2024年10期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。
家長(zhǎng)·中
本刊視線
- 在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中體悟家國(guó)情懷的策略
- 幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展路徑探究
- 幼兒體育活動(dòng)中開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練的策略研究
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的量感教學(xué)策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí)探討初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)策略有效性的研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)策略分析
- 立德樹(shù)人在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的落實(shí)策略
- 拋錨式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于建模思想的初中數(shù)學(xué)微課程資源開(kāi)發(fā)策略
- 核心素養(yǎng)視角下有效建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)模型的策略
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究
管理
- 借問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法提高課程教學(xué)質(zhì)量的策略
- 從課堂到生活
- 新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治學(xué)科融合作業(yè)設(shè)計(jì)
- 證據(jù)推理與模型認(rèn)知
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文多學(xué)科的融合策略
- 幼兒園師幼互動(dòng)中情感交流的深度解析
- 跨學(xué)科融合理念下的初中實(shí)心球教學(xué)研究
- 幼兒園早期閱讀中家園共育的實(shí)施策略研究
- 談?dòng)螒蛟谟變簣@教育中的應(yīng)用策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下整本書(shū)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
教學(xué)
觀點(diǎn)
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)路徑的探究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)策略
- “雙減”下語(yǔ)文要素的滲透策略
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 問(wèn)題導(dǎo)向視角下群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐路徑
- 莆田非遺文化融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略
- 活動(dòng)觀視域下小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐探索
- 初中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)的小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐研究
- 新時(shí)代下美育功能與實(shí)踐路徑研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)意實(shí)踐在教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)下信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 美育融入幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的路徑研究
- 傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化，彰顯初中音樂(lè)教學(xué)魅力
經(jīng)驗(yàn)
- 兒童本位下幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的優(yōu)化策略
- 區(qū)域環(huán)境構(gòu)建下幼兒園自主游戲的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中校本作業(yè)的有效運(yùn)用
- 游戲化活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)心情感的策略
- 探索幼兒文明禮儀養(yǎng)成的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)深度閱讀教學(xué)的探索
- 讓幼兒園食育更有“中國(guó)味道”
- 社區(qū)公園生態(tài)環(huán)境與幼兒園教學(xué)的融合策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 依托繪本開(kāi)展戶外活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究
- 探析故事劇在提高幼兒學(xué)習(xí)能力方面的路徑
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略的探索
- 幼兒園繪本主題情境下科學(xué)探索區(qū)的創(chuàng)設(shè)策略