2018年7期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 在場閱讀：小學閱讀教學新策略
- 讓思維看得見的童話教學策略研究
- 善用比較策略凸顯“語用”價值
- 給習作教學插上“云”翅膀
- 讀寫結(jié)合教學下小學生仿寫能力的有效培養(yǎng)
- 三年級習作起步教學指導策略淺探
- “樂”字當前情感驅(qū)動
- 淺談小學高年級隨文習作的實用策略
- 巧借字理助力識字教學
- 科學識字，讓識字教學煥發(fā)光彩
- 構(gòu)建富有數(shù)學思想的課堂，促使學生用數(shù)學思維解決現(xiàn)實問題
- “遮住”表象“打開”思維
- 極限演繹，讓結(jié)構(gòu)化思維走向深刻
- 小學數(shù)學解決問題教學中學生思維的深度參與
- 淺談培養(yǎng)學生抓住關鍵信息解決問題的能力
- 教畫圖講轉(zhuǎn)換拓想象
教學探研
- 培養(yǎng)學生探究能力“五步走”教學模式初探
- 緊扣四個屬性讓語文課堂練習更有效
- 巧妙借助文本拓展“語用”訓練
- 遵循語言獲得規(guī)律助力動詞積累運用
- 改進小學古詩教學的三個策略
- 啟之以道授之以漁
- 在情境中感悟數(shù)學從練習中拓展思維
- 淺談“數(shù)形結(jié)合”思想在小學數(shù)學教學中的滲透和運用
- 小學數(shù)學有效教學應利用好錯題資源
- 讓細節(jié)點亮數(shù)學課堂
- 開展大課間活動提升學生綜合素質(zhì)
- 核心素養(yǎng)下的小學音樂欣賞教學探究
- 情境教學法在小學音樂教學中的應用
- 巧練音準和諧歌唱
- 借助“想象”的翅膀，激發(fā)“無限”的思維
- 巧用“例文”對接“童化”
- “復原文本型”閱讀例談
- 虛實相生透視本意助力理解