孫曉美

(雞西大學(xué) 西語系,黑龍江雞西 158100)

如何提高高職高專院校英語教育專業(yè)學(xué)生的英語聽力水平

孫曉美

(雞西大學(xué) 西語系,黑龍江雞西 158100)

提高高職高專院校英語教育專業(yè)學(xué)生的英語聽力水平是高職高專英語教學(xué)的重中之重。首先要樹立信心,持之以恒,其次要注重朗讀和發(fā)音,再次是把握好精聽和泛聽之間的關(guān)系。從興趣著手,持之以恒就能收到意想不到的效果。

高職高專;英語教育;聽力水平

只要是學(xué)過英語的人都會知道英語的技能分聽、說、讀、寫和譯。聽力被排在了首位,足見其在英語學(xué)習(xí)中的重要性。每個(gè)小孩在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候都是先聽周圍的人說,先會聽了才會說。所以說要想學(xué)好英語必須先練好聽力,提高聽力水平。尤其是對高職高專院校英語專業(yè)的學(xué)生來說,他們畢業(yè)后面臨的是激烈的競爭,用人單位在面試的時(shí)候首先要向應(yīng)征者用英語提出問題,如果聽不懂考官的提問就不能正確回答問題。那么,作為教師該如何提高高職高專院校英語專業(yè)學(xué)生的聽力呢?

一、要樹立信心,持之以恒

聽力水平要想提高并不難,而且聽力水平提高到一定程度后,就變成了技能[1],而技能一經(jīng)掌握就不會忘記。比如騎自行車就是技能,一旦學(xué)會騎自行車,幾年不騎也不會忘記的。很多人之所以聽力無法提高,就是因?yàn)闆]有把聽力水平提高到技能上,總是聽一聽,放一放,等下次再拿起來聽力材料練習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)水平又退回去了。一鼓作氣,再而衰,三而竭的道理大家都懂,但在聽力方面能堅(jiān)持做到的人并不多。其實(shí)只要能保證每天的練習(xí)量,久而久之就會發(fā)現(xiàn),一旦聽力水平達(dá)到了技能這個(gè)等級,想再下降,那基本就是不可能的。每天聽兩個(gè)小時(shí),比三四天不聽,第五天連續(xù)聽十幾個(gè)小時(shí)進(jìn)步快得多。練習(xí)聽力貴在持之以恒,只要堅(jiān)持不懈,總有一天聽力水平就會提高到技能這個(gè)層面,并將從此受益終生。

二、讀是聽的基礎(chǔ)

許國璋說過,把語音學(xué)好了以后就會嘗到甜頭的[2]。這句話是千真萬確的,只有能正確讀出來才會聽懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象,再一次聽到這個(gè)詞時(shí),就會與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速作出反應(yīng),這樣練習(xí)聽力就容易多了。

朗讀的素材可以是 College English課本,也可以那種一本書配兩盒磁帶的英語資料,還可以讀單詞以達(dá)到鞏固的目的。朗讀的時(shí)候一定要大聲,這樣會印象深刻,而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利,但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效地解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音,兩者是互為促進(jìn)的。

三、把握好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系

大家都知道聽力分“精聽”和“泛聽”。精聽我們稱之為質(zhì),泛聽我們稱之為量。雖然說量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。但提高英語聽力水平又不能完全靠量的積累,我們要把握好“質(zhì)”與“量”之間的關(guān)系。

1.借助MP3完成量的積累。MP3攜帶方便,可以同時(shí)下載很多聽力材料,而且很多網(wǎng)站都可以免費(fèi)提供聽力材料下載,特別適合大學(xué)生使用。學(xué)生完全不需要拿出額外的時(shí)間和大塊的時(shí)間來練聽力,只要把平時(shí)零散的時(shí)間都利用起來,就足夠完成量的積累了。

2.正確選材,達(dá)到質(zhì)的飛躍。光有量的積累是不夠的,我們還應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料,進(jìn)行精聽。聽寫是精聽的一個(gè)重要的練習(xí)方法。

(1)總聽全文。既然叫總聽,就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮犞蛔鰞杉?一是明確主題,大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序還是按空間順序?qū)懙?是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時(shí)候,關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞,可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽一篇段落,聽到 in the past,那你的預(yù)期就該是,后面可能會提到 now,也許還有 in the future。聽到“一些人認(rèn)為”,那你的反應(yīng)應(yīng)該是,接下來會談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對于這樣的能夠提示文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的,總是在聽寫第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

(2)細(xì)聽每句。具體操作建議:一句話先聽一遍,到了一個(gè)語意停頓的地方按“暫?！?通過你的回憶把這句話寫下來。有同學(xué)可能在老師說了十幾個(gè)詞后才能寫出三五個(gè)單詞。因?yàn)槲覀冞@時(shí)練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力,而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。剛做這種練習(xí)時(shí),每句話只聽一遍,盡力寫出或復(fù)述出所聽到的內(nèi)容,能寫多少算多少。開始能寫三五個(gè)詞,堅(jiān)持練習(xí),就能寫出更多的單詞。

(3)反復(fù)琢磨。這一步是核心關(guān)鍵?！胺磸?fù)”在這里不是一個(gè)副詞來修飾琢磨的,反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞,指既要反復(fù),又要琢磨。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒有聽出來的話,再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區(qū)別的,不過反復(fù)一兩遍又太少。不要急于知道說的是什么,要通過反復(fù)三五遍,建立對整個(gè)句子的感覺。

四、從興趣著手,循序漸進(jìn)

假如你想減肥。你打算去慢跑。第一天你出去跑了 7英里。沒準(zhǔn)兒你還真能跑 7英里。但是,你很可能近期就不再出去跑了。健美教練提醒我們,我們一開始要小步跑,跑的距離不宜過長,并走著回來。這樣,你繼續(xù)慢跑并變得健康的可能性就會更大。

對于練習(xí)聽力,學(xué)生們也需要采用同樣的方法。要鼓勵(lì)他們?nèi)タ从⑽碾娪盎蛘呤章犛⒄Z廣播。但是,不要讓他們看一整部電影或者聽廣播聽上兩個(gè)小時(shí)。他們需要常聽,但每次聽的時(shí)間不宜過長,以 5～10分鐘為宜,每周聽四五次。就算他們什么都聽不懂,5～10分鐘的時(shí)間也不會影響到他們什么。但是,決不能讓學(xué)生們急于求成。如果多給些時(shí)間,大腦是可以創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生們一定要有耐心去等待。如果一個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持這種訓(xùn)練方法兩到三個(gè)月,那他的聽力一定會有很大的提高。

聽力材料如果內(nèi)容枯燥,聽時(shí)間長了也會引起學(xué)生的反感,從而放棄聽力練習(xí)?？梢赃x一些經(jīng)典的影片作為聽力材料。

1.材料的語速最好比你習(xí)慣或考試的速度快一些。這是因?yàn)槿绻綍r(shí)都泛聽語速快的材料,這樣考試時(shí)在心情比較緊張的情況下,也不會覺得考試的材料語速很快。就如同舉重運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練時(shí),基本都會舉起比真正比賽時(shí)更重的重量。

2.材料的難度最好比你的水平高一些,比考試材料也難一些。比如,平時(shí)泛聽的材料里有更多你聽不出不認(rèn)識的生詞,有更多你不熟悉的話題場景,有更多復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。這樣做的目的和第一點(diǎn)類似,就是平時(shí)對自己要求高一些,考場上就會輕松許多。在電影電視方面,法律、政治題材都有這個(gè)特點(diǎn)。政客、律師說話,邏輯性強(qiáng),用詞復(fù)雜,比較難懂,語速還快。像當(dāng)年的《費(fèi)城故事》、《白宮奇緣》都是比較經(jīng)典的電影。

3.一定要選對白多的電影電視劇。敘事類的或愛情電影,對白就會比較豐富,盡量不選戰(zhàn)爭題材的。平時(shí)練的時(shí)候,一定要把音量調(diào)到比自己聽著舒服的聲音還小一點(diǎn)的聲音來練英語聽力。這樣的話,注意力會更集中,也不會很快就感到疲勞。當(dāng)感覺聽力聲音效果不好時(shí),可能是因?yàn)樗綍簳r(shí)還沒有到達(dá)材料的要求,而并非真的不清楚。這一點(diǎn)很重要,因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人在聽力水平不高時(shí),總覺得是錄音材料效果不好,聲音聽不清,所以習(xí)慣性地把聲音調(diào)得很大,可這樣做的結(jié)果是耳朵會疲勞得非常快,而且會覺得聽得腦袋疼,長此以往,會真的導(dǎo)致聽覺能力下降的。

提高聽力水平并不是遙不可及的,但也絕非一朝一夕之事,要有恒心有毅力。還要注重選材,以提高聽英語的興趣,掌握正確的聽力學(xué)習(xí)方法,把握好“質(zhì)”與“量”之間的關(guān)系,在取舍中達(dá)到質(zhì)的飛躍,最終掌握終身受用的聽力技能,才能在以后的競爭中永遠(yuǎn)都立于不敗之地。

[1]應(yīng)惠蘭.新編大學(xué)英語視聽說教程 [M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2005:4-15.

[2]許國璋.許國璋英語[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1992:9-1.

How to Im prove English Education studen tsπEnglish L isten ing L evel in Higher Vocational and Professional Colleges

SUN Xiao2mei
(School of Western Studies,JixiUniversity,Jixi158100,China)

Improving English Education studentsπl(wèi)istening ability is the focusof the English teaching in higher vocational and pro2 fessional colleges.First,be confident and persistent.Second,pay attention to your reading and pronunciation.Third,strike a balance between intensive listening and extensive listening.If you are interested in listening,you can get an unexpected result.

higher vocational and professional colleges;English education;listening level

G712.1

A

1001-7836(201.)09-0180-02

10.3969/j.issn.1001-7836.201..09.073

201.-03-03

孫曉美 (1978-),女,黑龍江雞西人,講師,從事英語教育研究。