2022年34期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高考研究 GAOKAO YANJIU
高教視野 GAOJIAO SHIYE
教學(xué)方法 JIAOXUE FANGFA
- 高中數(shù)學(xué)互動交流教學(xué)模式探究
- 合作學(xué)習(xí)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 撥云見日終有時，化歸解題醉晴空
——化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用方法分析 - 初中數(shù)學(xué)中空間觀念的培養(yǎng)與應(yīng)用
- 巧設(shè)問題鏈優(yōu)化初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究
- 分層教學(xué)模式在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的合理應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維
- 合作式初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 自主探究，合作交流
——解讀初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)方式 - 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)法的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用策略
- STEAM教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)生活化探究
- 雙減政策下學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)
——以小學(xué)六年級數(shù)學(xué)為例的研究 - “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)“基礎(chǔ)+”作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與策略
- 淺析趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 生活化教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) SHUXUE HEXIN SUYANG
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實(shí)踐應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題解決的實(shí)踐研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)分層分類教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)視域，探析運(yùn)算能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)高段數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略
- 開展綜合與實(shí)踐教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“滴水實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)為例
數(shù)學(xué)教育 SHUXUE JIAOYU
- 高中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考
——以我縣高中生為例 - 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識
- 小組合作下高中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用探究
- 農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)抄作業(yè)現(xiàn)象成因調(diào)查與對策
- 親歷數(shù)據(jù)分析過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)生提問課堂 深化數(shù)學(xué)問題教學(xué)
- “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)“減量”與“提質(zhì)”的策略
- 巧用評價策略，創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)魅力課堂
- 基于CPFS結(jié)構(gòu)理論的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)情景交融教學(xué)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)人文精神的提升
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 立德樹人導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價值觀的重構(gòu)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的思考
- 掌式問題鏈：基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)主干問題串研究
- 基于思維能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 如何構(gòu)建“以學(xué)生能力發(fā)展為本位”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
——“平均數(shù)”的教學(xué)實(shí)踐與思考 - 淺談小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)
- 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效