
2025年1期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 融合協(xié)同:將新時代勞動教育融入小學語文教學的實踐探索
- 語文學科滲透勞動教育的幾種方式
- 指向小學數(shù)學與勞動教育融合的實踐探究
- 項目驅動下數(shù)學學科融合勞動教育的實踐與創(chuàng)新
- 讀·創(chuàng)·讀:整本書閱讀的新模式
- 精心設計核心問題 引領學生深度閱讀
- 小學語文思辨性閱讀與表達教學策略初探
- 新課標理念下的小學語文長課文教學研究
- “雙減”背景下小學生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學跨學科融合視域下數(shù)學作業(yè)設計策略
- 基于主題學習的小學數(shù)學作業(yè)設計實踐研究
- “五育”融合在小學數(shù)學作業(yè)設計中的運用
- “查—比—論—探”:應對小學科學實驗誤差的教學策略
- 以誤差為師:小學科學實驗誤差的教學價值與應對策略
- 小學AI通識教育課程構建與實施路徑探究
- 小學書法課堂“五維一體”教學實踐與研究
- 搭建學習支架 提升科學素養(yǎng)
- 新課標下有效打造小學英語高效課堂探析
- 主題意義引領下小學英語課堂“支架式”教學模式探析
- 新課標下小學英語大單元教學路徑探究