2012年15期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
理論探索
閱讀教學(xué)
作文教學(xué)
- 作文應(yīng)該“煉”深度
- 百層之臺(tái) 起于累土
- 步步為“贏”
——臨考生作文素材積累三步 - 材料作文：要“明合”“暗合”兩兼顧
- “雜交水稻之父”為我們弘揚(yáng)了什么精神？
——2011年高考福建卷優(yōu)秀作文素材運(yùn)用解密 - 涵泳生活
——培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新寫作目標(biāo) - 揭秘高考議論文寫作的結(jié)構(gòu)規(guī)律，催生滿分作文
- 緊扣高中語(yǔ)文課本挖掘議論文寫作素材
- 命題作文中“提示語(yǔ)”的利用
- 讓你的素材“活”起來(lái)
- 讓學(xué)生有準(zhǔn)備地寫作文
——“活動(dòng)型”寫作教學(xué)的有效探索 - 甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS［2011］GHB134）成果如何培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生的作文興趣
- 如何寫出情懷綿長(zhǎng)的記敘文
——談?dòng)洈⑽牡南胂蠛吐?lián)想 - “生本教育”理念下的作文教學(xué)實(shí)踐
- 碎片化時(shí)代如何讓學(xué)生提高寫作能力
- 寫真事 抒真情 創(chuàng)特色
——淺談農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué) - 真情才是作文的生命
- 作文教學(xué)的反思及對(duì)策
- 作文評(píng)改之“互動(dòng)模式”初探
教研園地
- 關(guān)于高中文言文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于“為理解的教學(xué)”理念的教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇
——以選修課“有話好好說(shuō)——病句修改”為例 - 教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)
——對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思 - 教學(xué)帶一點(diǎn)詩(shī)心 課堂多幾分詩(shī)意
——新課程理念下的具體教學(xué)操作 - 理性對(duì)待高考語(yǔ)文
- 亂花漸欲迷人眼，淺嘗亦可悟真意
——關(guān)于高中語(yǔ)文選修教材授課的思考 - 淺談高中語(yǔ)文技能的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生在名著中成長(zhǎng)
——淺談高中生名著資源的開發(fā)利用 - 文字·文章·文化
——文言文教學(xué)的三重境界 - 選修課重在修輕于選
- 學(xué)海無(wú)涯“己”作舟
——關(guān)于“質(zhì)疑問(wèn)難”式的學(xué)習(xí)方式的探索