2016年3期
刊物介紹
《中學語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學先驅茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導教學新的理念，引領教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅持貼近時代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設計展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風采、教海拾貝、單元教案、學習語言、閱讀教學、課文探勝、爭鳴園地、質疑問難、寫作津梁、復習備考、高考回眸。
中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- “生本”角度教學環(huán)節(jié)的教學價值
- 生命、使命、智慧共覺醒
- 中學語文閱讀教學文本拓展芻議
- 探究高中語文教學中的分層教學策略
- 課外閱讀習慣的有效建構
- 回歸語文“三味” 打造高效課堂
- 語文課堂因“對話”而高效
- 高中語文課堂“四好”教學提升有效性
- 浸潤傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華民族精神
- 語文教學，以“情”為媒
- 讓語文教學充盈著濃濃的“語文味”
- 語文教學需要“本色閱讀”
- 高中語文結構式教學的美的賞受
- 初中語文詩歌賞析課如何融入美學元素
- 試論高中語文教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課標環(huán)境下的語文教學應重視閱讀
- 實施專題教學研究，提高語文教學質量
- 初三語文有效教學方法分析
- 初中語文教學中如何提高學生的口語交際能力
- 新課改背景下初中語文教學觀念轉變探究
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)研究
- 初中語文互動式教學模式研究
- 淺談語文課堂教學中如何實現(xiàn)“少教多學”
- 微課在初中語文課堂教學中的應用
- 淺談初中語文借助“微課”教學的“攻勢”與“守勢”
- 信息技術與語文教學創(chuàng)新的有效整合
- 信息化教學在初中語文教學中的應用
- 淺談初中“學困生”的轉化
- 讓語文閱讀課堂飄逸美麗的書香
- 初中生閱讀能力的提升策略
- 促進初中語文課堂教學高效的策略探究
- 分層教學法在中等職業(yè)學校語文教學中的應用
- 初中語文中的外國文學作品教學新思路
- 高中當代詩歌教學新模式探析
- 淺談農村高中語文教學低效現(xiàn)狀
- 中職語文課堂的審美教育
- 加強漢字書寫的策略探討
- 初中語文高效課堂閱讀教學策略研究
教法一得
- 小說閱讀教學中如何有效實施“學案導學”
- 文體意識，語文教學的根本
- 高三文言文復習的寫作學思考
- 寫作與鑒賞評價比翼雙飛
- 走近古詩文
- 古詩詞課堂教學目標的設定及課堂氛圍的營造
- 拓寬語文教學的外延 提高課堂教學效率
- 讀教學別讓背景材料缺位
- 高中語文閱讀教學中先學后導教學模式的應用
- 初中生現(xiàn)當代散文閱讀中審美能力的培養(yǎng)策略談
- 住“關鍵”處，品出味道來
- 化教學設計構建高中語文高效課堂
- 論情景教學與初中語文教學的有效融合
- 造文言文翻譯教學的高效課堂
- 自主合作探究學習方法的探討
- 課程標準下構建高中語文高效課堂的探討
- 高中語文創(chuàng)新教學策略分析
- 中語文課堂提問的優(yōu)化方法初探
- 新形勢下的高中語文語法教學
- 古典詩詞教學中合作學習的實踐探索
- 提高課堂講述行為有效性的幾點思考
- 合作學習在高中語文課堂中的應用
- 淺談高中語文課堂教學的設計與反思
- 初中語文閱讀作文教學一體化策略探究
- 淺談如何激發(fā)中學生閱讀經(jīng)典作品的興趣
- 用“PBL法”提高中等職業(yè)學校語文課堂實效性的研究與反思
- 學生還會當面叫老師“王幾何”嗎？
- 多媒體技術在高中語文課堂教學中的應用
- 芻議影視資源在高中語文教學中的應用
- 讓名勝楹聯(lián)走進語文課堂
- 試論初中語文教學提問設計的創(chuàng)新
- 古詩詞鑒賞教學初探
- 突破一點，激活全篇
- 貼近生活教語文
- 走出高三語文教學誤區(qū)，提高教學效率
- 凸顯學生主體，多給學生自主
- 高中語文詩歌審美教學設計與實踐嘗試
- 高中語文教學要做好“三個結合”
- 提高高中語文作業(yè)有效性之我見
- 初中小說審美教學探討
- 散文教學中引導學生感悟作品情感的途徑與策略
- 采用讀寫結合方式培養(yǎng)學生的寫作能力