2015年11期
刊物介紹
本刊為國家級(jí)學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級(jí)教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對(duì)象和作者隊(duì)伍；以堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重前瞻性與時(shí)代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 績效技術(shù)在義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校改造中的應(yīng)用
- 小班化特色辦學(xué)課改實(shí)驗(yàn)及其價(jià)值追求
- 人的轉(zhuǎn)型與當(dāng)下教學(xué)理念革新
- 個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)一般生源特長發(fā)展研究
- 有效教學(xué)路徑：構(gòu)建深度交流課堂
- 中小學(xué)生人文精神培養(yǎng)探析
- 陽光評(píng)價(jià)：激揚(yáng)思想品德生命課堂全過程
- 結(jié)構(gòu)意識(shí)教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生干預(yù)的個(gè)案研究
- 學(xué)習(xí)力提升：課后習(xí)題編排的核心指向
——基于S版小學(xué)語文教材課后習(xí)題分類及使用情況調(diào)查 - “學(xué)的活動(dòng)”：基于兒童視角的教學(xué)智慧
- 古詩文教學(xué)的三個(gè)層次
- 高中文言文有效學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究
- 《二十四詩品》對(duì)古詩教學(xué)的啟示
- 高中英語閱讀課“模塊教學(xué)”的實(shí)踐探究
- 用語義單位關(guān)系理論解構(gòu)初中英語閱讀語篇
- 從閱讀層次評(píng)析初中英語課文閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)
——以2013年江蘇省初中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)8節(jié)閱讀課為例 - 初中英語超市式作業(yè)設(shè)計(jì)探析
- 從優(yōu)秀走向卓越：中小學(xué)教師的自我“破限性”研究
- 教師專業(yè)發(fā)展中的跨界學(xué)習(xí)策略
- 自我分析：教師專業(yè)發(fā)展的新向度
- 教學(xué)主張：名師成長的應(yīng)然追求
- 專家型教師培養(yǎng)策略初探
- 農(nóng)村中小學(xué)教師抗挫折心理能力現(xiàn)狀解析
- 兒童創(chuàng)造力發(fā)展的情境性特征
- 中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)與類型
- 認(rèn)知重評(píng)對(duì)學(xué)齡兒童教育信息記憶的影響
- 小學(xué)生自我效能感培養(yǎng)研究
- 試析小學(xué)校訓(xùn)的表達(dá)與提升
——基于無錫市區(qū)60所小學(xué)校訓(xùn)的分析 - 學(xué)校管理中執(zhí)行力的實(shí)現(xiàn)路徑探析
- 中學(xué)教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的建設(shè)與實(shí)踐
- 美國開端計(jì)劃的普惠性特點(diǎn)及啟示作用
- 聯(lián)合國基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展的推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)施建議
- 南非義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)介
- 美國共同核心州課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國中小學(xué)外語教學(xué)的啟示
- 文化治校：學(xué)校管理的新境界
- 弘揚(yáng)“善”的教育 潤澤生命成長
- 淺談學(xué)校的人本化管理