2016年4期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫(xiě)作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- 基于思辨能力培養(yǎng)的高中語(yǔ)文教學(xué)探析
- 構(gòu)建生態(tài)語(yǔ)文課堂
- 生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 語(yǔ)文教師語(yǔ)言情感性的作用及實(shí)施途徑初探
- 以生為本 回歸初中語(yǔ)文教學(xué)的本源
- 讓健康豐富的情感成為我們教學(xué)的沃土
- 淺談朗誦對(duì)高中古詩(shī)詞教學(xué)的意義
- 對(duì)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的三個(gè)層次分析
- 讓初中語(yǔ)文教學(xué)在等待中綻放光彩
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)
- 農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升策略淺談
- 談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 讀詩(shī)三問(wèn)解要素，登堂入室“泡”詩(shī)意
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力
- 初中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)分析
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中微課程運(yùn)用淺探
- 語(yǔ)文教學(xué)的“三缺位”與“三到位”
- 新課程改革理念下的中學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)
- 摭談情感陶冶在高中語(yǔ)文教學(xué)中的意義與方法
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的策略
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
- 拓展初中生名著閱讀的“三度空間”
- 高中文言文教學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透
- 中學(xué)小說(shuō)閱讀教學(xué)中提高學(xué)生主體能動(dòng)性的有效策略
- 高中生不愿學(xué)語(yǔ)文的原因探究
- 如何做到語(yǔ)文教育與品德教育的珠聯(lián)璧合
- 論高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
- “小班化教學(xué)”中的語(yǔ)文評(píng)價(jià)策略
- 有“案”可循 有“例”可依
- 應(yīng)用多媒體推進(jìn)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)
- “淺”教語(yǔ)文
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)閱讀的重要性
- 試論中小學(xué)書(shū)法教學(xué)
- 關(guān)于初中語(yǔ)文整體閱讀教學(xué)的探討
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教例品評(píng)
教法一得
- 活用“鯰魚(yú)效應(yīng)” 攪活語(yǔ)文課堂
- 淺談朱自清散文意象分析的教學(xué)意外與生成契機(jī)
- 突破《孔乙己》教學(xué)瓶頸的幾點(diǎn)嘗試
- 《沁園春?長(zhǎng)沙》閱讀教學(xué)方法探討
- 探究性教學(xué)設(shè)計(jì)的操作思路
- 善抓教學(xué)契機(jī) 打造精彩課堂
- 初高中文言文教學(xué)銜接探究
- 語(yǔ)文課堂構(gòu)建的線索探析
- 在作文評(píng)改中實(shí)施“大語(yǔ)文”教育觀
- 營(yíng)造“主導(dǎo)”和“主體”和諧統(tǒng)一的教學(xué)情境
- 詩(shī)歌“詩(shī)”教
- 比較閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 綻放于課堂的藝術(shù)之花
- 閱讀教學(xué)同課異構(gòu)的優(yōu)化研究
- 初中語(yǔ)文探究式教學(xué)策略探討
- 從學(xué)生的真問(wèn)題講開(kāi)去
- 淺談八年級(jí)學(xué)生名著閱讀的有效指導(dǎo)
- 基于中考語(yǔ)文試題看初中文言文教學(xué)策略
- 高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)少教多學(xué)策略探討
- 差異教學(xué)在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)施
- 語(yǔ)文教學(xué)情感教育之我見(jiàn)
- 高中文言文教學(xué)方法淺析
- 字詞教學(xué)方法新嘗試
- 高中語(yǔ)文漢字教學(xué)淺談
- 成語(yǔ)學(xué)習(xí)在校本課程教學(xué)中的實(shí)踐
- 幫助學(xué)生練就一雙慧眼
作文教學(xué)
- 高考作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的五種意識(shí)
- 標(biāo)新題穎文自美
- 談?wù)動(dòng)洈⑽牡募?xì)節(jié)描寫(xiě)
- 創(chuàng)建自主平臺(tái) 以讀促寫(xiě)提升學(xué)生作文素養(yǎng)
- 你“舉一” 我“反三”
- 用好策略性知識(shí) 寫(xiě)好優(yōu)質(zhì)記敘文
- 從戰(zhàn)爭(zhēng)題材課文感悟作文結(jié)構(gòu)的藝術(shù)處理
- 議論有層次論證層層深
- 記敘文結(jié)尾升格技法舉隅
- 考場(chǎng)議論文應(yīng)如何選擇材料
- 作文不是無(wú)情物 融情入理化意蘊(yùn)
- 新教材作文教學(xué)反思
- 高中新材料作文升格訓(xùn)練
- 生活是寫(xiě)作的源泉
- 淺談中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)