2019年10期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 英語專業(yè)碩士學(xué)位論文二語引證特征分析
- 二語對我國少數(shù)民族學(xué)生三語習(xí)得的影響因素分析
- 以培養(yǎng)研究生專業(yè)英語交際能力為目標(biāo)的教學(xué)改革研究
- 基于蘋果公司播客資源的英語聽力小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)踐與反思
- 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的高中英語寫作教學(xué)
——以Unit 3 A Taste of English Humour 單元寫作課為例 - 基于智慧教室“336”模式的初中英語讀寫課教學(xué)
——以Unit 5 Topic 2 Section C 為例 - 評判性閱讀在《英文經(jīng)典短篇小說閱讀與賞析》中的運(yùn)用
翻譯
策略與方法
教育信息化研究
專題·讀寫教學(xué)
課例研究
- 在高中英語聽說教學(xué)中落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念
——以Unit 9 The Old Man And Death 為例 - 高中英語閱讀課如何將思維和評價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)始終
——以Unit 5 The Band That Wasn't 為例 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的中學(xué)英文詩歌閱讀教學(xué)
——以Unit 8 Reading Poems about pets 為例 - 基于“大”閱讀圈的高中英語哥特式小說課外閱讀實(shí)踐
——以The Black Cat 為例 - 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 2 The weather is fine all year round 為例 - 例談思維導(dǎo)圖在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于思維能力提升的初中英語閱讀教學(xué)
——以Full Moon，F(xiàn)ull Feelings 為例