王旭琴

[摘 要：隨著國家的教育體制不斷發(fā)展以及變革，學(xué)生已成為課堂的主體，有著極強的主觀能動性，因此，在教學(xué)中，必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的作用，才能夠更好的打造靈動課堂，進一步發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。由此可見，教師在對學(xué)生進行培養(yǎng)的時候，要時刻對學(xué)生的精神世界進行關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的探索欲，從而能夠發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)。本文中，筆者針對如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進行探究，希望能夠幫助進一步發(fā)展打造英語靈動課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；“靈動課堂”；英語核心素養(yǎng)；方法措施]

在對課程的不斷改革中，教學(xué)課堂也逐漸受到了更多的關(guān)注，因此，“靈動課堂”的概念也逐漸成為熱點。學(xué)生作為靈動的生命，課堂的主體，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，也是靈動課堂開展成功與否的關(guān)鍵。打造靈動課堂，讓學(xué)生從“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃游铡?，讓學(xué)生在課堂中真正的“動”起來，真正主導(dǎo)課堂，在課堂教學(xué)中積極參與其中，形成活潑有趣的課堂氛圍，更好的對英語知識進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合能力，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、靈動課堂的開展設(shè)計原則

（一）教學(xué)規(guī)劃行之有效的原則

行之有效的教學(xué)規(guī)劃，是指教師為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，在授課之前，對教學(xué)任務(wù)進行一個有效的規(guī)劃，能夠明確在課堂上的任務(wù)，了解每一時間段的教學(xué)內(nèi)容，對課堂上的教學(xué)活動游戲廳的規(guī)劃以及布局，能夠讓學(xué)生順利的明確教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂效率。

（二）教學(xué)目標清晰明確的原則

為了開展“靈動課堂”，教師必須制定明確的教學(xué)目標，這其中包括了教學(xué)目的以及教學(xué)任務(wù)等。教學(xué)目標在教學(xué)的整體設(shè)計中占據(jù)了重要的地位，也是所以課堂設(shè)計的前提，在教學(xué)中，教師必須了解教學(xué)方針的制約性。雖然學(xué)生的培養(yǎng)方面會受到國家的整體教育方針的制約，但是總體而言還是會和教師有著較大的關(guān)系，教師必須明確自身的教學(xué)目標，才能更好的幫助學(xué)生進一步發(fā)展。

（三）課堂活動設(shè)計優(yōu)化的原則

教學(xué)課堂設(shè)計優(yōu)化包括兩個方面的內(nèi)容，一方面，教師對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計需要讓學(xué)生能夠接受，能夠參與其中。教師要可以開展一系列的教學(xué)活動，使每一位學(xué)生都能夠參與其中，讓課堂成為學(xué)生與老師之間的交流平臺。另一方面，教師的課堂活動設(shè)計必須遵循一定的程序步驟，其中包括了教學(xué)進程，教學(xué)內(nèi)容等，教學(xué)的活動不可過多，能夠讓學(xué)生參與其中而又不會感到疲倦，具有一定的靈活性，能夠很好的吸引學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進“靈動課堂”的進一步開展。

二、如何正確開展靈動課堂，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫埃鰪妼W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

有效的開展情景創(chuàng)設(shè)，能夠增強學(xué)生對語言的感知力。眾所周知，語言需要在一定的環(huán)境中不斷使用，才能夠增強對其的掌握，也就是說，語言需要在一定的情境中才能更好的發(fā)揮作用。因此，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，能夠很好的幫助學(xué)生進行語言學(xué)習(xí)，開展靈動課堂。當(dāng)然，在創(chuàng)設(shè)情景時，需要注意兩方面，第一，需要借助先進的設(shè)備。例如，教師可以借助多媒體，利用其對圖片、聲音、視頻的融合性，更好的進行情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠加深對任務(wù)的理解，了解所學(xué)知識，在所創(chuàng)設(shè)的情景中充分學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動性。第二，教師需要不斷進行課堂導(dǎo)入，使學(xué)生盡可能的參與情景，活躍課堂氣氛，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的開展“靈動課堂”。

（二）鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容及時思考

對所學(xué)知識進行及時的思考練習(xí)，能夠幫助學(xué)生鍛煉勤于練習(xí)的習(xí)慣。通過一定的課堂練習(xí)，能夠幫助打造“靈動課堂”，教師需要幫助學(xué)生增加練習(xí)的機會。例如，鼓勵學(xué)生在課后進行英語的練習(xí)，可以布置一些需要同學(xué)之間相互練習(xí)的課后任務(wù)，使學(xué)生加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解記憶，搭建英語交流平臺。教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成簡單的英語交流的習(xí)慣，例如使學(xué)生用英語簡單的溝通對話，在課堂用英語提問，提升學(xué)生的英語聽說能力，增進師生之間的距離，幫助學(xué)生能夠處于一個良好的語言環(huán)境，活躍課堂氣氛，開展“靈動課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)。

（三）豐富教學(xué)手段，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

為了更好的開展“靈動課堂”，就必須采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ倪M教學(xué)措施，幫助更好的在課堂吸引學(xué)生。教師需要善于借助先進的教學(xué)設(shè)備進行囧雪，豐富課堂教學(xué)。首先，教師必須采取一些生動性趣味性較強的教學(xué)方法，通過將課堂生活化，幫助增強課堂效果，使學(xué)生能夠樂在其中，感受到教學(xué)的趣味性，能夠意識到由于學(xué)習(xí)的重要性，提高由于教學(xué)的質(zhì)量。其次，教師可以通過設(shè)置一些競賽類小游戲，幫助學(xué)生增強課堂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生都會有一定的競爭性，因此，通過一些小禮物等，能夠很好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生對其進行自由發(fā)揮，學(xué)生可以對其進行模仿，增強其語言能力，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，教師可以通過繪畫加教學(xué)解說的模式，讓學(xué)生能夠在課堂聚精會神，并且養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的思維，增強學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語作為一門實用性語言，已經(jīng)成為現(xiàn)代人們交流情感的載體，因此，學(xué)生有必要對其進行全面的發(fā)展。在開展小學(xué)英語靈動課堂發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)中，必須要從實際出發(fā)，找出適合學(xué)生的方法，教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行創(chuàng)新，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的英語表達能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻

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