2014年11期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數(shù)學)
課改縱橫
教苑時空
- 如何幫助學生積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗
- 有效構(gòu)建教學內(nèi)容 培養(yǎng)自主探究能力
- 大膽創(chuàng)新 學法滲透 高效課堂
- 關注算理探究 提升計算能力
- 不斷驗證 豐富推理
- 一波三折：基于“認識三角形”的教學談合作探究
- 表里·因果·點面
- 錯例分析，找準思維起點
- 由“粉刷教室面積”一題的教學想開去
- 順暢的教學一定有效嗎？
- 精彩是無法預設的
- 讓數(shù)學操作活動更富有智慧
- 合理開發(fā)資源 促進有效生成
- 優(yōu)化算法多樣化的思考
- 小學數(shù)學整體建構(gòu)下“五自”復習策略的探索
- 借助分層練習，提高課堂教學有效性
- “小”題“大”做
- 學會等待 實現(xiàn)精彩
- 談提高小學數(shù)學概念教學的有效性
- 挖掘教材，凸顯思維價值
- 引領學生探究 成就智慧課堂
- 讓追問充盈小學數(shù)學課堂
- “工欲善其事，必先利其器”
- 操作小學具 活躍大課堂
- 數(shù)學課也要讓學生多說話
- 談課堂教學中如何引導學生問“為什么”
- 數(shù)形共舞 靈動課堂
- 探究 自主 愉悅
- 小學數(shù)學作業(yè)本雙欄任務單的實踐探究
- 夯實“四基” 勿忘傳統(tǒng)
- 談談有效提高學生筆算能力的策略
- 方寸之間顯神奇——數(shù)學板書設計
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源的分析與應對
- 管窺小學數(shù)學應用題的解題策略
- 還原法在小學數(shù)學解題教學中的應用
- 教師應該有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛
- 習題如水 自在暢游
- 數(shù)學理想課堂的“四要素”
- 生動 淺表 嚴密
綜合平臺
- 精心設計習題 提升思維能力
- 有“問”境方能有“問”可“提”
- 巧用生活元素增強學生解決問題的能力
- 發(fā)展直覺思維 提升學習活力
- 創(chuàng)設生活問題情境 發(fā)展數(shù)學應用意識
- 小學數(shù)學培養(yǎng)質(zhì)疑能力三策略
- 在“解決問題的策略”教學中提升學生的學習力
- 讓學生學會觀察 實現(xiàn)學習動態(tài)發(fā)展
- 分數(shù)問題的解題策略
- 讓情境潤澤數(shù)學課堂
- 淺談小學數(shù)學課堂中的討論
- 喚醒經(jīng)驗儲備 加速數(shù)學建模
- 選擇開放訓練 發(fā)展學生思維
- 如何抓住教學中的細節(jié)
- 凸顯對比 加深感悟
- 以形助教，架起學生思維的“階梯”
- 小學中年級的計算教學需要拓展
- 小學數(shù)學概念教學的認識和思考
- 巧用多媒體動畫，優(yōu)化概念教學
- 踴躍展示——從起點到無限
- 巧用生活資源 打造精彩課堂
- 例談小學數(shù)學課堂教學生成的有效性
- 接納學生的“七嘴八舌”，把學習自主權(quán)還給學生