語文世界(小學版)
能力加油站
- 誦讀經(jīng)典:用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學生生命
- 提問:閱讀教學的有效路徑
- 如何在童話閱讀中開展想象教學
- 閱讀課堂開展深度學習的有效路徑
- 批注式閱讀教學方法探索
- 閱讀寫作一體化教學策略分析
- 閱讀課堂推敲策略的運用落點
- 淺談群文閱讀的選文策略
- 淺談閱讀課堂教學支架的優(yōu)化路徑
- 淺談批注式閱讀教學的有效策略
- 統(tǒng)編教材“我愛閱讀”的學習策略
- 許 愿
- “教、學、評”一體化的實踐研究
- 淺析口語交際與習作教學方法
- 探索低年級寫話教學的策略
- 語文課堂數(shù)字化教學的實施策略
- “加一加”識字法誤區(qū)辨析
- 預測單元課文教學策略探析
- 長文短教的有效策略
- 統(tǒng)編教材“書寫提示”教學策略
- 培養(yǎng)學生習作修改能力的有效策略
- 創(chuàng)造性復述民間故事的教學策略
- 如何確定文言文學習的關鍵能力
- 巧用學習單,發(fā)展學生思維能力
- 如何把“寫清楚”的要求教清楚
- 淺談支持學生習作過程的有效路徑
- 淺析落實語文要素學習的策略
- 指向語用的文言文教學策略