2011年9期
刊物介紹
欄目介紹 ： 研培方略 ——基礎(chǔ)教育教研與培訓(xùn)工作研究 教師發(fā)展 ——校長、教師及其它教育角色專業(yè)發(fā)展研究 課程•教學(xué) ——各級各類教育的課程改革與學(xué)科教學(xué)研究 理論經(jīng)緯 ——哲學(xué)社會科學(xué)各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究 教育論壇 ——教育基本理論與各級各類教育的學(xué)術(shù)研究 德育•心理 ——各級各類教育的德育與心理發(fā)展研究 文學(xué)•藝術(shù) ——中外文學(xué)與藝術(shù)研究 語言•文化 ——漢語語言與文化研究 外語時空 ——各語種外國語言與外語教學(xué)研究 研究廣角 ——以上各欄目都不能涵蓋的其它研究
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報
理論經(jīng)緯
文學(xué)·藝術(shù)
語言·文化
- 《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化與服務(wù)外包行業(yè)語言溝通藝術(shù)
- 日本和服紋樣起源的探究
- 從關(guān)聯(lián)理論看《六人行》的字幕翻譯策略
- 英語同義詞及其語篇功能
- 論商務(wù)英語信函中元話語對語境的構(gòu)建功能
- 大學(xué)英語詞匯認(rèn)知加工記憶探討
——以《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程 4》中的詞匯為例 - 詞匯理據(jù)與中學(xué)英語詞匯初始輸入加工
- 英語中的漢語詞語研究
- 假設(shè)復(fù)句內(nèi)部的概念域分類
- 從認(rèn)知視角解析日語動詞的派生
- 日語可能句中格助詞“が”和“を”的使用條件
- 俄語諺語的翻譯標(biāo)準(zhǔn)和翻譯原則
外語時空
- WEBQUEST在我國外語教育中的應(yīng)用：意義、困境與出路
- 談對外與對內(nèi)漢語拼音教學(xué)的差異
- 基于四級考試成績對民辦理工科學(xué)生外語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查
- 淺析高級英語課程教學(xué)中的“教”與“學(xué)”
- 隱喻語篇連貫功能與英語閱讀教學(xué)研究
- 淺談網(wǎng)絡(luò)課程及自主學(xué)習(xí)光盤在開放英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高高職高專院校英語教育專業(yè)學(xué)生的英語聽力水平
- 試述英語專業(yè)學(xué)生口語能力的測試方法
- 語境對英語寫作教學(xué)的幾點(diǎn)啟示
- 生物專業(yè)英語課程教學(xué)改革探討
- 理工科大學(xué)生日語學(xué)習(xí)動機(jī)與成績的相關(guān)性研究
- 俄語專業(yè)教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)
研究廣角
教師發(fā)展
教育論壇
- NETS·A-2009內(nèi)涵與發(fā)展態(tài)勢研究
- 在社會主義核心價值體系指導(dǎo)下構(gòu)建和諧校園
- 管理體制改革以后原煤炭行業(yè)院校發(fā)展實(shí)踐及未來發(fā)展思路
- 運(yùn)用“服務(wù)學(xué)習(xí)”模式構(gòu)建高校志愿服務(wù)體系的研究與實(shí)踐
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)
- 探析農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)問題
- 利用科研選題培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力
- 關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室開放的對策研究
- 幼專生勞動現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策
課程·教學(xué)
- 淺談林礪儒的課程思想及其啟示
- 地方院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究
- 獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中的問題與對策探究
- 課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的應(yīng)用與思考
- 微格教學(xué)效果的影響因素研究
- 高等院校農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)改革研究與實(shí)踐
——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 課堂同步和課外異步相結(jié)合教學(xué)模式的探索
——以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例 - 論思想政治理論課課堂教學(xué)目標(biāo)的層次性
- 新課程背景下歷史課程資源中網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)研究
- 初中生歷史學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查問卷分析
- 淺析我國三十年高中物理課程教學(xué)評價的變革與啟示
- 走研培道路 做好我省中學(xué)生物教研工作
- 稅收學(xué)課程教學(xué)方法探析
- 以改革和創(chuàng)新為導(dǎo)向的研究生課程建設(shè)研究
- 語文課堂:學(xué)生主體不可取代教師主導(dǎo)
- 關(guān)于語文教學(xué)中對話互動的一點(diǎn)思考
- 高職院校推進(jìn)課程改革的深度思考與建議