼”推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展
報(bào)的《構(gòu)建“一體兩翼”經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略推進(jìn)集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的管理實(shí)踐》獲2021年度冶金企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。分析這一獎(jiǎng)項(xiàng)的產(chǎn)生背景、核心內(nèi)容，以及對(duì)公司發(fā)展的推動(dòng)作用，可以帶來(lái)一些有益的啟示。一、實(shí)施“一體兩翼”戰(zhàn)略的背景湖南鋼鐵集團(tuán)源于1958年建設(shè)的湖南鋼鐵廠（后改名為湘潭鋼鐵公司，簡(jiǎn)稱湘鋼）、漣源鋼鐵廠（簡(jiǎn)稱漣鋼）和衡陽(yáng)鋼鐵廠（后合并改稱為衡陽(yáng)鋼管廠，簡(jiǎn)稱衡鋼）。1997年底，湘鋼、漣鋼、衡鋼聯(lián)合組建華菱集團(tuán)。1999年，華菱集團(tuán)整合優(yōu)質(zhì)鋼鐵資產(chǎn)，與
中國(guó)鋼鐵業(yè) 2022年3期2022-07-06
- 中學(xué)“一體兩翼”勞動(dòng)教育融合課程體系構(gòu)建
德潤(rùn)特色的“一體兩翼”勞動(dòng)教育融合課程體系。因地制宜、因材施教，有效提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)“以勞動(dòng)教育為引領(lǐng)，融合培育學(xué)生”的校本實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才。二、中學(xué)“一體兩翼”勞動(dòng)教育融合課程體系建設(shè)的定位與目標(biāo)（一）明晰勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中的定位濟(jì)南德潤(rùn)中學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，秉承“以德為先、學(xué)行統(tǒng)一”的育人理念和“進(jìn)德及身、以學(xué)以行”校訓(xùn)文化，倡導(dǎo)學(xué)生以學(xué)促行、以行踐學(xué)、學(xué)行并舉。在育人理念和校園文化的引領(lǐng)下，自建校伊始，勞動(dòng)就
現(xiàn)代教育 2022年5期2022-07-01
- 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“一體兩翼”教材解讀策略的實(shí)踐研究
提煉了一套“一體兩翼”小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材解讀方法策略。語(yǔ)文教材是語(yǔ)文課程的重要載體，是教師“教語(yǔ)文”和學(xué)生“學(xué)語(yǔ)文”的重要課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要依托?！敖滩慕庾x”是教師提高學(xué)科專業(yè)能力的前提，是一項(xiàng)重要的教師基本功。但是，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教材解讀存在諸多問(wèn)題，如不重視教材解讀，教材解讀存在隨意性，教材解讀缺乏以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的意識(shí)，解讀教材過(guò)度依賴“教學(xué)參考書(shū)”而缺少個(gè)人對(duì)教材編排意圖的系統(tǒng)性分析和認(rèn)知，解讀教材存在導(dǎo)向偏差等。因此，教
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 5G賦能開(kāi)放教育和高職教育“一體兩翼”融合發(fā)展芻議
和高職教育“一體兩翼”融合發(fā)展在國(guó)家政策的支持下迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，兩種類型的教育在管理模式、質(zhì)量觀、教學(xué)組織實(shí)施方面各具特點(diǎn)。當(dāng)前，5G技術(shù)與產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，5G的應(yīng)用將催生新的教育生態(tài)，通過(guò)依托5G技術(shù)打造兩校一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變思維方式，重構(gòu)核心教學(xué)業(yè)務(wù)，重建教學(xué)管理體系推進(jìn)教學(xué)資源共建共享，共建終身學(xué)習(xí)“立交橋”的方式推動(dòng)開(kāi)放教育和高職教育“一體兩翼”融合發(fā)展。[關(guān)鍵詞]5G;開(kāi)放教育;高職教育;融合發(fā)展[中圖分類號(hào)]G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-06-23
- “一體兩翼”新工科國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革
匱乏。二、“一體兩翼”新工科國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑人才培養(yǎng)模式是新工科建設(shè)的基礎(chǔ)，更新人才培養(yǎng)理念、重構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式是新工科國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)內(nèi)涵。[6]同時(shí)，人才培養(yǎng)是推動(dòng)人類命運(yùn)共同體理念不斷深入完善的主要?jiǎng)恿?。[7]近五年來(lái)，大連海洋大學(xué)依托與新西蘭奧塔哥理工學(xué)院合作舉辦的“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”本科教育項(xiàng)目，開(kāi)展了新工科國(guó)際化人才培養(yǎng)的持續(xù)實(shí)踐改革，構(gòu)建了“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化應(yīng)用型工程人才，推動(dòng)
高教發(fā)展與評(píng)估 2022年3期2022-06-22
- 夯實(shí)“一體兩翼”育人平臺(tái) 提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
等職業(yè)學(xué)?！?span id="xvfpbhz" class="hl">一體兩翼”育人平臺(tái)，“五育并舉”提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：一體兩翼 五育并舉 職業(yè)素養(yǎng) 工匠精神“一體兩翼”即以思政課程和課程思政為主體，以現(xiàn)代學(xué)徒制校企共育和德育實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)為雙翼，建設(shè)有創(chuàng)造力的育人團(tuán)隊(duì)、開(kāi)發(fā)有生命力的育人課程、發(fā)展有感染力的育人載體、夯實(shí)有凝聚力的育人平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、懂禮、守法、明責(zé)的良好品德（德育），嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神（智育），良好的體育精
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 基于CDIO的實(shí)踐類課程“一體兩翼”有效教學(xué)模式探索
實(shí)踐類課程“一體兩翼”有效教學(xué)模式，并以太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程為例，進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。課程結(jié)束后，通過(guò)對(duì)全體同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查表明，學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人綜合能力、工程系統(tǒng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力四個(gè)層面均得到有效鍛煉，教學(xué)效果得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。文章設(shè)計(jì)的教學(xué)模式在實(shí)踐課程的應(yīng)用中取得良好效果。關(guān)鍵詞：有效教學(xué);CDIO;實(shí)踐課程;項(xiàng)目式教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）
高教學(xué)刊 2022年17期2022-06-18
- 社會(huì)資本嵌入鄉(xiāng)村振興的邏輯思路及“一體兩翼”路徑選擇
三方面（即“一體兩翼”）的建議。4.1 ?政府為主體：培養(yǎng)公共精神1）積極推進(jìn)基層信息公開(kāi)透明，提升政府公信力。政府應(yīng)充分利用線上線下相結(jié)合的多元渠道，宣傳鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，增強(qiáng)政府公信力，讓更多的人將政府作為個(gè)人的社會(huì)資本，愿意利用政府的社會(huì)資本。2）培養(yǎng)多元主體的公共精神，有利于形成共治合力。政府作為多元主體的“領(lǐng)頭羊”，需強(qiáng)化不同主體的參與意識(shí)和公共精神，讓其明確鄉(xiāng)村振興人人有責(zé)。充分推動(dòng)社會(huì)資本共享，增加各主體的致富機(jī)會(huì)，而不是通過(guò)社會(huì)資
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2022年8期2022-05-30
- 張震教授“疏調(diào)氣機(jī)”理念論治絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥臨證經(jīng)驗(yàn)
機(jī)治療法;“一體兩翼”;絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥;疏調(diào)健骨湯【中圖分類號(hào)】R249.2/.7 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】1007-8517（2022）13-0077-05Professor Zhang Zhen s Clinical Experience in the Treatment of Postmenopausal Osteoporosis Based on the Concept of “Regulating Qi Movement”DING Zha
中國(guó)民族民間醫(yī)藥·上半月 2022年7期2022-05-30
- 科技金融“一體兩翼”助力企業(yè)創(chuàng)新能力提升
《科技金融“一體兩翼”助力企業(yè)創(chuàng)新能力提升行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。為切實(shí)加大金融對(duì)企業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新的支持力度，促進(jìn)技術(shù)要素、資本要素、人才要素、數(shù)據(jù)要素深度融合，促進(jìn)科技、產(chǎn)業(yè)、金融良性循環(huán)，科技部火炬中心與中國(guó)銀行共同開(kāi)展科技金融“一體兩翼”助力企業(yè)創(chuàng)新能力提升行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“一體兩翼”行動(dòng)）。據(jù)介紹，“一體兩翼”行動(dòng)以商業(yè)銀行服務(wù)為主體，以綜合化服務(wù)、全球化服務(wù)為兩翼，聯(lián)手打造“四重四新”合作框架，即圍繞重點(diǎn)客戶、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)園區(qū)
今日科技 2022年5期2022-05-26
- “一體兩翼”對(duì)外開(kāi)放新格局背景下遼寧省跨境電商生態(tài)圈適應(yīng)性要求與對(duì)策分析
遼寧省面對(duì)“一體兩翼”對(duì)外開(kāi)放新形勢(shì)，如何抓住機(jī)遇，優(yōu)化跨境電商生態(tài)圈，發(fā)揮更大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研究具有重大意義。關(guān)鍵詞：一體兩翼;遼寧省;跨境電商生態(tài)圈;適應(yīng)性據(jù)海關(guān)最新統(tǒng)計(jì)，2021年1月-6月，遼寧省進(jìn)出口總額為3715.3億元，同比增長(zhǎng)13.6%。其中，出口總額增長(zhǎng)20.5%;進(jìn)口總額增長(zhǎng)9.1%。2020年遼寧省進(jìn)出口總額6544億元，下降了9.9%。其中，出口總額2652.2億元，下降15.3%;進(jìn)口總額3891.8億元，下降5.8%。而2020年全
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年4期2022-04-27
- 新形勢(shì)下高校繼續(xù)教育“一體兩翼”發(fā)展路徑初探
考試為兩翼“一體兩翼”發(fā)展路徑，以加快繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型。[關(guān)鍵詞] 高校;繼續(xù)教育;一體兩翼;發(fā)展路徑[基金項(xiàng)目] 2020年度中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)中央高校基本業(yè)務(wù)研究費(fèi)高等教育管理研究項(xiàng)目“繼續(xù)教育‘一體兩翼發(fā)展路徑研究”;2019年度海軍工程大學(xué)教育科研立項(xiàng)課題（NUE2019125）[作者簡(jiǎn)介] 劉以群（1991—），女，河南駐馬店人，碩士，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院助理研究員，主要從事高校繼續(xù)教育研究;徐 青（1983—），女，湖北武漢人，碩士，海軍工程
教育教學(xué)論壇 2022年8期2022-04-13
- “一體兩翼”式的“雙減”政策校本化實(shí)施策略研究
腳點(diǎn)。二、“一體兩翼”式的“雙減”政策校本化設(shè)計(jì)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作目標(biāo)，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)積極開(kāi)展“雙減”工作一校一案的探索與實(shí)施，立足以文化引領(lǐng)為出發(fā)點(diǎn)，站在重構(gòu)思想、重構(gòu)目標(biāo)、重構(gòu)技術(shù)與能力、重構(gòu)質(zhì)量的高度進(jìn)行校本化探索，緊扣“雙減”政策的要義，構(gòu)建出“一體雙翼”結(jié)構(gòu)的“雙減”政策校本化實(shí)施方案?！耙惑w”是指“減負(fù)提質(zhì)，強(qiáng)己達(dá)人”的核心點(diǎn)?！皟梢怼狈謩e指的是以“強(qiáng)”促“減”的強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)，以推進(jìn)教育教學(xué)新機(jī)制的建立；以“實(shí)”行效的課后服務(wù)暖心行動(dòng)
現(xiàn)代教育 2022年2期2022-04-13
- “一體兩翼”英語(yǔ)課程思政體系構(gòu)建與應(yīng)用
高 巖“一體兩翼”英語(yǔ)課程思政體系構(gòu)建與應(yīng)用高 巖(湖州師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，浙江 湖州 313000)旨在落實(shí)高校人才培養(yǎng)中“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，闡述了研究生英語(yǔ)課程思政的“一體兩翼”體系構(gòu)建與應(yīng)用。該課程體系以“一體”為重點(diǎn)、“兩翼”為補(bǔ)充：“一體”位于課程體系的內(nèi)核，涵蓋研究生英語(yǔ)課程的課堂教學(xué)過(guò)程；“兩翼”位于外圈，包括第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等部分。并進(jìn)一步對(duì)“一體兩翼”課程體系在研究生英語(yǔ)教育中的實(shí)施方式進(jìn)行論述。在此課程的實(shí)施過(guò)程中，積累的課程思
遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年5期2022-03-24
- 全媒體視域下的高校突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制探析
，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“一體兩翼”（高等學(xué)?！侣劽襟w—政府網(wǎng)信部門）多方協(xié)同的應(yīng)對(duì)機(jī)制，形成多元共治的局面，真正建立起一套全方位、多層次的高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)體系。關(guān)鍵詞：全媒體;高校突發(fā)事件;網(wǎng)絡(luò)輿情;一體兩翼中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）02-0020-03 一、理念與視角：研究背景和意義 伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和傳播手段的深度融合，媒體傳播進(jìn)入了以全程、全息、全員、全效為特征的全
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年2期2022-03-19
- 科教融合背景下“一體兩翼”教師終身發(fā)展機(jī)制研究
00）1 “一體兩翼”教師終身發(fā)展機(jī)制問(wèn)題的提出科教融合下高校青年教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，除了開(kāi)展科學(xué)前沿研究以外，他們還是人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性因素。目前，國(guó)內(nèi)很多高?？平倘诤辖處熍囵B(yǎng)體系還不健全，仍有眾多高校長(zhǎng)期對(duì)“教學(xué)發(fā)展能力”的認(rèn)知不全面，簡(jiǎn)單等同于教學(xué)基本功，忽略了科教融合背景下教師終身發(fā)展全過(guò)程、體系化的機(jī)制研究，最終無(wú)法真正形成科教融合育人的合力，成為影響學(xué)校雙一流建設(shè)的關(guān)鍵因素?；?/div>
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年6期2022-03-16
- 基于“一體兩翼”的科普模式及實(shí)踐
提出基于“一體兩翼”的科普模式，以期為相關(guān)科普工作的開(kāi)展提供新思路。1 關(guān)于科普的內(nèi)涵在面對(duì)“什么是科普”這一問(wèn)題時(shí)，很多人認(rèn)為，科普就是廣大人民群眾在工作和學(xué)習(xí)之余通過(guò)文字、 圖片和影音等進(jìn)行的線下或線上科學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)。這一觀點(diǎn)有很大的局限性，其特征是科普僅僅為了普及科學(xué)知識(shí)， 正規(guī)的科學(xué)教育與科普沒(méi)有什么聯(lián)系。科普的目的是為了提高全民科學(xué)素質(zhì)。 一個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)通常包括他所掌握的科學(xué)知識(shí)、 科學(xué)技能與方法以及他對(duì)科學(xué)的態(tài)度與擔(dān)負(fù)的責(zé)任［3］。 科學(xué)新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年12期2022-03-14
- “一體兩翼”之兒童本位翻譯 ——周作人兒童文學(xué)翻譯思想體系研究
，由此構(gòu)成“一體兩翼”的兒童文學(xué)翻譯思想體系。在此翻譯思想的指導(dǎo)下，周作人的兒童文學(xué)翻譯不僅對(duì)中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用，對(duì)改變當(dāng)時(shí)國(guó)人的教育觀念，實(shí)踐并傳播兒童本位的兒童觀與兒童文學(xué)觀，亦起到了重要的歷史作用。當(dāng)下兒童文學(xué)翻譯市場(chǎng)雖大為繁榮，但翻譯作品魚(yú)龍混雜，翻譯質(zhì)量良莠不齊，趣味性與文學(xué)性缺失，兒童本位的兒童文學(xué)翻譯仍然是未竟之事業(yè)。周作人“一體兩翼”的兒童文學(xué)翻譯思想體系及其實(shí)踐，對(duì)于當(dāng)下進(jìn)一步規(guī)范翻譯活動(dòng)，提高翻譯標(biāo)準(zhǔn)，提升山東外語(yǔ)教學(xué) 2022年6期2022-02-09
- 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
業(yè)經(jīng)濟(jì)管理“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的概念簡(jiǎn)述“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式，在本文中指的是以經(jīng)、管、農(nóng)知識(shí)體系為主體，以創(chuàng)新能力與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感為兩翼的，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)形式。對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的基本手段，也是三農(nóng)問(wèn)題解決的重要途徑，因此我們說(shuō)要想與高等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才規(guī)格的要求相符合，就應(yīng)積極培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的，復(fù)合型創(chuàng)新人才。2 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式的改革措施分析新農(nóng)業(yè) 2021年2期2021-12-05
- 高校外語(yǔ)專業(yè)課程思政改革研究
教學(xué)改革;“一體兩翼”;協(xié)同配合機(jī)制中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-0077-04習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]這要求高等學(xué)校教育必須黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年11期2021-12-02
- 構(gòu)建“一體兩翼”美育格局 推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
王艷大連市旅順口區(qū)九三小學(xué)始建于1946年2月，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。學(xué)校以打造“智慧學(xué)校，快樂(lè)家園”為目標(biāo)，以“德育立校、智育強(qiáng)校、體育活校、美育興?！睘檗k學(xué)理念，構(gòu)建以“弘揚(yáng)美育精神”為主體，以“建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍和構(gòu)建完善課程體系”為兩翼的“大美育”格局，走上了可持續(xù)發(fā)展之路。一、弘揚(yáng)美育精神——向美而行2018年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給中央美院老教授回信，信中強(qiáng)調(diào)要做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。這充分遼寧教育·教研版 2021年11期2021-12-02
- 構(gòu)建“一體兩翼”美育格局推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
王 艷（大連市旅順口區(qū)九三小學(xué)）大連市旅順口區(qū)九三小學(xué)始建于1946年2月，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。學(xué)校以打造“智慧學(xué)校，快樂(lè)家園”為目標(biāo)，以“德育立校、智育強(qiáng)校、體育活校、美育興?！睘檗k學(xué)理念，構(gòu)建以“弘揚(yáng)美育精神”為主體，以“建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍和構(gòu)建完善課程體系”為兩翼的“大美育”格局，走上了可持續(xù)發(fā)展之路。一、弘揚(yáng)美育精神——向美而行2018年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給中央美院老教授回信，信中強(qiáng)調(diào)要做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青遼寧教育 2021年21期2021-11-28
- “一體兩翼三育三化”模式下教師素質(zhì)提升路徑研究
人才培養(yǎng)的“一體兩翼三育三化”模式研究課題編號(hào)：課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2020】GHBZ168）摘要：高職院校教師素質(zhì)的全面提升在于運(yùn)行機(jī)制的強(qiáng)化，現(xiàn)代教育系統(tǒng)需要充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)教融合的時(shí)代背景，通過(guò)校企合作模式搭建三育平臺(tái)，與結(jié)合一體兩翼教學(xué)機(jī)制進(jìn)行教學(xué)體系的全面結(jié)合。其中雙師型教師資源團(tuán)隊(duì)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)與一體兩翼教學(xué)機(jī)制和校企平臺(tái)三育教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)強(qiáng)化校企協(xié)同、深化社會(huì)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新服務(wù)的“三化”模式來(lái)催動(dòng)高校教師體制和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步完善，創(chuàng)建具有啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 基于“專業(yè)聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式的改革初探
聯(lián)動(dòng)”? “一體兩翼”? 電子商務(wù)課 題：本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五年制高職課程改革與建設(shè)研究”課題（課題編號(hào)：B/2020/10/042）階段性研究成果。一、“專業(yè)聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程“專業(yè)聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，打破原有課程本位或?qū)I(yè)本位思想限制，一切以學(xué)生發(fā)展為中心，整合校內(nèi)各項(xiàng)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃以發(fā)揮最大教育效能的教學(xué)模式。其具體實(shí)現(xiàn)形式可以概況為“一體兩翼”，即以日常教學(xué)聯(lián)動(dòng)為主體，以競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)和校園活動(dòng)聯(lián)動(dòng)為兩翼。（一）日常教學(xué)聯(lián)動(dòng)職業(yè) 2021年13期2021-11-25
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)“一體兩翼”教學(xué)模式研究
要求，提出“一體兩翼”的教學(xué)模式，從what到why再到how，對(duì)其內(nèi)容、理?yè)?jù)、建構(gòu)及教師發(fā)展等方面進(jìn)行探討，力求構(gòu)建符合新指南要求、順應(yīng)時(shí)代變化、凸顯醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式，為同類院校的大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)提供參考。1 “一體兩翼”的內(nèi)容和理?yè)?jù)“一體兩翼”模式立足大學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)與定位，體現(xiàn)其工具性和人文性。1.1 內(nèi)容：兼顧工具性與人文性所謂“一體兩翼”，是以課程內(nèi)容為主體，以育人功能、技術(shù)工具為兩翼。如圖1所示，大學(xué)英語(yǔ)課程以語(yǔ)言和文化為內(nèi)容主體，醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐 2021年6期2021-11-25
- 創(chuàng)新黨建工作方法，探索“一體兩翼”工作計(jì)劃
亟需加強(qiáng)?！?span id="55blhf5" class="hl">一體兩翼”黨建工作計(jì)劃，依托互聯(lián)網(wǎng)這一“載體”，積極推動(dòng)“頭雁工程”和“點(diǎn)線面工程”這兩翼，使黨建工作更加具有時(shí)代性，使黨組織生活更加富有活力。關(guān)鍵詞：一體兩翼;黨建工作;頭雁工程;點(diǎn)線面工程習(xí)近平同志指出：“高?；鶎狱h組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。團(tuán)結(jié)、組織廣大師生的凝聚力工程。各級(jí)黨委和高校黨組織要加大力度，堅(jiān)持不懈地做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，充分發(fā)揮高校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用?！?[2] 新時(shí)代高校科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 小學(xué)道德與法治“一體兩翼”的教學(xué)模式研究
道德與法治;一體兩翼;教學(xué)模式作為教師，我們要堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。一、小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)階段道德與法治教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，與中學(xué)、高中甚至大學(xué)期間相關(guān)課學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 新課改下小學(xué)道德與法治“一體兩翼”教學(xué)模式探析
作用極大?！?span id="dnlxh5z" class="hl">一體兩翼”的教學(xué)模式重在以生為本，從課堂實(shí)踐延伸到校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，使單一的書(shū)本內(nèi)容和學(xué)生生活時(shí)代背景緊密聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生的豐富多彩的校園生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，真正做到教育與實(shí)踐相結(jié)合。使道德與法治理論入腦、入心，真正做到了“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;“一體兩翼”;教學(xué)模式“一體兩翼”教學(xué)模式是指以“課堂實(shí)踐”教學(xué)為一體，“校園實(shí)踐”和“社會(huì)實(shí)踐”為兩翼的教學(xué)模式。把課堂教學(xué)大致分為三個(gè)階段：課學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 應(yīng)用型本科院校校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式研究 ——以廣告學(xué)專業(yè)“一體兩翼”人才培養(yǎng)實(shí)踐為例
廣告學(xué)專業(yè)“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式是校企協(xié)同育人的實(shí)踐典型。筆者所在的江西科技師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)從創(chuàng)立之初，就從廣告行業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型廣告人才需求出發(fā)，對(duì)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程和師資保障等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，提出“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式?！耙惑w”是指根據(jù)廣告行業(yè)人才需求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力為廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；“兩翼”則是指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)調(diào)在高素質(zhì)應(yīng)用型廣告人才的培養(yǎng)過(guò)程，以實(shí)踐領(lǐng)先，形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深入互促，學(xué)科競(jìng)賽職教論壇 2021年10期2021-11-13
- 一體兩翼：基于科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
模式概括為“一體兩翼”，并以一體兩翼為研究切入點(diǎn)，以建構(gòu)主義理論、情境學(xué)習(xí)理論、探究式教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，從前期、中期和后期三個(gè)階段入手，闡述一體兩翼背景下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過(guò)程;結(jié)合導(dǎo)入相對(duì)偏差模糊矩陣分析方法，對(duì)結(jié)合了科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)兩種方式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式績(jī)效的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行解析，并以某地方本科院校工商管理專業(yè)本科學(xué)生為樣本，對(duì)該評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行實(shí)例分析。關(guān)鍵詞：一體兩翼;科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642.4? ?經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年17期2021-11-01
- 國(guó)醫(yī)大師張震一體兩翼法在骨髓抑制中的應(yīng)用
震教授運(yùn)用“一體兩翼”法以肝為主體、脾腎為兩翼辨病治療骨髓抑制，認(rèn)為脾腎虧虛，肝失疏泄為其基本病機(jī)，健脾補(bǔ)腎、疏肝調(diào)氣和血為其主要治則。且自擬疏調(diào)生血湯辨治骨髓抑制，在改善三系減少，增強(qiáng)免疫力，緩解疲勞及出血等方面臨床療效較好。關(guān)鍵詞：張震;骨髓抑制;一體兩翼;名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：R730.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1007-2349（2021）10-0093-02張震教授，主任醫(yī)師，第三屆國(guó)醫(yī)大師，云南省名中醫(yī)，云南省中醫(yī)中藥研究院創(chuàng)始人，碩云南中醫(yī)中藥雜志 2021年10期2021-10-30
- “新課標(biāo)、舊教材”背景下的教學(xué)案例
問(wèn)題。關(guān)鍵詞一體兩翼;STEM理念;課程思政;教學(xué)案例為全面深化課堂教學(xué)改革，我校構(gòu)建了“一體兩翼”的發(fā)展模式，“一體”是以課堂為主體，“兩翼”是思政課和STEM教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、文科素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。如何將思政和STEM理念滲透在生物教學(xué)中？以植物有效成分的提取為例設(shè)計(jì)教學(xué)案例，探尋在生物教學(xué)中滲透思政教育和STEM理念的思路。1 教材分析“植物有效成分的提取”是整合自人教版《生物·選修1·生物技術(shù)實(shí)踐》專題6的內(nèi)容，該專題共包含教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 基于“一體兩翼”的科普模式及實(shí)踐