2015年16期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
- 從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng)
——高中英語課程改革的新挑戰(zhàn) - 試談元認知理論對高校英語教學改革的啟發(fā)
- 學習遷移理論促進初中英語寫作教學的實證探究
- 解析英語語言中的性別差異及其成因
- 跨境電子商務下外語人才培養(yǎng)模式研究
- 淺論真實語料有效導入英語課堂教學的途徑
- 對高職英語教學中英美文化意識缺失的反思及措施
- 基于現(xiàn)代媒體的醫(yī)學院EGP和ESP課程關系調(diào)查研究
- 初中英語讀寫結合教學的探究
- 中職英語教學方法的有效性探究
- “趣味卡通”在小學英語教學中的應用研究
- 普高和職高學生英語學習風格與策略傾向研究
- 探析小組合作學習法在高中英語聽力教學中的應用
- 談中學生英語閱讀能力提高的有效策略
- 詞匯組塊教學在初中英語教學中的應用探究
- 商務英語寫作教學中案例教學法的運用研究
- 淺談培養(yǎng)農(nóng)村青少年英語寫作能力的策略
- 淺析提升小學生英文書寫能力的有效策略
- 淺談學生自命題在任務型閱讀中的應用
——引導學生自編任務型閱讀的教學案例 - 初中英語讀寫課教學設計的探究
- 高中英語完形填空的有效教學探索
- 淺談初中英語單元測試的若干問題與對策
- 專題·課堂
- 立足單元分析，夯實課時設計
——北京版教材五年級下冊第一單元例析 - 充分發(fā)揮教材資源，有效銜接五年級英語教學
- 再構教材內(nèi)容激活英語課堂的探究
- 優(yōu)化詞匯教學策略提高教與學效率
- 例談按年級段培養(yǎng)小學生英語閱讀能力的方法
- 論如何有效展開課堂教學中的小組活動
- 論利用網(wǎng)絡教學平臺進行高職英語聽說教學的優(yōu)勢
- 淺談微課在中職英語課堂中的教學嘗試
- 對職業(yè)學校英語微課堂的思考
- 多媒體在小學英語教學中的應用研究
- 例談五星教學模式在《牛津高中英語》Task中的運用
- 高中英語動態(tài)形容詞誤作謂語的教學探究
- 結合英語教學內(nèi)容，巧妙滲透情感教育
- 從語篇角度探討高中英語修辭倒裝
- 淺談英語語句重音與語調(diào)的實際運用
- 英語口譯教學中短時記憶法實訓
- 心理學視角下的口譯現(xiàn)場譯員情緒影響及調(diào)節(jié)探究
- 初中英語閱讀探究性學習實踐
- 中學英語寫作教學中形成性評價的應用
- 支架式教學在英語語法教學中的實踐探究
- 人教版高中英語必修1 Unit 2 English around the world Reading教學反思
- 引用文獻格式樣例
- 關于開展基礎英語教育信息化應用成果征集獎勵活動的通知