2014年6期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 對(duì)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究的反思與展望
- 基于職業(yè)能力視角的應(yīng)用寫作教學(xué)模式探討
- 高考語(yǔ)文改革的目標(biāo)定位與路徑選擇
- 基于提升高職院校理工科學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的口語(yǔ)訓(xùn)練
- 對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)效能最大化的思考
- 中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
- 對(duì)語(yǔ)文高效課堂的三個(gè)追問(wèn)
- 中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)德育層面的思考
- 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知沖突提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 莊子,課堂上的特聘人文講師
- 文以載道 文道合一
- 高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
備教導(dǎo)航
- 提煉職業(yè)特征 展現(xiàn)人物性格
- 以讀促悟 讀中感悟
- 課程標(biāo)準(zhǔn)觀照下的說(shuō)明性文章教學(xué)解讀
- 記樓不寫樓,險(xiǎn)筆,妙筆!
- 一發(fā)不可牽 牽之動(dòng)全身
- 初中語(yǔ)文層次式學(xué)案設(shè)計(jì)初探
- “有效”才是互動(dòng)的靈魂
- “研學(xué)后教”理念下課堂教學(xué)中的問(wèn)題及思考
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)的難點(diǎn)突破
- 詩(shī)文搭配 相得益彰
- 把論辯教學(xué)手段引進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂初探
- 課堂:語(yǔ)文審美教育的主陣地
- “課前三分鐘口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的開發(fā)與實(shí)踐
- 品出小說(shuō)教學(xué)之“文”味
- 語(yǔ)言與言語(yǔ)
- 不得不說(shuō)的人與狗
- 孔乙己的七宗“最”
- 關(guān)于《臺(tái)階》的教學(xué)思考
- 探析《春江花月夜》中意象和意境的靈活運(yùn)用
- 高效自主教學(xué)在語(yǔ)文課中的實(shí)踐
- 深入淺出教《祝?！?/a>
- 用課堂問(wèn)題生成激活語(yǔ)文教學(xué)
- 例談三步讀書法在文言文教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)控和應(yīng)變的技巧與方法
- 文言文教學(xué)中的“文到言到”
- 如何教會(huì)學(xué)生賞析古典詩(shī)詞
- 高中語(yǔ)文課堂中的情感體驗(yàn)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的呈現(xiàn)方式
- 語(yǔ)文課堂要讓學(xué)生放飛想象的翅膀
- 語(yǔ)文課堂拓展教學(xué)的“三忌和三講究”
- 在語(yǔ)文教學(xué)中提高醫(yī)護(hù)類中職生人文素養(yǎng)的思考與對(duì)策
- 提高班主任班級(jí)管理實(shí)效的幾點(diǎn)建議
- 吹盡狂沙始到金 洗盡鉛華還本色