林曉玲

在當(dāng)前教育形式下，小學(xué)生的綜合素質(zhì)受到家長(zhǎng)、社會(huì)和國(guó)家的高度重視，因其健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家、民族的未來(lái)。大課間體育活動(dòng)是近時(shí)期逐漸發(fā)展起來(lái)的一種新興體育活動(dòng)，是學(xué)校體育課的延伸和繼續(xù)，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)有很大作用。筆者結(jié)合所在校的相關(guān)做法，談?wù)剬?duì)大課間活動(dòng)的思考。

一、何為“大課間活動(dòng)”

大課間體育活動(dòng)，是在原來(lái)廣播體操的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來(lái)的新型體育活動(dòng)，是學(xué)校體育新課程目標(biāo)的有效載體。它以體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能為基礎(chǔ)，集舞蹈、民間體育、身體素質(zhì)練習(xí)、趣味游戲及健身操等綜合素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容于一體。學(xué)生自創(chuàng)、自編、自演，教師只參與組織安排，旨在提高學(xué)生自覺(jué)、積極參與體育鍛煉的積極性，確保每個(gè)學(xué)生每天有一小時(shí)時(shí)間參加校園體育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、多舉措并行，讓大課間活動(dòng)扎根學(xué)生心間

為了保證大課間活動(dòng)順利、有序開(kāi)展，筆者所在校根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制訂了《大課間活動(dòng)方案》，規(guī)劃符合小學(xué)生性別、年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)的，形式多樣、內(nèi)容豐富并具有本學(xué)校特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：快速跑、隊(duì)形隊(duì)列、籃球、排球、足球、乒乓球、集體項(xiàng)目、踢毽子、花樣跳繩、跳橡皮筋、武術(shù)、小游戲等等。學(xué)生可以自己選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，既愉悅精神又鍛煉身體，提高了綜合素質(zhì)。如果碰到雨天，就開(kāi)展室內(nèi)身體素質(zhì)練習(xí)和棋類(lèi)活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展大課間活動(dòng)，筆者所在校還采取了以下舉措。

1. 激發(fā)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使之養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。受升學(xué)考試的影響，雖然素質(zhì)教育是學(xué)校的教育目標(biāo)，但重文輕素質(zhì)的現(xiàn)象依然存在。近幾年來(lái)，學(xué)校不斷優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生體育綜合素質(zhì)提升奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。再基于豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的參與熱情空前地高漲。

2. 不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生的素質(zhì)提升提供動(dòng)力源泉。小學(xué)生課間活動(dòng)離不開(kāi)體育老師和班主任的組織安排，教師的業(yè)務(wù)水平、組織能力會(huì)直接影響大課間活動(dòng)的質(zhì)量。大課間活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目，需要師生共同參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同練同樂(lè)，相互溝通。這既能融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，又能讓學(xué)生盡情享受輕松、自由的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，盡情釋放好動(dòng)好玩的天性。愉悅的課間活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生間的平等交流，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)習(xí)效率。

3. 組織大課間競(jìng)技賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了確保大課間活動(dòng)的連續(xù)性，吸引學(xué)生積極參與課間活動(dòng)，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，優(yōu)化大課間活動(dòng)的運(yùn)行模式，增加活動(dòng)項(xiàng)目，增加學(xué)生選擇的范圍。同時(shí)可以開(kāi)展單項(xiàng)與集體項(xiàng)目比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和良好鍛煉習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性的教育，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4. 不斷更新優(yōu)化課間活動(dòng)運(yùn)行模式。學(xué)生可以將體育課及其他課堂上所學(xué)到的動(dòng)作技戰(zhàn)術(shù)，靈活運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。這不但能促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的信心，使之體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感與快樂(lè)。另一方面，這也提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。

5. 寓德于大課間活動(dòng)之中。在師生共同參與的大課間活動(dòng)里，教師擺脫了傳道授業(yè)解惑的身份，在同一片藍(lán)天下與學(xué)生一起活動(dòng)，身體力行、言傳身教，除了鍛煉身體外，還能更好地進(jìn)行德育教育。

三、抽樣調(diào)查，大課間活動(dòng)助推綜合素質(zhì)提升

大課間活動(dòng)是新課程理念的具體實(shí)施與執(zhí)行。大課間活動(dòng)以其活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)內(nèi)容多、組織形式靈活多樣的特點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生走出教室，參加“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)力源泉。為考察大課間活動(dòng)的成效，筆者隨機(jī)抽取了我校二、四、六年級(jí)各50名學(xué)生（其中男生80名、女生70名）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)興趣、課堂學(xué)習(xí)情況、課后鍛煉習(xí)慣問(wèn)卷。

筆者還在各年級(jí)各抽取了100名學(xué)生進(jìn)行了喜歡的體育活動(dòng)方式調(diào)查。

從這兩張表中可以看出，大部分學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)比較感興趣，參與活動(dòng)的自覺(jué)性與積極性顯著提高。大課間活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生自我表達(dá)、自我創(chuàng)新、自我提高，是學(xué)生自我個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效方式與途徑。

此外，筆者還對(duì)參與大課間活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)抽樣對(duì)比，將2015年開(kāi)展單一廣播操活動(dòng)的學(xué)生與2016～2017年開(kāi)展形式多樣的大課間活動(dòng)的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試情況進(jìn)行分析比較。從中可以明顯看出，大課間活動(dòng)開(kāi)展后，我校學(xué)生綜合素質(zhì)呈現(xiàn)提升狀態(tài)，優(yōu)秀、良好率提升幅度較大，不及格率明顯減少，各年級(jí)綜合比率、平均指數(shù)均在不斷上升?？梢?jiàn)，大課間活動(dòng)的開(kāi)展，不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)科教育教學(xué)的全面改革創(chuàng)新，學(xué)校更加注重引領(lǐng)學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍，開(kāi)創(chuàng)了校園體育文化的新局面。

但同時(shí)，校園大課間活動(dòng)的安全管理也須重視和強(qiáng)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任等要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織性、紀(jì)律性、安全意識(shí)的教育。針對(duì)大課間活動(dòng)的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地、器材等，也要進(jìn)行細(xì)致的檢查、周密的安排，以確保大課間活動(dòng)安全、有序開(kāi)展。

大課間體育活動(dòng)，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的表現(xiàn)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的需要。目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。我校會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)大課間活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和組織能力，激發(fā)學(xué)生參與課間活動(dòng)的積極性、自覺(jué)性，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在體育教育的首位，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都全面健康成長(zhǎng)。

（作者單位：福建省閩侯縣祥謙中心小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán) 黃曉夏）