2022年1期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- 素材積累在小學語文作文教學中的實踐探究
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 新課程下小學低年級識字教學方法的探究
- 基于課外閱讀的小學語文核心素養(yǎng)研究
- 語文問題教學的理論與實施策略研究
- 基于群文閱讀視野下小學語文閱讀教學模式探究
- 如何以小練筆促進小學生作文能力的提升
- 體驗成功 收獲成長
——小學英語分層作業(yè)的設(shè)計 - 故事教學法在小學高年級英語教學中的實踐研究
- 農(nóng)村小學“小班額”高效課堂教學策略與案例研究
- 淺談STEAM教育理念下的小學數(shù)學綜合實踐活動課
- 巧用本土文化助推農(nóng)村小學藝術(shù)教育
- 淺析傳統(tǒng)啟蒙讀本進課堂的實踐與策略
- 文化傳承視域下民間裝飾性紋樣在美術(shù)教學中的實踐研究
——以邳州紙塑獅子頭為例 - 摭談情境教育在農(nóng)村小學德育中的有效實施
- 落實立德樹人，促進健康成長
——談小學德育模式與實踐探索 - 讓“雛鷹”在校園活動中起飛
——淺談如何在少先隊工作中滲透德育 - 核心素養(yǎng)下小學生養(yǎng)成教育策略芻議
- 小學一年級新生習慣養(yǎng)成教育策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)教研下促進小學教師專業(yè)成長的實踐探究
- 論學校課程在學校高質(zhì)量發(fā)展中的重要性
- 立足校園文化特色創(chuàng)建“比巴爭章”激勵評價新模式
- 班主任基地對班主任工作的促進作用
- 指導家長做好新時期小學家庭教育的實踐探索
- 小學語文課外閱讀應(yīng)助力核心素養(yǎng)提升
- 創(chuàng)設(shè)有效的英語教學情境培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下小學班主任開展思品教育的路徑探索
- 讓數(shù)學融入學生生活
——核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學實踐 - 農(nóng)村小學數(shù)學教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析
- 探析小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑
- 核心素養(yǎng)導向下小學美術(shù)教學策略
- 核心素養(yǎng)下的中小學美術(shù)校本課程的開發(fā)
- 形理義結(jié)合，享辨字之樂
——小學低段形近字辨析教學策略探究 - 小學語文課堂多元互動式教學法實踐分析
- 基于人本理念的小學語文教學評價研究
- 小學低年級學生傾聽能力培養(yǎng)的研究
- 小學中年級微格習作教學策略的研究
- “減負增效”環(huán)境下構(gòu)建小學語文教學“新三態(tài)”的實踐研究
- 新課改背景下小學語文古詩詞教學策略研究
- 小學語文教學中良好行為習慣培養(yǎng)研究
- 小學生整本書閱讀指導策略的實踐研究
- 小學語文閱讀教學讀寫結(jié)合的運用探析
- 從意境到意象
——試析小學語文古詩詞教學的課堂審美引導 - 打造“適學型”課堂，提升學生幸福指數(shù)
——小學語文自主閱讀教學策略研究 - 小學語文拓展閱讀教學探究
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的結(jié)合研究
- 小學語文閱讀教學中心理健康教育的滲透與應(yīng)用探析
- 基于生活化理念的小學道德與法治教學策略研究
- 探究小學英語對話教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的有效措施
- 基于方程思想提升小學五年級學生數(shù)學問題解決能力淺析
- 淺析小學數(shù)學課堂如何促進學生“參與式學習”
- 淺析如何在小學數(shù)學教學中提高學生的計算能力
- 小學數(shù)學小組合作教學策略探究
- 人教版小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究
- 小學數(shù)學教學中提高學生計算能力的研究
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透研究
- 表征方式對小學生數(shù)學解決實際問題的影響及其作用機制
- 有效教學實踐 助推深度發(fā)展
——小學數(shù)學綜合實踐活動課有效性的策略研究 - 探究小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 課堂提問在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小學數(shù)學生活化教學策略的應(yīng)用分析
- 簡析小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合教學對學生自主學習的培養(yǎng)路徑
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學科學開展生活化教學的對策探析
- 提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略研究
- 美術(shù)學科課后作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計研究
- 小學體育教學融合素質(zhì)拓展訓練的研究
- 重視優(yōu)化設(shè)計 勾畫課程同心圓
——小學綜合實踐活動課程活動設(shè)計探究 - 淺談小學語文作文教學策略
- 淺談小學語文教學中的作文教學
- 探析小學語文閱讀教學中如何落實讀寫結(jié)合
- 經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施探討
- 小學語文課堂教學中學生健康人格的培養(yǎng)探討
- 淺談巧用課堂評價提升小學生語文讀寫能力的教學策略
- 探討閱讀教學對小學語文教學的點睛作用
- 論“雙減”政策下小學語文如何減負提效
- 小學語文高效閱讀教學策略探討及關(guān)鍵要素探究
- 淺談小學語文教學激發(fā)學生文本閱讀興趣的有效策略
- 論如何提高小學語文課堂教學的有效性
- “雙減”背景下的小學語文課堂教學改革
- 淺談小學英語教學中學生讀寫能力培養(yǎng)策略
- 淺談在小學英語教學中的中外文化差異教學
- 談小學英語游戲教學的開展
- 淺談小學低年級學生數(shù)學基本素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論小學數(shù)學教學中的有效引導策略
- 淺談小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于新課改下小學數(shù)學教學模式的優(yōu)化策略探討
- 運用生活化策略，提升小學生數(shù)學學科素養(yǎng)
——談小學數(shù)學生活化教學策略 - 建構(gòu)問題意識，提升有效教學
——小學數(shù)學課堂問題意識培養(yǎng)策略初探 - 淺談小學數(shù)學課堂教學中錯誤資源的有效利用
- 談小學數(shù)學深度學習與高階思維的培養(yǎng)
- 小學二年級數(shù)學乘除法教學的優(yōu)化策略探討
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中有效教學情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生的音樂傾聽能力
- 小議如何發(fā)揮小學美術(shù)教學中特有的育人價值
- 論小學體育課堂教學中自救方法的滲透
- 淺論小學健康體適能模式的建立
- 優(yōu)選教法 指導學法 培養(yǎng)能力
- 小學語文教學中如何滲透愛國教育
——以《狼牙山五壯士》為例 - 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 情趣教學在小學語文課堂中的應(yīng)用路徑
- 小學語文教學中的“以讀促教”
- 小學語文教學中引導學生探究性閱讀策略
- “四位一體”構(gòu)建小學低年級起步作文教學路徑
- 小學語文教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 小學語文習作教學存在的問題及優(yōu)化方法
- 新時代背景下小學生寫作教學怎樣融入生活元素探析
- 談小學語文教學中隨文仿寫的幾點策略
- 基于傳統(tǒng)文化主題的小學語文繪本閱讀教學組織策略
- 小學低年級語文多元化識字教學策略研究
- 以讀促寫在小學英語教學中的應(yīng)用策略
- 探究小學英語教學中的語感訓練策略
- 淺談自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 淺談小學數(shù)學課堂促進學生“參與式學習”的教學策略
- 互動教學模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- “自學·議論·引導”教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的主動探究精神
- 小學數(shù)學情境教學中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略
- 情境創(chuàng)設(shè)法在小學音樂課堂中的應(yīng)用
- 小樂器 大收獲
——談小學音樂豎笛教學的策略 - 淺談微課教學在農(nóng)村小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺析多媒體教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)和小學語文教學的深度融合策略
- 引入信息技術(shù)，為數(shù)學課堂教學助力
- 基于微課的小學數(shù)學課堂教學模式分析
- 多媒體信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 談如何運用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 微視頻在中小學信息技術(shù)學科教學中的應(yīng)用分析
- 微課在小學計算機教學中的應(yīng)用
- 微課在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用探究
- 新課改視域下小學語文朗讀教學存在的問題及對策
- 新課改視域下小學語文教學的問題及改進策略
- 興趣為導，自主先行
——關(guān)于培養(yǎng)小學生語文課外閱讀習慣的思考 - 小學語文情境作文教學實踐的幾點思考
- 多媒體環(huán)境下小學語文課堂教學中的問題及糾正
- 小學數(shù)學課堂生成性教學問題及規(guī)避
- 新課改下小學語文閱讀教學創(chuàng)新方向探索
- 部編版低段寫話趣味教學對策初探
- 如何對作文課堂進行改善和創(chuàng)新
- 基于素質(zhì)教育背景創(chuàng)新小學語文課堂教學探究
- 小學低段“快樂讀書吧”教學策略初探
- 小學中段閱讀中巧用KWKL促思維發(fā)展
- “小先生”，請指教一二
——以“小先生”開展英語課堂教學為例 - “雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計與評價新思路
- 新教育理念下的小學數(shù)學教學實踐探索
- 構(gòu)建小學體育“自主學練”教學模式的認識與實踐
- 多感官聯(lián)動，促進低年級歌唱教學
- 小學語文教學中生活化教學策略的有效運用
- 構(gòu)建培智語文高效課堂教學的有效途徑
- 巧用課堂互動構(gòu)建高效小學英語課堂
- 小學數(shù)學教學中高效課堂構(gòu)建的有效措施
- 如何構(gòu)建小學數(shù)學高品質(zhì)課堂
- 淺探核心素養(yǎng)視域下如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 多種方法齊用，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 動畫音樂融合下的小學音樂課堂
- 小學語文教學中文言文教學策略淺談
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 新課程標準下小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析小學語文教學中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 將美育滲透在小學語文教學中
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學讀寫結(jié)合策略的分析
- 利用繪本提升小學語文低年級寫話教學
- 小學語文小組合作探究學習策略探究
- 小學語文教學中如何開展整本書閱讀教學活動
- 小學語文作文教學有效策略探究
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 加強小學語文傳統(tǒng)文化教育，提高學生人文素養(yǎng)
- 徜徉在書的海洋
——課外閱讀的有效開展 - 巧借生動化情境優(yōu)化小學英語教學效果
- 小學英語語音教學策略分析
- 中小學英語教學銜接的實現(xiàn)
- 聚焦小學英語繪本閱讀，采用互動教學法提高學生學習能力
- 引導學生自主學習，提升學生英語素養(yǎng)
- 淺析思維導圖在小學英語教學中的應(yīng)用
- 新課程理念下小學數(shù)學有效預(yù)習的習慣培養(yǎng)
- 小學生數(shù)學推理能力的分析與培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學口算能力
- 在小學數(shù)學教學中如何轉(zhuǎn)化后進生
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)分析
- 小學如何培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
- 引導學生深度學習發(fā)展小學數(shù)學高階思維
- 基于生活視角的小學數(shù)學教學
- 關(guān)于低年級小學數(shù)學教學方法的分析
- 小學數(shù)學教學中的有效糾錯
- 混合學習背景下小學數(shù)學教學的對策
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 打造小學數(shù)學課堂，培養(yǎng)數(shù)學推理能力
- 小學數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力
- 小學數(shù)學教育教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 小學數(shù)學教學中的有效問題情境創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用
- 新教育理念下小學生科學素養(yǎng)的培育
- 新體系下小學音樂課堂教學實踐探索
- 口訣教學法在小學生書法練習中的應(yīng)用實踐
- 小學班級管理中針對手機管控的現(xiàn)狀及對策分析
- 淺談小學班主任班級管理策略
- 巧妙均衡表揚與批評 促進學生健康成長
- 小學班主任在班級管理中有效個別談話策略及藝術(shù)的研究
- 網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任班級管理對策研究
- “五位一體”提升班級有效管理
- 小學班級管理中如何發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢
- 為了花兒的靚麗
——小學班主任教學管理初探 - 農(nóng)村“小班化”管理與小學識字教學的有效結(jié)合
- 小學班級管理要做到“寬嚴相濟”
- 淺析德育在小學語文教學中的影響及對策
- 不忘初心 立德樹人
——小學語文德育分析 - 小學語文教學與班級管理中德育的有效融合
- 試論小學語文教學如何滲透德育
- 班主任反思的背景研究之“晨會有效性”探究
- 淺談小學數(shù)學優(yōu)秀教師的專業(yè)成長共性與啟示
- 勞動技術(shù)教育與后進生轉(zhuǎn)化措施分析
- 新時期做好農(nóng)村小學教育管理的實踐探索
- 基于家校共育的小學班主任心理輔導有效策略探究
- 小學心理健康教育中的家校合作策略探索