2020年33期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語
教學(xué)應(yīng)用
- 巧用信息技術(shù)工具 助力語文學(xué)業(yè)評價
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合探析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園STEAM教育的活動設(shè)計研究
- 巧用信息技術(shù)工具 助力語文學(xué)業(yè)評價
- 兒童樸素理論下的幼兒探究式科學(xué)教育
- AR/VR在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的運用
- 融合教育背景下聾生語文綜合實踐活動研究
- 信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)中的整合
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒教育中多媒體技術(shù)應(yīng)用的思考與實踐
- 借助信息技術(shù)，拓寬教學(xué)維度
- 翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式
- 雙PE教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課中的運用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的運用
- 類比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的運用
- 巧用平臺空間，提升語文教學(xué)效率
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
學(xué)科教育
- 新課標(biāo)下如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)思維下低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)“聽力”訓(xùn)練
- 從已知出發(fā) 建構(gòu)數(shù)的認(rèn)知體系
- 直尺圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于數(shù)學(xué)史的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的開展
- 設(shè)計精彩導(dǎo)入 激活課堂教學(xué)
- 用閱讀引領(lǐng)思維
- 外來務(wù)工子女小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)：避免走進(jìn)這幾個“誤區(qū)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)
- 棋盤上的“平移”運動
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 基于數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的教學(xué)探析
- “三招”有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯題本的建立方法與使用策略探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)參與式教學(xué)法的開展
- 國學(xué)資源在小學(xué)語文校本課程中的實踐探索
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透與融合分析
- 新課標(biāo)下如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)說明文閱讀教學(xué)中理性思維培養(yǎng)的研究
- 注重讀寫結(jié)合 提高作文水平
- “悅讀”，在課內(nèi)和課外的“攜手同行”中延伸
- 讀寫結(jié)合，凸顯高效
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)中的美育滲透
- 課前三分鐘，精彩你我他
- 新課改下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力
- 小學(xué)英語課堂提升學(xué)生思維品質(zhì)的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語深度學(xué)習(xí)
- 用繪本讓小學(xué)英語閱讀教學(xué)走向“悅讀”
- 以趣促學(xué)，以活促思
- 思維導(dǎo)圖構(gòu)建小學(xué)英語寫作高效課堂
- 新課改下小學(xué)英語閱讀有效教學(xué)的實踐探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用
- 英文繪本的選擇及在小學(xué)英語閱讀中的運用
- 農(nóng)村小學(xué)英語繪本教學(xué)的運用和策略研究
- 關(guān)注體育閱讀，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 創(chuàng)新性思維教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
- 引領(lǐng)審美導(dǎo)向 沉浸音樂世界
- 信息化背景下的小學(xué)課外體育鍛煉遠(yuǎn)程教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角的中小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)