精準(zhǔn)資助
- 新時(shí)代獨(dú)立學(xué)院精準(zhǔn)資助育人策略的研究
庭經(jīng)濟(jì)困難生精準(zhǔn)資助工作的效果，不僅對(duì)其經(jīng)濟(jì)上、心理上、思想上及個(gè)人發(fā)展等方面都有著較大的影響，同時(shí)對(duì)校園和社會(huì)的安全穩(wěn)定工作也有著十分積極的作用。從精準(zhǔn)資助育人的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)浙江省內(nèi)幾所獨(dú)立學(xué)院的精準(zhǔn)資助育人工作的情況展開調(diào)查，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，對(duì)采集的數(shù)據(jù)和訪談的內(nèi)容進(jìn)行整理分析，找出獨(dú)立學(xué)院資助工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建一種契合獨(dú)立學(xué)院資助工作的新模式，推進(jìn)“精準(zhǔn)資助”這一發(fā)展性資助理念，使其在獨(dú)立學(xué)院得到更好的體現(xiàn)和落實(shí)。［關(guān)鍵詞］ 新時(shí)代；獨(dú)立學(xué)院
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 廣西高職院?！?+2+3資助育人新模式”的思考與實(shí)踐
展資助育人要精準(zhǔn)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做好就業(yè)幫扶和心理幫扶，抓好精神培育、素質(zhì)培育和技能培育等策略，以解決廣西高職院校資助育人遇到的實(shí)際問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】資助育人 精準(zhǔn)資助 就業(yè)幫扶 心理幫扶 精神培育 素質(zhì)培育 技能培育【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）09-0086-04在我國(guó)推進(jìn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接背景下，高校資助育人工作有了新變化和新要求。近年來(lái)，廣西職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 區(qū)塊鏈提升高校精準(zhǔn)資助水平探析
的必然要求，精準(zhǔn)資助水平的提升離不開現(xiàn)代科技手段的助力。反映學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的各類信息的獲取是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助的基礎(chǔ)，信息失真和共享障礙是制約資助水平提升的痛點(diǎn)。隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展，其分布式結(jié)構(gòu)、可溯源性、可信任性和高效性為解決高校精準(zhǔn)資助的痛點(diǎn)提供了可能。區(qū)塊鏈提升高校精準(zhǔn)資助水平，既要引入創(chuàng)新技術(shù)，建立“區(qū)塊鏈+高校精準(zhǔn)資助”聯(lián)盟鏈，又要提升主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈和高校精準(zhǔn)資助融合發(fā)展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助；信息失真；共享障礙；區(qū)塊鏈規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生資助管理
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 基于“全程式”資助育人的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定模式研究
；資助育人；精準(zhǔn)資助近年來(lái)，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)高等教育取得了舉世矚目的成就。我國(guó)已建成世界最大規(guī)模的高等教育體系，高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)和毛入學(xué)率都實(shí)現(xiàn)歷史跨越，進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段；但是來(lái)自于偏遠(yuǎn)落后地區(qū)或者具有特殊家庭狀況的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量仍然龐大。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》指出，要著力加強(qiáng)教育脫貧，加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞[1]。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注、
北京教育·高教版 2023年4期2023-05-18
- 以“精準(zhǔn)資助”推動(dòng)“五位一體”發(fā)展型資助育人模式建設(shè)*
董玲莉 徐衛(wèi)瓊（昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院）黨的十九大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，“健全學(xué)生資助制度”，“注重扶貧同扶志扶智相結(jié)合”。[1]隨著國(guó)家資助政策和體系的不斷健全完善，基本保障型物質(zhì)資助向發(fā)展型素質(zhì)能力提升的資助理念也得到越來(lái)越多高校的認(rèn)可，資助模式也由傳統(tǒng)的助貧模式向資助與育人相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變，但育人功能尚未在很多高校的資助工作中取得實(shí)效，[2]高校
智庫(kù)時(shí)代 2022年3期2023-01-08
- “精準(zhǔn)資助”的學(xué)生管理工作研究
——以資助育人為導(dǎo)向?yàn)槔?/a>
家和學(xué)校的“精準(zhǔn)資助”可以幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，未來(lái)服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家。一、現(xiàn)階段學(xué)生資助管理現(xiàn)狀（一）學(xué)校資助管理工作缺乏“精準(zhǔn)資助”意識(shí)在現(xiàn)階段許多學(xué)校開展資助管理工作時(shí)，是跟隨國(guó)家對(duì)相關(guān)貧困生資助管理政策，開展落實(shí)學(xué)校自身的資助管理工作。往往是為了完成任務(wù)，保證資助資金可以落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，并沒有嚴(yán)格進(jìn)行貧困學(xué)生的審查工作，這也是現(xiàn)階段許多學(xué)校資助管理工作的疏忽，來(lái)自國(guó)家和社會(huì)的各項(xiàng)學(xué)生資助資金并沒有真正落實(shí)到貧困學(xué)生，甚至出現(xiàn)許多學(xué)校教師徇私舞弊的
- “精準(zhǔn)資助”視角下高校資助育人體系實(shí)踐探究
的影響，而“精準(zhǔn)資助”則是高校資助育人工作的重中之重［3］。因此，高校遵循國(guó)家的相關(guān)要求，提升高校資助育人的精準(zhǔn)度，著力發(fā)揮精準(zhǔn)扶貧、教育扶貧的作用，對(duì)我國(guó)高等教育的健康發(fā)展影響深遠(yuǎn)。一、精準(zhǔn)資助的內(nèi)涵與特點(diǎn)劉云博和白華認(rèn)為，精準(zhǔn)資助中的“精”主要是指簡(jiǎn)化程序、易操作，“準(zhǔn)”主要是指細(xì)化、量化、有針對(duì)性［4］。結(jié)合國(guó)家資助政策和相關(guān)要求，以及目前我國(guó)高校學(xué)生資助工作的開展情況，精準(zhǔn)資助主要由以下幾部分組成。（一）資助政策體系要完善明確完整的配套制度是資助工
教育教學(xué)論壇 2022年41期2022-12-03
- 基于大數(shù)據(jù)背景的藝術(shù)類高校資助育人工作路徑探究
，藝術(shù)類高校精準(zhǔn)資助工作取得了很大的成效，但還存在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)模糊、資助方式單一、資助管理缺乏人文關(guān)懷、偏向經(jīng)濟(jì)無(wú)償幫扶等問(wèn)題。為進(jìn)一步釋放藝術(shù)類高校貧困學(xué)生的活力，應(yīng)遵循藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)律，將大數(shù)據(jù)的理念與技術(shù)充分運(yùn)用到藝術(shù)類高校資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更趨向于理性客觀，以有效解決當(dāng)前資助工作中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生資助管理工作的精準(zhǔn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，更好地發(fā)揮藝術(shù)類高校資助育人工作的積極作用。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);藝術(shù)類高校;資助育人;精
藝術(shù)科技 2022年13期2022-07-18
- 以“精準(zhǔn)資助”推進(jìn)高校發(fā)展型資助育人體系建設(shè)研究
——以昆明醫(yī)科大學(xué)為例
開展醫(yī)學(xué)院校精準(zhǔn)資助育人工作，創(chuàng)新育人的方式，提升醫(yī)學(xué)院校資助育人質(zhì)量。本文以某醫(yī)科大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)部分學(xué)生采取不記名方式進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談了解和分析當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校精準(zhǔn)資助育人現(xiàn)狀，提出合理化措施和建議。本次調(diào)查自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，線上調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1868份，共回收1868份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷1868份，有效率為100%。一、調(diào)查對(duì)象的基本情況本次共調(diào)查1868名本科生，其中男生556人（29.76%）， 女生1312人（70.24%）；大一年級(jí)21
辦公室業(yè)務(wù) 2022年12期2022-07-01
- 依托數(shù)據(jù)比對(duì)，推進(jìn)學(xué)生資助資金精準(zhǔn)發(fā)放的應(yīng)用研究
義。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;數(shù)據(jù)比對(duì);資金安全一、“十三五”期間玉林市學(xué)生資助工作現(xiàn)狀“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的決勝階段，也是我國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝階段[1]。玉林市嚴(yán)格按照各級(jí)政府下發(fā)的指示，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞“強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、抓重點(diǎn)、增實(shí)效”的工作思路，將教育資助工作貫徹落實(shí)到具體，完美達(dá)成“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的教育目標(biāo)[2]。（一）總體情況我市現(xiàn)有學(xué)校（含幼兒園）6151所，在校生人
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- 精準(zhǔn)資助背景下高校學(xué)生資助體系研究
是資助工作，精準(zhǔn)資助可實(shí)現(xiàn)教育公平，輔助經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。當(dāng)前我國(guó)高校的資助體系存在一定的問(wèn)題，高校需積極輔助滿足條件的學(xué)生獲得相應(yīng)的教育資源，將資助與育人工作融合實(shí)施，保障不具備就學(xué)條件的學(xué)生也能夠平等獲得教育資源。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助 高校學(xué)生 資助體系引言在目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，形成更為有效的資助體系是一個(gè)具有較高難度的長(zhǎng)期過(guò)程，需要政府、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和家庭共同參與構(gòu)建，同時(shí)還需參與構(gòu)建體系的人員大膽創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變工作思路，認(rèn)真研究制
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- “五育”協(xié)同視角下高職院校發(fā)展型資助體系的構(gòu)建
;資助體系;精準(zhǔn)資助[作者簡(jiǎn)介]許媚（1983- ），女，浙江寧波人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士;彭瑩（1992- ），女，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士;郎璐米（1994- ），女，土家族，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士。（重慶? 401120）[基金項(xiàng)目]本文系2021年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于‘五育協(xié)同的發(fā)展型資助體系研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：21skxszz03）[中圖分類號(hào)]G717? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
教育與職業(yè)(下) 2022年8期2022-05-30
- 大數(shù)據(jù)背景下的高校精準(zhǔn)資助管理探析
背景下的高校精準(zhǔn)資助管理方法，在分析高校精準(zhǔn)資助工作的重要性及當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出高校精準(zhǔn)資助工作的措施：搭建高校精準(zhǔn)資助信息化管理平臺(tái)，建立科學(xué)的高校資助認(rèn)定體系，創(chuàng)建個(gè)體化的高校資助新模式，對(duì)受助學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理?！娟P(guān)鍵詞】高校 大數(shù)據(jù) 精準(zhǔn)資助【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）09-0009-042021年，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，區(qū)域性整體貧困得到解決。然而，脫貧不是終點(diǎn)，而是新生活
廣西教育·C版 2022年3期2022-05-26
- 新時(shí)代高校精準(zhǔn)資助的基本脈絡(luò)與發(fā)展路徑研究
要因勢(shì)而新。精準(zhǔn)資助更復(fù)雜，育人理念待提升，助困要更有針對(duì)性。在此情況下，高校應(yīng)持續(xù)實(shí)施精準(zhǔn)資助，加強(qiáng)資助育人隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮師生全員育人作用;健全學(xué)生保障機(jī)制，防止學(xué)生因?yàn)?zāi)因?qū)W返貧;以育人為落腳點(diǎn)，重點(diǎn)幫助家庭貧困學(xué)生解決個(gè)人全面發(fā)展和成才就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)家庭貧困學(xué)生全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)解困-育人-成才-回饋的良性循環(huán)。推動(dòng)高校資助育人工作質(zhì)量提升。對(duì)此，本文將探討新時(shí)代高校精準(zhǔn)資助的基本脈絡(luò)與發(fā)展路徑，以供參考。關(guān)鍵詞：高校;精準(zhǔn)資助;基本脈絡(luò);發(fā)展路徑引言隨著
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 基于精準(zhǔn)扶貧的大學(xué)生資助管理探析
貧困大學(xué)生;精準(zhǔn)資助;高校[基金項(xiàng)目] 2018年度東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究課題“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校資助體系的德育功能研究”（DGYSZ2018-02）;2018年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“新資助政策背景下高校發(fā)展型資助體系的構(gòu)建研究”（B2572018BP09）[作者簡(jiǎn)介] 李 想（1980—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，東北林業(yè)大學(xué)黨委組織部副部長(zhǎng)，講師，主要從事思想政治教育研究;鄭 憲（1992—），女，吉林通化人，工學(xué)碩士，東北林業(yè)大學(xué)土
教育教學(xué)論壇 2022年9期2022-03-29
- 論思政教育貫徹下“精準(zhǔn)資助”工作的有效方法
確認(rèn)識(shí)并把控精準(zhǔn)資助的核心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)認(rèn)定工作的準(zhǔn)確性和有效性，發(fā)揮出資助資源的最大作用，擴(kuò)大資助資源的覆蓋范圍，從而更好地體現(xiàn)資助育人的積極作用?；谛鲁B(tài)，高校精準(zhǔn)資助工作需不斷完善機(jī)制及程序，以此加強(qiáng)資助工作的公平性和公正性。2 思政教育貫徹下“精準(zhǔn)資助”工作中的主要問(wèn)題2.1 針對(duì)性不強(qiáng),方式不科學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)。高校生源分布范圍較廣，城市和農(nóng)村均有，貧困學(xué)生的個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生一方面要承擔(dān)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面也存在著認(rèn)知偏差和焦慮情緒
成才 2022年9期2022-03-18
- 依法治國(guó)理念下高校精準(zhǔn)資助育人管理體系探析
要舉措。高校精準(zhǔn)資助育人是國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的重要部分，是實(shí)現(xiàn)教育公平、公正的重要途徑。在依法治國(guó)理念的指導(dǎo)下，本文試圖探討利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，加強(qiáng)各部門合作提高資助的精準(zhǔn)性;改進(jìn)資助管理理念，實(shí)施發(fā)展型資助育人計(jì)劃;提高資助工作者的法治思想理念，促進(jìn)高校精準(zhǔn)資助工作公平公正開展等路徑，以提高高校精準(zhǔn)資助育人工作的時(shí)效性。關(guān)鍵詞：依法治國(guó);精準(zhǔn)資助;育人管理中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年5期2022-03-13
- 菏澤市高校精準(zhǔn)資助育人工作滿意度調(diào)查研究
澤市三所高校精準(zhǔn)資助育人工作展開問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)75%以上的學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作表示比較滿意。采用SPSS20.0單因素分析，發(fā)現(xiàn)滿意度在不同的性別、年級(jí)、家庭所在地、就讀專業(yè)及家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等方面存在明顯差異，在深入分析原因并結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生資助需求變化的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化模式提升資助成效、完善大數(shù)據(jù)時(shí)代家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定模式、提升困難學(xué)生認(rèn)定的客觀性和精準(zhǔn)性、拓寬資助渠道提升資助育人能力等措施，探索改進(jìn)地方高校精準(zhǔn)資助育人的思路與方法。[關(guān)鍵詞]菏澤高校;精
大學(xué)教育 2022年1期2022-03-09
- 新時(shí)代高校構(gòu)建精準(zhǔn)資助工作機(jī)制路徑探析
家部委關(guān)于“精準(zhǔn)資助”的指導(dǎo)性政策，對(duì)高校精準(zhǔn)資助工作展開調(diào)研，結(jié)合高校實(shí)際剖析資助工作的現(xiàn)狀，構(gòu)建高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作機(jī)制，從樹立發(fā)展型資助理念入手，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定機(jī)制、協(xié)同保障機(jī)制、資助育人機(jī)制，確保高校資助工作精準(zhǔn)化。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;高校;資助育人;工作機(jī)制中圖分類號(hào)：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1005-2909（2022）01-0194-08高校學(xué)生資助工作不僅是高校人才培養(yǎng)的重要部分，更是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 基于大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生在校消費(fèi)行為分析實(shí)現(xiàn)高校助學(xué)金精準(zhǔn)資助的方案研究
校助學(xué)金實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助提供基礎(chǔ)條件。本文從目前高校助學(xué)金評(píng)定工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出基于大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生在校消費(fèi)行為分析方法，對(duì)高校助學(xué)金的精準(zhǔn)評(píng)定進(jìn)行數(shù)據(jù)支撐，能幫助高校資助部門更好地開展助學(xué)金評(píng)定工作。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校助學(xué)金;精準(zhǔn)資助一、研究背景（一）學(xué)生資助工作意義黨的十七大提出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義要堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”、堅(jiān)持“以人為本”構(gòu)建和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視學(xué)生資助工作。為保證每一個(gè)適齡學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，黨中央
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 基于精準(zhǔn)資助的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定機(jī)制探析
上，提出基于精準(zhǔn)資助下提高高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的具體策略，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以真正得到應(yīng)有的資助。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;高校;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;認(rèn)定機(jī)制中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）35-0137-04Abstract： The identification work of college students with financial difficulties is not only
高教學(xué)刊 2021年35期2021-12-28
- 加強(qiáng)資助信息化技術(shù)融合，強(qiáng)化資助服務(wù)實(shí)效
在精準(zhǔn)認(rèn)定、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)預(yù)警、精準(zhǔn)發(fā)放方面成果顯著。【關(guān)鍵詞】? ? 信息化建設(shè)? ? 精準(zhǔn)資助? ? 高校學(xué)生管理近年來(lái)，鄭州輕工業(yè)大學(xué)圍繞“精準(zhǔn)認(rèn)定、精準(zhǔn)預(yù)警、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)發(fā)放”四個(gè)方面大力開展了資助信息化建設(shè)，打造自主研發(fā)的一體化資助信息平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)生資助工作理念。為精準(zhǔn)資助提供了數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)了資助信息數(shù)據(jù)化、資助反饋實(shí)時(shí)化、資助成效顯著化。一、資助信息化平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀在迎新生方面，通過(guò)在線“迎新系統(tǒng)”提前對(duì)新生進(jìn)行個(gè)人基本情況收集，根據(jù)新生提交
中國(guó)新通信 2021年19期2021-12-24
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校精準(zhǔn)資助體系構(gòu)建與發(fā)展策略
，要重點(diǎn)構(gòu)建精準(zhǔn)資助體系，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)改進(jìn)精準(zhǔn)資助的方式方法，使精準(zhǔn)資助體系更加完善，本文就此進(jìn)行了相關(guān)的闡述和分析?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);精準(zhǔn)資助;體系構(gòu)建2015年，我國(guó)提出了精準(zhǔn)資助的政策，其核心在于“準(zhǔn)”，也就是確保資助對(duì)象、措施的準(zhǔn)確性，保障資助的效果和作用。為了幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的難題，我國(guó)開始全面構(gòu)建精準(zhǔn)資助體系，為學(xué)生提供更加全面的資助服務(wù)，解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要
決策探索 2021年22期2021-12-21
- 資助育人：基于CiteSpace 的評(píng)述
難學(xué)生認(rèn)定;精準(zhǔn)資助;育人功能;資助育人工作中圖分類號(hào)： C 93文獻(xiàn)標(biāo)志碼： AFund Education：Literature Review Based on the Software CiteSpaceCHEN Huiyi LI Hui（1.School of Economics and Management， Tongji University， Shanghai 200092， China;2.Student Affairs Office， T
上海管理科學(xué) 2021年5期2021-12-09
- 高校貧困生發(fā)展需求調(diào)查與精準(zhǔn)資助探究
扶，尚未實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助。新形勢(shì)下高校學(xué)生資助工作，需要從理念、模式、方式、途徑四個(gè)方面加以改變，構(gòu)建發(fā)展型資助體系，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，切實(shí)增強(qiáng)資助工作的有效性。[關(guān)鍵詞]高校貧困生;發(fā)展需求;精準(zhǔn)資助[中圖分類號(hào)] G647? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 11-0004-04黨和政府高度重視學(xué)生資助工作，資助力度不斷加大，資助體系也日趨完善。但由于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱貧困生）在高校學(xué)生中的比重仍然還比
教書育人·高教論壇 2021年11期2021-12-03
- 公共突發(fā)事件背景下家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助途徑的探討
上創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)資助，確保每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利返校，進(jìn)行大膽探討。關(guān)鍵詞：公共突發(fā)事件;在校大學(xué)生;精準(zhǔn)資助2020年是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生了一件傳播速度最快、感染范圍最廣、難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生的事件，這是一次危機(jī)，也是一次重大考驗(yàn)。在這種情況下，教育部和財(cái)政部印發(fā)了相關(guān)通知，要求各高校積極開展公共突發(fā)事件期間的資助工作，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的基本需求。為精準(zhǔn)落實(shí)教育部和財(cái)政部的通知，應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生家庭情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查分
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 后脫貧時(shí)代下高校精準(zhǔn)資助育人工作的探索
;貧困學(xué)生;精準(zhǔn)資助一、高校精準(zhǔn)資助的重要意義1、共同進(jìn)步，體現(xiàn)時(shí)代使命高校實(shí)施精準(zhǔn)資助的根本目的在于有效的改善貧困和特困學(xué)生的校園生活水平，并且有助于貧困的消除和民生的改善，這是新時(shí)代下資助育人的使命，也是推動(dòng)高等教育公平化的必然要求。國(guó)家的富強(qiáng)和發(fā)展需要得到高質(zhì)量教育的有力保障，因此，需要通過(guò)新時(shí)代下的高等學(xué)校教育模式，逐漸完善資助育人體系，使有理想、有信念的困難大學(xué)生順利完成高等教育。2、立德樹人，使學(xué)生成長(zhǎng)成才習(xí)近平總書記曾說(shuō)：扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 高職院校建檔立卡學(xué)生精準(zhǔn)資助問(wèn)題與對(duì)策探索
對(duì)貧困生進(jìn)行精準(zhǔn)資助的重要意義，解析這一工作機(jī)制的深刻內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)階段高職院校在貧困生評(píng)定過(guò)程中存在的問(wèn)題，并借助新興的信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)提出針對(duì)性的解決對(duì)策：積極主動(dòng)作為，準(zhǔn)確判定貧困生;創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用，完善管理機(jī)制;健全評(píng)價(jià)引導(dǎo)機(jī)制;完善保障體系。關(guān)鍵詞：高職院校;建檔立卡;貧困生;精準(zhǔn)資助中圖分類號(hào)：G647;G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）36-0013-03當(dāng)前，落實(shí)貧困生幫扶工作對(duì)于解決貧困生在求學(xué)過(guò)程
成才之路 2021年36期2021-11-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校精準(zhǔn)資助育人路徑研究
維運(yùn)用于學(xué)校精準(zhǔn)資助的過(guò)程中，提供精準(zhǔn)資助范圍不斷擴(kuò)大，使資助力度精準(zhǔn)有效，實(shí)現(xiàn)資助精準(zhǔn)功能都具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用于學(xué)校精準(zhǔn)資助過(guò)程進(jìn)行研究，能有效地解決當(dāng)前高校大學(xué)生資助工作所面臨的困難，進(jìn)一步把握精準(zhǔn)資助的相關(guān)規(guī)律，同時(shí)，有利于解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育工作，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育公平?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;思維;精準(zhǔn)資助隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，影響的人們工作生活。它是注重互動(dòng)、連接然后利用大數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)際情況
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校精準(zhǔn)資助工作體系構(gòu)建研究
的途徑。在“精準(zhǔn)資助”背景下，為提高學(xué)生資助工作的效果與效率，高?？梢砸劳写髷?shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)生資助工作的路徑和方法，構(gòu)建學(xué)生資助工作精準(zhǔn)認(rèn)定、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)四個(gè)體系，推進(jìn)資助認(rèn)定指標(biāo)化、資助方式差異化、資助管理精細(xì)化、資助評(píng)價(jià)科學(xué)化。關(guān)鍵詞：高校;大數(shù)據(jù);學(xué)生資助工作;精準(zhǔn)資助;工作體系中圖分類號(hào)：G641;G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）32-0018-03基金項(xiàng)目：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科課題“大數(shù)據(jù)背景
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 高校精準(zhǔn)資助育人長(zhǎng)效機(jī)制研究
李芳摘 要：精準(zhǔn)資助是新時(shí)代對(duì)資助育人的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)資助育人工作長(zhǎng)效機(jī)制的探究，通過(guò)新技術(shù)手段的有力支撐、整合各方資源形成合力、全方位多舉措強(qiáng)化育人等方面的策略和手段，以期實(shí)現(xiàn)高校資助工作的長(zhǎng)效機(jī)制的有效性和針對(duì)性。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;資助育人;長(zhǎng)效機(jī)制精準(zhǔn)資助育人是落實(shí)國(guó)家育人制度的現(xiàn)實(shí)要求，既體現(xiàn)了我國(guó)高等教育事業(yè)公平公正的核心要義，又是困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保障。歷來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- “資助+實(shí)踐”育人共同體的構(gòu)建與實(shí)踐
生資助工作“精準(zhǔn)資助”與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育的互聯(lián)互通，是“立德樹人、以人為本”育人理念的有益彰顯和實(shí)踐拓展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;資助育人;社會(huì)實(shí)踐;立德樹人中圖分類號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）10-0024-02自 2007 年新資助政策實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)十余年的努力，國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐贈(zèng)、學(xué)生自助“四位一體”的高校學(xué)生資助體系已基本健全與完善。高校學(xué)生資助覆蓋面逐步擴(kuò)大，資
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年10期2021-10-15
- 大數(shù)據(jù)視域下高校精準(zhǔn)資助維度分析
國(guó)高職院校對(duì)精準(zhǔn)資助工作開展順利，但在資助過(guò)程中存在資助對(duì)象不準(zhǔn)確、針對(duì)性不強(qiáng)和自助管理效率較低等問(wèn)題，這些問(wèn)題間接影響資助的公平性;針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)視域下高職學(xué)校精準(zhǔn)資助維度進(jìn)行分析，運(yùn)用大數(shù)據(jù)這一平臺(tái)準(zhǔn)確選出所要資助的對(duì)象，同時(shí)進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)管理?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高校 精準(zhǔn)資助 維度 育人平臺(tái) 動(dòng)態(tài)管理學(xué)生資助工作是高校的重要工作之一。依托國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建立學(xué)生資助平臺(tái)，能夠提高對(duì)學(xué)生資助的精準(zhǔn)度。本文將剖析大數(shù)據(jù)視域下高職學(xué)校精準(zhǔn)資助
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 精準(zhǔn)資助建檔立卡貧困學(xué)生的實(shí)踐探索
實(shí)施雨露計(jì)劃精準(zhǔn)資助的重要性，論述廣西實(shí)施雨露計(jì)劃精準(zhǔn)資助的實(shí)踐探索，提出了廣西實(shí)施雨露計(jì)劃精準(zhǔn)資助的對(duì)策與建議：建立精準(zhǔn)學(xué)籍管理長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)開展幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)雨露計(jì)劃政策宣傳?！娟P(guān)鍵詞】雨露計(jì)劃 精準(zhǔn)資助 建檔立卡 貧困學(xué)生 扶貧巾幗勵(lì)志班【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）15-0009-03雨露計(jì)劃是國(guó)務(wù)院扶貧辦牽頭實(shí)施的教育精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，通過(guò)支持農(nóng)村建檔立卡貧困家庭“兩后生”接受中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作探析
容。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;貧困大學(xué)生;困難認(rèn)定中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）25-0129-03學(xué)生資助不僅是民生、民心工程，還是教育公平，社會(huì)公平的調(diào)節(jié)器，事關(guān)全面建成小康社會(huì)[1]。財(cái)政部、教育部在《關(guān)于調(diào)整職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金政策的通知》中指出，不僅要擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面，同時(shí)要提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。2019年中國(guó)學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)2019年共資助10590.79萬(wàn)學(xué)生人次，比往年增加78
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年7期2021-09-10
- “三全育人”視域下精準(zhǔn)資助育人作用及路徑思考
補(bǔ)、減、免”精準(zhǔn)資助育人體系，以幫助更多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。然而，就目前高校的資助工作發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，物質(zhì)資助只是一部分，如何做到精準(zhǔn)資助育人，發(fā)揮資助育人優(yōu)勢(shì)更為關(guān)鍵。本文從當(dāng)前高校精準(zhǔn)資助育人工作的現(xiàn)狀分析，并對(duì)其作用與實(shí)際應(yīng)用策略加以研究，探究強(qiáng)化精準(zhǔn)資助育人工作的方法和路徑，為高校精準(zhǔn)資助育人工作提供方法借鑒。關(guān)鍵詞：“三全育人”；精準(zhǔn)資助；育人作用中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）06-0079-02基金項(xiàng)
大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 學(xué)生資助管理信息化背景下精準(zhǔn)資助的過(guò)程管理
信息化背景下精準(zhǔn)資助的過(guò)程管理工作（以下簡(jiǎn)稱管理工作）一直是國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化教育建設(shè)的重要組成部分，所以管理過(guò)程的優(yōu)化也一直是全國(guó)重要的研究方案之一。管理工作的開展不僅要契合時(shí)代的發(fā)展，更要提供相應(yīng)的政策，所以必須加強(qiáng)對(duì)管理人員的管理和培養(yǎng)，以便更好地滿足新時(shí)代下人們對(duì)于信息化背景下精準(zhǔn)資助的過(guò)程管理。關(guān)鍵詞：學(xué)生資助管理;信息化背景;精準(zhǔn)資助近年來(lái)，國(guó)家不斷加強(qiáng)學(xué)生資助工作信息化建設(shè)力度，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助提供了有力的信息技術(shù)支持，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助工作提質(zhì)增效建
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 發(fā)展型資助視角下高校精準(zhǔn)資助育人模式的路徑探析
十九大關(guān)于“精準(zhǔn)資助”的精神為指引，結(jié)合湖南工學(xué)院資助工作情況，基于發(fā)展型資助視角，探討高?！?span id="0mwgsyk" class="hl">精準(zhǔn)資助”育人的運(yùn)行機(jī)制，在實(shí)施因困資助、保障學(xué)生物質(zhì)生活需求的同時(shí)，注重精準(zhǔn)資助育人，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、深層發(fā)展，提升高校資助育人工作成效。關(guān)鍵詞：發(fā)展型資助;高校;精準(zhǔn)資助;資助育人中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）26-0086-03高校資助育人工作不僅是實(shí)現(xiàn)“第一個(gè)一百年”目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是高校開展思
大學(xué)·研究與管理 2021年7期2021-09-05
- 立德樹人嵌入高校學(xué)生精準(zhǔn)資助的影響因素分析
深水區(qū)，高校精準(zhǔn)資助育人是脫貧的主要工作。然而高校資助育人過(guò)程中存在大量影響因素。如何在精準(zhǔn)資助育人下嵌入立德樹人的要求，是高校資助的關(guān)鍵性因素。本研究從新時(shí)代下高校精準(zhǔn)資助的背景與理論性因素出發(fā)，探究當(dāng)下高校資助育人當(dāng)中的普適性問(wèn)題，從傳播角度多方面進(jìn)行分析，通過(guò)相關(guān)性建議，推動(dòng)我國(guó)高校精準(zhǔn)資助事業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助; 保障性資助; 立德樹人中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）1
科學(xué)大眾·教師版 2021年10期2021-09-03
- 融入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)的高校學(xué)生精準(zhǔn)資助路徑探析
困擾高校學(xué)生精準(zhǔn)資助發(fā)展的主要問(wèn)題有貧困生識(shí)別精準(zhǔn)度不高、家庭經(jīng)濟(jì)情況證明材料真實(shí)性不足以及貧困生信息管理系統(tǒng)存在明顯短板。區(qū)塊鏈技術(shù)被視為繼大數(shù)據(jù)之后的又一項(xiàng)顛覆性技術(shù)，具有去中心化、共識(shí)機(jī)制、可追溯性、高度信任等優(yōu)勢(shì)和特征，有望突破性地解決高校學(xué)生精準(zhǔn)資助存在的問(wèn)題。為此，高校應(yīng)探析融入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)建立去中心化的貧困生數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、構(gòu)建可信的貧困生認(rèn)定指標(biāo)和數(shù)據(jù)采集體系和打造精準(zhǔn)管理全程化的高校學(xué)生精準(zhǔn)資助實(shí)現(xiàn)路徑。[關(guān)鍵詞]精準(zhǔn)資助;區(qū)塊鏈技術(shù);融入;
大學(xué)教育 2021年8期2021-08-20
- 立德樹人下民辦院校精準(zhǔn)資助育人體系構(gòu)建
業(yè)教育學(xué)校的精準(zhǔn)資助工作的情況展開調(diào)查，從精準(zhǔn)資助育人現(xiàn)狀出發(fā)，在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，研究民辦職業(yè)教育本科的學(xué)生特點(diǎn)。以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，探討在立德樹人視域下構(gòu)建“對(duì)象認(rèn)定精準(zhǔn)、項(xiàng)目實(shí)施精準(zhǔn)、資金管理精準(zhǔn)、措施到生精準(zhǔn)、幫扶成效精準(zhǔn)”的五措五準(zhǔn)精準(zhǔn)資助工作機(jī)制，以及構(gòu)建“經(jīng)濟(jì)資助、心理輔導(dǎo)、精神幫扶、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、能力提升”的五位一體資助育人體系實(shí)施路徑。[關(guān)鍵詞] 立德樹人;民辦院校;職業(yè)教育;精準(zhǔn)資助;資助育人[基金項(xiàng)目] 2020年度浙江省高校學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年24期2021-08-17
- 新時(shí)代背景下高校精準(zhǔn)資助工作研究
時(shí)代;高校;精準(zhǔn)資助中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）01 — 0155 — 03十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧工作，特別是教育扶貧工作?！熬珳?zhǔn)扶貧”，是習(xí)近平同志2013年在湖南十八洞村考察時(shí)首次提出。此后，習(xí)近平總書記又在一系列考察和講話中進(jìn)一步闡述了“精準(zhǔn)扶貧”的理念。這是我國(guó)扶貧理念的一次創(chuàng)新和變革，在原來(lái)扶貧的理念基礎(chǔ)上更加注重精準(zhǔn)概念。2020年，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，實(shí)現(xiàn)第一
理論觀察 2021年1期2021-07-28
- 基于區(qū)塊鏈理念的高校精準(zhǔn)資助管理機(jī)制創(chuàng)新
題阻礙了高校精準(zhǔn)資助工作的有效開展。文章分析了區(qū)塊鏈應(yīng)用于高校精準(zhǔn)資助中的主要優(yōu)勢(shì)，提出了精準(zhǔn)資助全過(guò)程的流程管理創(chuàng)新及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作整合的創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建了基于區(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。由于存在基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用環(huán)境等多個(gè)方面的制約，文章提出應(yīng)加大政策與資金扶持、加快示范工程建設(shè)，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)與理念的應(yīng)用，提升我國(guó)高等院校資助管理工作的精準(zhǔn)性與科學(xué)性。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;高等院校;精準(zhǔn)資助;管理機(jī)制中圖分類號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：16
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年6期2021-07-27
- 高校院系層面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助探析
，進(jìn)一步闡釋精準(zhǔn)資助的重要性，探析院系精準(zhǔn)資助的工作方法，助力高校思想政治教育。關(guān)鍵詞：高校院系;精準(zhǔn)資助;思想政治教育中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）03-0057-02高校院系直接服務(wù)于學(xué)生，維護(hù)大學(xué)生的權(quán)益，舒解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的不適感，對(duì)高校維持校園發(fā)展穩(wěn)定，具有十分重要的意義。保障在校學(xué)生的基本學(xué)習(xí)和生活需要，確保家庭經(jīng)濟(jì)真正困難的學(xué)生能夠得到幫助，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，則要求高
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年3期2021-07-11
- 發(fā)展型資助對(duì)于高校學(xué)生資助精準(zhǔn)資助育人工作的啟示
助于更好實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助育人的目標(biāo)。發(fā)展型資助模式更新了學(xué)生資助的話語(yǔ)體系，擴(kuò)寬了學(xué)生資助的內(nèi)涵外延，深化了學(xué)生資助的根本目標(biāo)。本文對(duì)如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展型資助提出了若干建議。關(guān)鍵詞：發(fā)展型資助 精準(zhǔn)資助 育人The Enlightenment of Developmental-oriented Funding for University Student Funding and Accurate Funding of Educational WorkXu YunAb
時(shí)代汽車 2021年9期2021-07-08
- 高校班團(tuán)一體化建設(shè)與資助育人有效融合路徑探析
;資助育人;精準(zhǔn)資助中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2021）03-0072-042016年9月，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。”2018年9月全國(guó)教育大會(huì)[1]上提出堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，是滿足人民對(duì)美好生活、促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。國(guó)家資助政策的基本目標(biāo)是，促進(jìn)教育公平，合理
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2021年3期2021-07-06
- 精準(zhǔn)扶貧視角下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定預(yù)測(cè)機(jī)制探究
學(xué)生認(rèn)定工作精準(zhǔn)資助為高校學(xué)生資助體系構(gòu)建提供了一個(gè)嶄新視角。如何更好的利用學(xué)生信息完成家庭經(jīng)濟(jì)困難精準(zhǔn)認(rèn)定工作是文章重點(diǎn)工作。文章以機(jī)器學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將學(xué)生信息庫(kù)進(jìn)行清洗，利用基于差分進(jìn)化的特征選擇為數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，去除冗余特征，降低數(shù)據(jù)維度，以2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集與1個(gè)采集數(shù)據(jù)集對(duì)特征選擇結(jié)果在2個(gè)分類器上進(jìn)行有效性驗(yàn)證。以近2000名學(xué)生的信息為數(shù)據(jù)樣本，通過(guò)K近鄰分類預(yù)測(cè)算法預(yù)測(cè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，驗(yàn)證了算法的可行性以及準(zhǔn)確性。為大數(shù)據(jù)在高校教育中的應(yīng)用
高教學(xué)刊 2021年3期2021-06-20
- 廣西農(nóng)業(yè)類高職院校精準(zhǔn)資助育人模式的實(shí)踐探索
業(yè)類高職院校精準(zhǔn)資助育人模式的實(shí)踐及取得的成效，以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，探索農(nóng)業(yè)類高職院校精準(zhǔn)資助育人模式路徑：完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)化配置資助育人資源，注重提升受助學(xué)生的能力素質(zhì)等。【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)類高職院校 精準(zhǔn)資助 優(yōu)化配置 能力素養(yǎng)? 育人模式【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）43-0093-03當(dāng)前，學(xué)生資助工作的重點(diǎn)是完善精準(zhǔn)資助育人。精準(zhǔn)資助要切實(shí)做到三方面精準(zhǔn)，即資助對(duì)象精準(zhǔn)、
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 高校學(xué)生精準(zhǔn)資助信息化管理的思考芻議
的方式來(lái)保證精準(zhǔn)資助的準(zhǔn)確實(shí)施。關(guān)鍵詞：高校;精準(zhǔn)資助;信息化管理高校學(xué)生資助工作是高校教育工作必不可少的一部分，也是當(dāng)下我國(guó)教育行業(yè)面臨的主要問(wèn)題之一。如果能夠利用信息化技術(shù)高效透明的特點(diǎn)，把它和高校精準(zhǔn)資助政策的實(shí)施加以融合，將會(huì)最大限度的提升高校學(xué)生資助工作的順利開展。近年來(lái)由于政府大力支持教育相關(guān)政策的實(shí)施，因此高校的資助工作需要向信息化管理的方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，依據(jù)目前高校資助管理工作中存在的問(wèn)題，在進(jìn)行信息化管理的時(shí)候進(jìn)行改進(jìn)和完善。1高校學(xué)生精準(zhǔn)資
科學(xué)與財(cái)富 2021年35期2021-05-10
- 高校精準(zhǔn)資助制度的發(fā)展性職能分析
念。構(gòu)建高校精準(zhǔn)資助制度，關(guān)注其發(fā)展性職能的實(shí)現(xiàn)，才能更好地推動(dòng)資助育人工作。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)該制度的發(fā)展性職能主要存在兩個(gè)難點(diǎn)，即受資助學(xué)生發(fā)展失衡和全面評(píng)價(jià)受資助學(xué)生發(fā)展成果機(jī)制欠缺。針對(duì)問(wèn)題，高校精準(zhǔn)資助制度的發(fā)展性職能的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該遵循以下兩個(gè)路徑：（一）完善高校精準(zhǔn)資助制度的發(fā)展性職能;（二）建立合理的受資助學(xué)生評(píng)估模式。關(guān)鍵詞：高校;精準(zhǔn)資助;發(fā)展性職能;評(píng)估模式中圖分類號(hào)：G647?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-6916（2021）06-0086
西部學(xué)刊 2021年6期2021-04-26
- “四位一體”高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助模式的實(shí)現(xiàn)路徑
經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助模式，以更符合學(xué)生成長(zhǎng)成才需求;以育人為目的，以學(xué)生發(fā)展為本，將精準(zhǔn)識(shí)別與科學(xué)認(rèn)定相結(jié)合，“扶智”與“扶志”相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極體驗(yàn)與學(xué)會(huì)覺察，勵(lì)志強(qiáng)能與自我超越，促進(jìn)其自我實(shí)現(xiàn)和全面成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：“四位一體”;精準(zhǔn)資助;積極體驗(yàn);自我實(shí)現(xiàn)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-7394（2021）01-0116-05學(xué)生資助工作事關(guān)民生福祉，事關(guān)教育公平和社會(huì)
江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-04-16
- 基于精準(zhǔn)資助的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定研究
難點(diǎn)，是開展精準(zhǔn)資助的前提和基礎(chǔ)。本文從精準(zhǔn)資助角度出發(fā)，結(jié)合作者多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從七個(gè)方面闡述如何做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，以進(jìn)一步落實(shí)好國(guó)家精準(zhǔn)資助政策。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助; 高校; 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生; 認(rèn)定中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）2-141-0022018年10月30日，教育部、財(cái)政部、民政部等六部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（以下
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 層次分析法在高校中的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定應(yīng)用研究
準(zhǔn)認(rèn)定是高校精準(zhǔn)資助工作的前提和基礎(chǔ)，同時(shí)也是亟待解決的難點(diǎn)。利用層次分析法確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)，構(gòu)建認(rèn)定模型，明確指標(biāo)之間的權(quán)重，最后賦值驗(yàn)證。減少人為因素對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的影響，找到真正需要幫助的學(xué)生，資助其順利完成學(xué)業(yè)，切實(shí)做到應(yīng)助盡助。建立一套適合江蘇學(xué)生實(shí)際的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，指標(biāo)定量化最大程度上減少了人為因素的干擾和影響，有效推動(dòng)了精準(zhǔn)資助，促進(jìn)了教育公平，助力全面建成小康社會(huì)。[關(guān)鍵詞] 精準(zhǔn)資助;認(rèn)定工作;層次分析
教育教學(xué)論壇 2021年47期2021-01-03
- 精準(zhǔn)扶貧背景下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作探析
摘要 高校精準(zhǔn)資助工作的前提和基礎(chǔ)是精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)認(rèn)定工作事關(guān)脫貧攻堅(jiān)和教育公平，也是新時(shí)代新形勢(shì)下高校資助工作發(fā)展的必然要求。以上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了當(dāng)前高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作中存在的問(wèn)題和困難，探討實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定的措施與方法，以期為當(dāng)前高校精準(zhǔn)資助研究與工作提供一定參考。關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧;精準(zhǔn)資助;精準(zhǔn)認(rèn)定;新信息技術(shù);互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號(hào) S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 0517-6611（
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年22期2020-12-21
- 基于大數(shù)據(jù)的高校貧困生精準(zhǔn)認(rèn)定研究
;精準(zhǔn)認(rèn)定;精準(zhǔn)資助中圖分類號(hào)：G640? ?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）34-0120-04Abstract： The work of university students' financial aids is a key link of education equity which is an important foundation of the social equity. However， ho
高教學(xué)刊 2020年34期2020-12-15
- 淺談精準(zhǔn)扶貧背景下高校精準(zhǔn)資助工作
為原則的高校精準(zhǔn)資助既是對(duì)我國(guó)扶貧政策的創(chuàng)新發(fā)展，也是從根本上解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的重要舉措，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生資助、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起著重要的、積極的意義。本文通過(guò)對(duì)高校精準(zhǔn)資助重要性的分析，指出精準(zhǔn)扶貧背景下高校資助工作存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出精準(zhǔn)扶貧背景下高校精準(zhǔn)資助的對(duì)策，以促使高校精準(zhǔn)資助工作實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍?！娟P(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧? 精準(zhǔn)資助? 貧困生科技是第一生產(chǎn)力，科技的飛速發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。當(dāng)前，我國(guó)精準(zhǔn)扶貧理念的提出，不僅使家庭條件困難
商情 2020年44期2020-12-09
- 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“精準(zhǔn)資助”
位，而要保證精準(zhǔn)資助的順利落實(shí)，必須要明確精準(zhǔn)資助的對(duì)象，提高對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重視程度，讓他們可以有效完成學(xué)業(yè)，同時(shí)體現(xiàn)出教育公平性。在當(dāng)前全力助推精準(zhǔn)扶貧的背景下，高校方面需要對(duì)于高校這一大的背景，把教育扶貧工作落到實(shí)處。精準(zhǔn)資助就是對(duì)精準(zhǔn)扶貧觀念的延伸，而要保證這項(xiàng)工作的開展質(zhì)量，需要在實(shí)施方案上進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，既滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，又要為高校教育的長(zhǎng)效發(fā)展提供根本保障。本文將著重就高校如何有效實(shí)施針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助進(jìn)行
山西青年 2020年8期2020-12-08
- 高校獎(jiǎng)助貸一站式服務(wù)體系的構(gòu)建與價(jià)值
務(wù);智能化;精準(zhǔn)資助一、引言2017年，黨的十九大提出，“把扶貧提高到新的戰(zhàn)略高度，并對(duì)扶貧攻堅(jiān)提出新思想新目標(biāo)和新征程，做到脫真貧、真脫貧”。獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)統(tǒng)稱獎(jiǎng)助貸體系，高校獎(jiǎng)助貸涉及的資助項(xiàng)目多，人數(shù)多，且金額大。以某高校2017年度為例，獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)項(xiàng)目近30項(xiàng)（如高校助學(xué)貸款、助學(xué)貸款中央獎(jiǎng)助專項(xiàng)、2016—2017學(xué)年建檔立卡、2017—2018學(xué)年建檔立卡、入伍退伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、欠發(fā)達(dá)退役學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助、少數(shù)民族補(bǔ)助、學(xué)校補(bǔ)貼建檔立卡資金、校園十大勵(lì)志
青年時(shí)代 2020年26期2020-11-30
- 構(gòu)建高職院校貧困生“精準(zhǔn)資助”的育人模式
職院校通過(guò)對(duì)精準(zhǔn)資助育人模式的應(yīng)用，通過(guò)該模式在教育中的全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)扶貧與提高學(xué)生素質(zhì)。高職院校雖已實(shí)施該模式，但該模式在實(shí)施中仍存在許多問(wèn)題。因此，本文擬通過(guò)介紹精準(zhǔn)資助育人模式的背景，指出精準(zhǔn)資助人員模式實(shí)施中存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)給出如何利用該模式提升貧困生綜合素質(zhì)的具體措施，以供參考。一、高職院校精準(zhǔn)扶貧育人模式的背景根據(jù)2007年我國(guó)教育部門針對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)貧困生資助問(wèn)題制定的政策體系可知，精準(zhǔn)扶貧育人政策的實(shí)施十分必要，完善的精準(zhǔn)扶貧育人政
就業(yè)與保障 2020年12期2020-11-24
- 精準(zhǔn)資助視角下的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展模式的探索與研究
展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助;個(gè)性化;發(fā)展模式當(dāng)前高校對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助方式，精準(zhǔn)扶貧對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難群體的幫扶，已經(jīng)基本減輕學(xué)生的生活經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，由于早期傳統(tǒng)的資助多針對(duì)于經(jīng)濟(jì)幫扶方面，受助學(xué)生普遍存在素質(zhì)提升和能力發(fā)展不足的問(wèn)題，由此本文章主要針對(duì)研究大學(xué)生發(fā)展性資助新模式，旨在促進(jìn)受資助學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面育人的效果。從最基本的經(jīng)濟(jì)資助到思想、心理、就業(yè)資助，再到自助能力的培育，實(shí)現(xiàn)受助學(xué)生在經(jīng)濟(jì)資助體系中能夠真正實(shí)現(xiàn)自
山東青年 2020年10期2020-11-23