2024年2期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
本刊視線
- 家庭教育對(duì)幼兒園教育的影響與作用
- 悅動(dòng)課程背景下，幼兒園利用情境創(chuàng)設(shè)趣味籃球活動(dòng)創(chuàng)新探索
- 淺談體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)路徑
- 微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中的運(yùn)用
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維可視化教學(xué)策略
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提升策略
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)途徑與實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)
管 理
- 初中班級(jí)文化建設(shè)的誤區(qū)及建設(shè)途徑
- 聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人
——談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透 - 幼兒園勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 時(shí)空觀念在高中歷史課堂教學(xué)中的落實(shí)措施
- 探索幼兒園教學(xué)中游戲精神的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)思維能力，引導(dǎo)合作探究
——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的思與行 - 家庭教育與幼兒園教育互補(bǔ)策略
- 家校共育下的幼兒愛心情感培養(yǎng)路徑
教 學(xué)
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語(yǔ)文文本閱讀教學(xué)
- 基于生活化理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 中學(xué)地理教學(xué)中美育的培養(yǎng)與滲透
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在勞動(dòng)教育中的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑
- 在幼兒園課程實(shí)施中強(qiáng)化師幼互動(dòng)的研究與實(shí)踐
- 新課標(biāo)下的高中政治大單元教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中生物課堂中應(yīng)用現(xiàn)代科技手段的實(shí)踐與反思
觀 點(diǎn)
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置途徑
- “雙減”背景下初中學(xué)生心理健康教育的有效策略
- “雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式長(zhǎng)作業(yè)實(shí)踐與探究
- 新課標(biāo)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與策略
- 新課標(biāo)背景下初中物理教學(xué)改革創(chuàng)新
- 源自生活的幼兒園生態(tài)啟蒙教育實(shí)踐
- 解決學(xué)生“交流”問題的新策略
——以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為例 - 生活體驗(yàn)式幼兒園勞動(dòng)啟蒙策略
- 信息化背景下的幼兒園汀州客家剪紙課程活動(dòng)開展路徑
- 本真教育理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透方法
- 多元體驗(yàn)視角下的幼兒水墨畫教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)音樂教學(xué)中樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)生活化的策略
- 初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育的整合
- 小學(xué)音樂課堂音樂基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)對(duì)策
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)和生活連接的教學(xué)策略
- 民間藝術(shù)融入幼兒園美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐
交流平臺(tái)
經(jīng) 驗(yàn)
- 幼兒生活化活動(dòng)過程中的愛心情感培養(yǎng)策略
- 生態(tài)教育理念下幼兒園區(qū)域游戲開展策略
- TPACK 理論視角下“5G+專遞課堂”中教師信息素養(yǎng)提升策略
- 以“布”為媒，助推成長(zhǎng)
——兒童視角下幼兒園布藝環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略 - 幼兒園科學(xué)教育游戲化開展路徑
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞課堂質(zhì)量提升策略
- 大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成路徑
- 人工智能在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 大班幼兒手工布藝活動(dòng)課程設(shè)計(jì)