2024年11期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 悅讀“西游”?提升素養(yǎng)
- 小學(xué)三年級(jí)體育后滾翻教學(xué)中美育滲透策略
- 戶外活動(dòng)過程中幼兒跳繩游戲的實(shí)施策略
- “學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)“教－學(xué)－評(píng)”一體化：大單元視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)生符號(hào)意識(shí)培育現(xiàn)狀與改善策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理意識(shí)的培育策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建
管理
- 單元整體教學(xué)視域下的小學(xué)道德與法治課堂活動(dòng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治生活化教學(xué)策略探究
- 高中德育策略探析
- 初中數(shù)學(xué)融入思政教育的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)踐策略
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
- 談新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
- 親子共讀時(shí)光：家校共育視角下的創(chuàng)新實(shí)踐
- 家園共育培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的路徑
- PBL教學(xué)法在小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)
觀點(diǎn)
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理單元教學(xué)策略
- 淺談如何在“雙減”中做好科學(xué)教育“加法”
- “雙減”政策下初中道德與法治生活化教學(xué)實(shí)踐路徑
- 初中課后延時(shí)服務(wù)校本課程的開發(fā)策略
- 基于人工智能的小學(xué)信息科技高效教學(xué)策略
- 高中信息技術(shù)課堂中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐策略
- 如何利用信息技術(shù)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平
- TPACK與智慧教學(xué)資源的整合與利用策略
- 大班主題海報(bào)創(chuàng)設(shè)中幼兒表征能力的實(shí)踐
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐芻議
- 基于“1＋X”模式提升幼兒科學(xué)區(qū)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)融入初中生物學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
- 基于班級(jí)形式的小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略
- 基于海滄地域文化的初中美術(shù)單元化教學(xué)實(shí)踐
- 音樂教育中幼兒音樂感受與欣賞能力的培養(yǎng)
- 尋生活之源，造自然之化
- 妙用人工智能技術(shù)?打造現(xiàn)代化初中音樂課堂
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中音樂單元整體教學(xué)策略
經(jīng)驗(yàn)
- 科學(xué)探究活動(dòng)中幼兒多元表征能力發(fā)展的策略
- 傳統(tǒng)文化浸潤識(shí)字教學(xué)
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)策略
- 幼小銜接視角下中班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)生活化的實(shí)踐策略
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文整本書閱讀教學(xué)
- 幼兒園教學(xué)中幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 兒童海報(bào)在主題積木游戲可視化評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 低結(jié)構(gòu)材料促進(jìn)幼兒多元表征能力發(fā)展的策略
- 大單元視域下的高中生物學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 高中生物“教學(xué)評(píng)一體化”評(píng)價(jià)工具的應(yīng)用與創(chuàng)新