2017年5期
刊物介紹
《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志是中國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究與開發(fā)應(yīng)用的唯一雜志，中華醫(yī)學(xué)會(huì)教育技術(shù)分會(huì)會(huì)刊。雜志立足于醫(yī)學(xué)教育技術(shù)學(xué)術(shù)研究，帶動(dòng)其在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索，以推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化，是國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)工作者、醫(yī)學(xué)院校教師、管理人員、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員、信息工程技術(shù)人員等進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，反映新技術(shù)及應(yīng)用成果，交流教學(xué)應(yīng)用體會(huì)的平臺(tái)和園地。
中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)
理論探索與實(shí)踐
- 基于校企產(chǎn)學(xué)研合作的醫(yī)藥信息技術(shù)實(shí)踐教育中心建設(shè)
- 精品資源共享課對(duì)我國(guó)MOOC建設(shè)的啟示
- 高校新生艾滋病知信行現(xiàn)狀及健康教育需求的調(diào)查分析
- 西部地區(qū)醫(yī)學(xué)生對(duì)“5+3”醫(yī)學(xué)模式的認(rèn)知度調(diào)查分析
- 中美人體解剖學(xué)教育教學(xué)法的差別及啟發(fā)
- “六統(tǒng)一”管理模式在臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 基于崗位調(diào)研的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)校企協(xié)同育人實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究
信息窗
資源開發(fā)與應(yīng)用
- 依托臨床技能大賽研發(fā)優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)資源的實(shí)踐與思考
- 多學(xué)科視域下醫(yī)學(xué)視聽教材的制作及思考—以《推拿練功之八段錦》為例
- SPSS統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)視頻的制作、應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)
- 遠(yuǎn)程臨床教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論技能“考試+培訓(xùn)”集成系統(tǒng)的構(gòu)建及應(yīng)用
- Flash動(dòng)畫在外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 從CT圖片到3D互動(dòng)解剖教學(xué)模型的制作—以顱骨解剖結(jié)構(gòu)教學(xué)模型制作為例
技術(shù)與教育
- 基于微課的老年醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 慕課與PBL教學(xué)法相融合在腎臟科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)當(dāng)前微課發(fā)展所面臨問題的思考
- 以手術(shù)視頻為引導(dǎo)的眼科學(xué)見習(xí)模式
- 基于BlackBoard網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的兒科BOPPPS教學(xué)實(shí)踐
- 大學(xué)英語英漢互譯翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐與探索
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)APP在《人體解剖學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 高職高專病理學(xué)教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)實(shí)踐