肖其華

作文在高考中約占考分的“半壁江山”。因此，作文的重要性不言而喻。然而考生在作文的寫(xiě)作中問(wèn)題很多。如何讓高中生作文能夠出彩，獲得相對(duì)滿意的分?jǐn)?shù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)，下面我和大家一起談一下高中生作文高分的策略。

一、確定文體

很多同學(xué)寫(xiě)文章不注意文體，寫(xiě)出來(lái)的文章“四不像”，很難獲得高分。要確定文體，首先要了解高中作文的文體的分類(lèi)及文體特征。高中作文的文體分為：記敘文、散文、小說(shuō)（一般寫(xiě)篇幅較小的小小說(shuō)。）議論文等。要確定文體，還要了解這些文體的特征。如果讓學(xué)生回答以上幾種文體的文體特征，我想很少有高中生不知道，但是一寫(xiě)作文，他們往往會(huì)忽略文體，有時(shí)一寫(xiě)高興了，就忘記的文體的要求。比如有同學(xué)寫(xiě)一篇議論文：開(kāi)始引出中心論點(diǎn)，然后舉一兩個(gè)例子來(lái)證明中心論點(diǎn)，但他舉的例子太詳盡，用了大量的描寫(xiě)，抒情，寫(xiě)得很“生動(dòng)”。等到兩個(gè)故事一寫(xiě)完，篇幅文字差不多了，于是草草結(jié)尾。表面上看他是寫(xiě)的一篇議論文，但卻沒(méi)有展現(xiàn)議論文的文體特征。這樣的文章，其面目可憎，獲高分太難。

二、擬一個(gè)好的標(biāo)題

如果需要自己擬題，請(qǐng)給你的文章擬一個(gè)好的標(biāo)題。好的標(biāo)題能最先引起閱卷老師的注意，為贏得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擬標(biāo)題的方法很多：可以用比喻的方法擬題如：《生命如歌》、《幸福之花、開(kāi)在感恩枝頭》。用流行歌曲的歌詞來(lái)擬題如：《敢問(wèn)路在何方》、《牽掛你的人是我》、《星星點(diǎn)燈》、《愛(ài)在心口難開(kāi)》等。用對(duì)仗的方法擬題如：《讀智慧之書(shū)；做有用之才》《贈(zèng)人玫瑰，手留余香》等。利用諧音擬題：如《不“讀”不丈夫》等。方法很多，我在這里不一一贅述，希望同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)一下更多擬題的方法，在作文時(shí)給自己的作文擬一個(gè)可以出彩的標(biāo)題。

三、立意要深刻

所謂“意”其實(shí)就是文章的中心思想，也是作者的寫(xiě)作目的。是一篇文章的靈魂。一篇文章立意深刻與否，確定了這篇文章的成敗。文章要求立意深刻，所謂“深刻”，指文章內(nèi)容讓讀者有所啟發(fā)，或用真摯的情感打動(dòng)人，或有思想性或思辨性反映中學(xué)生心智成熟，有自己的見(jiàn)解，有自己的思想或思考，或反映社會(huì)中存在的某一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象反映了某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者必須有一種價(jià)值判斷，是支持，是反對(duì)？必須從文章隱含的內(nèi)涵中找到答案。如：2009年遵義中考作文是：“我讀懂了？搖？搖？搖？搖?！庇幸豢忌沁@樣寫(xiě)的，他的題目是：“我讀懂了自然”。文章寫(xiě)他偶然從花缽中發(fā)現(xiàn)一株不知名的植物，這株植物長(zhǎng)勢(shì)良好，而其他的花草由于自己的懶惰，沒(méi)給它們澆水，已經(jīng)全都死掉了。于是將這株植物作了細(xì)致的描寫(xiě)，表明了作者對(duì)這株植物的喜愛(ài)。然后又由此聯(lián)想到沙漠中的植物，懸?guī)r縫隙的植物。重要描寫(xiě)它們的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)態(tài)度。最后得出結(jié)論：溫室中的花草經(jīng)不起磨難，越艱苦的環(huán)境越能展示旺盛的生命。讀了這篇文章，給了我們很大的啟發(fā)；我們?nèi)祟?lèi)和植物是否有很多相似的地方，我們今天的許多年青人不正是溫室中的花草嗎？我們完全可能從這篇文章中獲得某種精神力量，這正是這篇文章立意深刻性的具體表現(xiàn)。

當(dāng)然一篇文章還離不開(kāi)新穎，典型的選材，連貫、優(yōu)美的語(yǔ)言，要盡量用一些常見(jiàn)的修辭手法，要有精巧的構(gòu)思，要特別注意開(kāi)頭段和結(jié)尾段的打造。我的具體的做法是：每天課前五分鐘讓學(xué)生展示他們搜集的精彩素材或精彩語(yǔ)句。大家來(lái)評(píng)價(jià)它好在哪里，在文章中怎么用，老師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。期末進(jìn)行認(rèn)真整理，裝訂成冊(cè)，供全班每個(gè)同學(xué)參考使用。學(xué)生通過(guò)自己搜集素材，不僅提高了寫(xiě)作興趣，而且提高了寫(xiě)作能力，所寫(xiě)的文章材料豐富，語(yǔ)言精彩，全班寫(xiě)作水平有了較大提高，極大地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，形成了良性循環(huán)。有人說(shuō)：寫(xiě)文章要符合“龍頭、鳳尾、豬肚”。這里說(shuō)的“龍頭”指文章的開(kāi)頭部分，“鳳尾”指文章的結(jié)尾部分，“豬肚”指文章的中間部分。我們這里說(shuō)的“豬肚”并非中間部分不重要。而是開(kāi)頭，結(jié)尾部分更加重要而已，打造好文章的開(kāi)頭，結(jié)尾部分，更能讓自己的文章出彩。

★作者單位：貴州湄潭縣湄江高級(jí)中學(xué)。