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        化合價(jià)

        • 例析有機(jī)氧化還原反應(yīng)方程式的配平方法
          元素按照常見化合價(jià)規(guī)定為+1、-2價(jià),根據(jù)代數(shù)和為0的原則求出C元素的平均化合價(jià),再依據(jù)化合價(jià)升降總數(shù)相等配平氧化還原反應(yīng)方程式.例如,乙烯使酸性高錳酸鉀溶液褪色:先用分子式表示有機(jī)物的組成(C2H4),根據(jù)乙烯中H 元素的化合價(jià)為+1,C 元素的平均化合價(jià)為-2,生成物CO2中C 為+4價(jià),故化合價(jià)升高12,KMnO4被還原為MnSO4化合價(jià)降了5,即系數(shù)之比為5∶12,根據(jù)原子守恒配平方程式:2 零價(jià)法零價(jià)法是將有機(jī)物各元素的化合價(jià)人為規(guī)定為0價(jià),各

          高中數(shù)理化 2023年2期2023-02-27

        • 例談有機(jī)氧化還原反應(yīng)方程式的配平
          式的配平,可用化合價(jià)升降法。下面闡述有機(jī)氧化還原反應(yīng)方程式的配平方法。一、烴參加的氧化還原反應(yīng)方程式的配平配平由烴參加的氧化還原反應(yīng)方程式時,首先計(jì)算出烴分子與氧化產(chǎn)物分子中碳元素的化合價(jià)(有時也可計(jì)算出烴中化合價(jià)發(fā)生變化的基團(tuán)中碳元素的化合價(jià)),并標(biāo)出發(fā)生變化的元素的化合價(jià),然后找出元素化合價(jià)的升降值(“↑”表示元素的化合價(jià)升高,“↓”表示元素的化合價(jià)降低;下同),并利用最小公倍數(shù)使化合價(jià)升降值相等,從而進(jìn)行配平。二、烴的含氧衍生物參加的氧化還原反應(yīng)方程

          中學(xué)化學(xué) 2022年4期2022-06-17

        • 化合價(jià)解題方法在高中化學(xué)中的運(yùn)用
          題能力,然而,化合價(jià)解題方法作為學(xué)生必須要掌握的技能,不僅能夠幫助學(xué)生明確解題思路,還能夠有效的提高化學(xué)解題質(zhì)量和解題效率。所以,教師在化學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)給學(xué)生傳授化合價(jià)具體應(yīng)用方法,讓學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)得到有效提升,本文就化合價(jià)解題方法應(yīng)用在高中化學(xué)的具體作用進(jìn)行簡述分析,具體內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞:化合價(jià);解題方法;高中化學(xué);應(yīng)用實(shí)踐化合價(jià)解題方法是高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程中最為重要的一項(xiàng)知識內(nèi)容,化合價(jià)在化學(xué)式書寫、升降配平化學(xué)方程式、確定原子序數(shù)及化學(xué)產(chǎn)物中都

          中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07

        • 巧用化合價(jià)提高高中化學(xué)解題效率探析
          在化學(xué)學(xué)習(xí)中,化合價(jià)是很重要的一個知識點(diǎn),其學(xué)習(xí)效果將會對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來直接影響.同時在高中化學(xué)解題中,靈活的應(yīng)用化合價(jià)還可以顯著提高學(xué)生的解題效率,有助于學(xué)生化學(xué)解題思維多元化發(fā)展.據(jù)此,就高中化學(xué)解題中化合價(jià)的應(yīng)用途徑進(jìn)行了分析.關(guān)鍵詞:化合價(jià);解題效率;高中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)19-0136-031 化合價(jià)的相關(guān)概述化合價(jià)是化學(xué)學(xué)習(xí)中,最基礎(chǔ)的知識之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識必須具備的技能

          數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30

        • 巧用化合價(jià)提高高中化學(xué)解題效率探析
          8000)1 化合價(jià)的相關(guān)概述化合價(jià)是化學(xué)學(xué)習(xí)中,最基礎(chǔ)的知識之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識必須具備的技能.化合價(jià)主要是指某種元素的一個原子和其他化學(xué)元素的原子在化合過程中表現(xiàn)出來的特征、性質(zhì).一般情況下化合價(jià)的價(jià)數(shù)與該元素原子在反應(yīng)中達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后得到或失去的電子數(shù)相等,如果該原子是得到電子,則記作“-”價(jià),如果該原子失去電子,則記作“+”價(jià).化合價(jià)是化學(xué)鍵能力形成的體現(xiàn),其體現(xiàn)了多個元素化合后的穩(wěn)定性質(zhì),一般情況下單質(zhì)元素化合價(jià)被記作“0”,也就是當(dāng)元素通

          數(shù)理化解題研究 2022年19期2022-03-16

        • 化合價(jià)”對提高高中化學(xué)解題效率的作用分析
          的解題能力。而化合價(jià)應(yīng)用作為學(xué)生必備的化學(xué)技能,對于學(xué)生明確解題思路,提高解題質(zhì)量和效率具有促進(jìn)作用,所以教師應(yīng)在課堂上加強(qiáng)傳授化合價(jià)的應(yīng)用方法。文章就化合價(jià)對提高高中化學(xué)解題效率的作用進(jìn)行簡要的分析,希望能對學(xué)生提升化學(xué)能力和素養(yǎng)有所幫助。關(guān)鍵詞:化合價(jià);高中化學(xué);解題效率;作用;元素一、 引言化合價(jià)作為高中化學(xué)課程中的重點(diǎn)知識內(nèi)容,其在概念內(nèi)容理解、解題方法運(yùn)用、檢查解題答案等方面有較為廣泛的運(yùn)用?;瘜W(xué)作為一門從微觀角度上研究物質(zhì)分子、原子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)

          考試周刊 2021年74期2021-10-14

        • 化合價(jià)考點(diǎn)歸納
          陳鋮鋮化合價(jià)是正確書寫化學(xué)式的工具,化合價(jià)的計(jì)算和根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式是近些年中考的熱點(diǎn)內(nèi)容,下面加以總結(jié)歸納。小題在線例(2021· 云南)納米醫(yī)學(xué)上可用四氯金酸(HAuCl4)制備包裹藥物的外殼,四氯金酸中氯元素的化合價(jià)為-1價(jià),則金元素的化合價(jià)為( )。A. +2? ? ? ? ? ? ? ? ? B. +3? ? ? ? ? ? ? ? C. +4? ? ? ? ? ? D. +5答案:B搶分寶典1.化合價(jià)的計(jì)算方法(1)原則:化合物中各元素化合

          初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年10期2021-09-30

        • 化合價(jià)”教學(xué)設(shè)計(jì)
          上冊“化學(xué)式與化合價(jià)”。化合價(jià)是初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn),但該內(nèi)容是初中化學(xué)知識鏈中的重要環(huán)節(jié),是學(xué)好化學(xué)非常有用的工具,貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的始終,對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)有十分重要的影響,如能加深學(xué)生對物質(zhì)組成的深層理解,降低酸堿鹽化合物知識的學(xué)習(xí)難度等。筆者十分重視化合價(jià)概念理解過程的教學(xué),在實(shí)踐中收到了良好的教學(xué)成效?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過回顧典型化合物的形成,知道元素化合價(jià)與原子得失電子數(shù)目的關(guān)系,增強(qiáng)對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)探究的興趣,感受物質(zhì)組成的復(fù)雜性和可認(rèn)識性。2.通過觀

          云南教育·中學(xué)教師 2021年4期2021-08-09

        • 初三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
          陰陽離子、元素化合價(jià)及物質(zhì)的化學(xué)式的寫法是初三化學(xué)的重難點(diǎn)知識。對于認(rèn)知水平有限的初中生來說,這三個部分的書寫成為學(xué)習(xí)化學(xué)知識的一大障礙,直接影響后面的化學(xué)反應(yīng)方程式的學(xué)習(xí),因此整合復(fù)習(xí)講解這部分內(nèi)容顯得尤為重要。[關(guān)鍵詞]離子;化合價(jià);化學(xué)式;書寫;復(fù)習(xí)課;教學(xué)優(yōu)化[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2021)08-0078-03陰陽離子、元素化合價(jià)以及物質(zhì)的化

          中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年3期2021-03-16

        • 淺談如何巧用化合價(jià)提高高中化學(xué)解題效率
          師開始嘗試采用化合價(jià)提高學(xué)生解題效率。鑒于此,我們基于高中化學(xué)解題效率提升的考量,對化合價(jià)巧妙使用展開探討,希望提出的教學(xué)策略有助于高中化學(xué)教師解決燃眉之急。關(guān)鍵詞:巧用;化合價(jià);高中化學(xué);化學(xué)解題;解題效率一、 引言鑒于部分教師采用化合價(jià)提升了學(xué)生解題效率這一事實(shí),還需更多化學(xué)教師關(guān)注和重視化合價(jià)的應(yīng)用。當(dāng)然,高中生解題效率提升還需以化合價(jià)巧用為前提,如若化合價(jià)使用過于單一化和固定化,高中生解題效率將不會有較大改善。這意味著高中化學(xué)教師要不斷探索和嘗試,

          考試周刊 2021年93期2021-01-03

        • 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題的效率
          以高中化學(xué)中的化合價(jià)教學(xué)為例,在化學(xué)試題解答過程中對化合價(jià)進(jìn)行巧妙地運(yùn)用,以此來提升解題的準(zhǔn)確性.一、應(yīng)用化合價(jià)升降法將化學(xué)方程式配平在高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,要按照氧化還原反應(yīng)的方式將化學(xué)方程式配平.配平過程中關(guān)鍵在于要確保所得失的電子數(shù)是一致的,這就需要學(xué)生在化學(xué)反應(yīng)過程中對不同元素化合價(jià)的得失情況要清楚.以化合價(jià)的得失情況為基礎(chǔ),將化學(xué)方程式最小公倍數(shù)算出,這樣將電子得失的數(shù)量確定了,最后按照化學(xué)課本中的質(zhì)量守恒原理配平化學(xué)方程式.例題1:NaIO3

          中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2020年10期2020-11-06

        • 化合價(jià)要說愛你挺容易
          楊云智化合價(jià)是初三化學(xué)中一個重要的概念,化合價(jià)的學(xué)習(xí)和記憶,對初學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說造成了一定的困擾。初學(xué)者聽到這個名詞覺得有點(diǎn)高大上,有點(diǎn)摸不著頭腦的感覺甚至有點(diǎn)莫名奇妙。為了幫助學(xué)生通俗易懂的理解化合價(jià)和便于學(xué)習(xí)化合價(jià)的相關(guān)知識,我是通過一下兩步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化合價(jià)的。首先對化合價(jià)這個名詞的字面意思進(jìn)行通俗易懂的拆解:化合價(jià)就是不同元素間形成化合物時表現(xiàn)出來自己的個性或體現(xiàn)出來自己的價(jià)值(你看這樣化合價(jià)是不是從心理上就和我們拉近了距離),如金屬鈉和氯氣反

          數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年33期2020-09-10

        • “價(jià)——類二維圖”在元素及化合物知識建構(gòu)的應(yīng)用探討
          片;物質(zhì)分類;化合價(jià)中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)22-0203-02普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)中明確提出:在課程教學(xué)中要落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),培養(yǎng)與提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。為了在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)的理念,讓學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)在課堂上落地,許多老師在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下重新解讀教材,優(yōu)化與改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中由僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和知識體系的完整性,向著關(guān)注學(xué)生經(jīng)過課程學(xué)習(xí)后所具備的學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。一、基于

          讀寫算 2020年22期2020-08-23

        • 如何巧用化合價(jià)提高高中化學(xué)解題效率
          應(yīng)進(jìn)一步提高對化合價(jià)應(yīng)用的重視程度,著力通過巧用化合價(jià),提高學(xué)生化學(xué)解題效率。關(guān)鍵詞:化合價(jià);高中化學(xué);解題效率;策略高中化學(xué)教師應(yīng)著力把握好化合價(jià)這一貫穿高中化學(xué)學(xué)習(xí)各個階段的重要知識內(nèi)容,重視深化學(xué)生對化合價(jià)的理解,幫助學(xué)生掌握應(yīng)用化合價(jià)解題的方法與技巧,從而降低學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)化學(xué)解題教學(xué)實(shí)效性。一、巧用化合價(jià)書寫化學(xué)式高中化學(xué)習(xí)題之中,通常需要學(xué)生將化合價(jià)的相關(guān)知識與化學(xué)元素的相關(guān)知識有機(jī)結(jié)合起來綜合應(yīng)用,熟練掌握原子序數(shù)、化學(xué)方

          求學(xué)·教育研究 2020年24期2020-06-15

        • 基于證據(jù)推理與模型認(rèn)知素養(yǎng)的氧化還原知識構(gòu)建探討
          中不斷改進(jìn)若由化合價(jià)變化切入,運(yùn)用證據(jù)推理建立模型認(rèn)知的方式,能使學(xué)生迅速了解氧化還原反應(yīng)的特征與本質(zhì),并體會到證據(jù)推理與模型認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要作用?!娟P(guān)鍵詞】化合價(jià);電子偏移;氧化還原反應(yīng)胡久華教授指出氧化還原反應(yīng)是高中化學(xué)核心概念[1],氧化還原反應(yīng)的思想貫穿了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的全階段,氧化還原反應(yīng)知識還是解釋相關(guān)生產(chǎn)生活事件和現(xiàn)象的有效工具。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)提出要以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,五大素養(yǎng)中包含了證據(jù)推理與模型認(rèn)知素養(yǎng)?;?/div>

          教育界·上旬 2020年2期2020-05-06

        • 分析化合價(jià)對提高高中化學(xué)解題效率的作用
          3100)一、化合價(jià)在提高化學(xué)解題效率中的作用1.在高中化學(xué)中,判斷化學(xué)公式正確與否的問題有很多種.在判斷化學(xué)式的過程中使用化合價(jià),確實(shí)有利于提高解題效率,使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確地判斷化學(xué)式.舉例來說:從以下化學(xué)式中選出正確的化學(xué)式____.A.NaCl2B.MgOH C.MnO D.CaCO3在解一道化合價(jià)題時,首先,要知道一個正確的化合式它所有化合價(jià)代數(shù)和為0,其次,要知道這個化合式所體現(xiàn)的物質(zhì)是真實(shí)世界有的.在上述題中,首先將所有的化合價(jià)寫出來:如果

          數(shù)理化解題研究 2020年4期2020-03-02

        • 談初中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生如何克服化合價(jià)的遺忘問題
          鴻銘【摘?要】化合價(jià)是初中化學(xué)課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),教師在課程教學(xué)引導(dǎo)期間,選用的課程教學(xué)策略不當(dāng),就會導(dǎo)致學(xué)生長期陷入一種死記硬背的狀態(tài)之中,后期很有可能會快速遺忘這部分知識。因此教師要幫助學(xué)生有效掌握化合價(jià)相關(guān)內(nèi)容,要調(diào)整課程教學(xué)策略,找出提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?!娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);化合價(jià);遺忘引言:化學(xué)式與化合價(jià)是初中化學(xué)的基本用語,作為化學(xué)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生能否保障這兩方面知識的學(xué)習(xí)效果,直接影響化學(xué)方程式相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加富

          科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年52期2020-01-07

        • 化合價(jià)在高中化學(xué)解題中的有效應(yīng)用
          ■張宗仁化合價(jià)是指某種元素的一個原子和其他元素的原子共同構(gòu)成的化學(xué)鍵的數(shù)量,是物質(zhì)中的原子得失的電子數(shù)或共用電子對偏移的數(shù)目,也是元素在形成化合物時表現(xiàn)出的一種性質(zhì)。在解題時化合價(jià)主要用于氧化還原反應(yīng)的確定、升降法配平化學(xué)方程式、原子序數(shù)的確定、化學(xué)產(chǎn)物的計(jì)算等。本文主要圍繞化合價(jià)在高中化學(xué)解題中的有效應(yīng)用展開論述,希望具有一定的借鑒意義。一、化合價(jià)在氧化還原反應(yīng)解題中的應(yīng)用在解答氧化還原反應(yīng)的相關(guān)試題時,有效應(yīng)用化合價(jià)解題可減少計(jì)算量,降低計(jì)算的復(fù)雜度和

          中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2019年12期2019-11-26

        • 對氧化還原反應(yīng)的概念分析及教學(xué)策略探究
          氧化還原反應(yīng);化合價(jià);電子轉(zhuǎn)移;教學(xué)策略只有準(zhǔn)確地認(rèn)識和理解了氧化還原反應(yīng)的基本概念,才能進(jìn)一步地探求和掌握這個反應(yīng)的本質(zhì)。所以,教師教學(xué)的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中,如何幫助學(xué)生認(rèn)識和理解化合價(jià)升降,電子轉(zhuǎn)移的本質(zhì)。一、了解學(xué)生的知識儲備策略根據(jù)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識儲備對教學(xué)有舉足輕重的作用。因此,教師在教學(xué)之前要了解學(xué)生的知識儲備,才能保證后續(xù)的講授與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立有意義的聯(lián)系。二、創(chuàng)設(shè)合理的問題情境策略(一)在

          新課程·下旬 2019年9期2019-11-19

        • 例談氧化還原反應(yīng)方程式的配平技巧
          應(yīng)方程式,常用化合價(jià)升降法。其理論依據(jù)是:在氧化還原反應(yīng)中,元素化合價(jià)升高值等于元素化合價(jià)降低值,即元素化合價(jià)升降值相等。為了使學(xué)生靈活應(yīng)用這一方法快速配平氧化還原反應(yīng)方程式,現(xiàn)舉例說明三種配平技巧,希望對學(xué)生有所啟發(fā)。一、“升降箭號”配平技巧所謂“升降箭號”配平技巧,就是用“升降箭號”表示元素化合價(jià)的變化值(“↑”表示元素化合價(jià)升高,“↓”表示元素化合價(jià)降低;對應(yīng)“×”前的數(shù)值),根據(jù)其最小公倍數(shù)使化合價(jià)升降值相等,確定出氧化劑與還原劑、氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)

          中學(xué)化學(xué) 2019年10期2019-11-11

        • 簡述化合價(jià)知識在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用
          解題效率低下。化合價(jià)是化學(xué)元素的基本屬性之一,貫穿于整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,巧妙運(yùn)用化合價(jià)能夠有效提高高中化學(xué)的解題效率。關(guān)鍵詞:高中化學(xué);解題效率;化合價(jià);巧妙運(yùn)用中圖分類號:G634.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578(2019)01-0233-01高中化學(xué)往往是大多數(shù)高中生的學(xué)習(xí)覺得困難的學(xué)科之一,因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)涉及原子序數(shù)、電極反應(yīng)、化學(xué)方程式和化學(xué)產(chǎn)物等多種化學(xué)知識,知識點(diǎn)且靈活多樣,由此衍生出多種不同的題型。化合價(jià)作為化學(xué)元素的基

          讀與寫·教師版 2019年1期2019-10-20

        • 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題效率探析
          化學(xué)中常見的“化合價(jià)”方法來有效的提升高中化學(xué)的解題效率成為了我國高中同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本文結(jié)合筆者在實(shí)際高中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)針對“化合價(jià)”方法的應(yīng)用,總結(jié)適合現(xiàn)階段適用于高中化學(xué)解題效率的模式,以期能夠?qū)罄m(xù)同學(xué)針對化學(xué)問題的學(xué)習(xí)作出幫助。關(guān)鍵詞:化合價(jià);高中化學(xué);解題效率;研究實(shí)踐高中化學(xué)是高中學(xué)習(xí)階段必修的主要課程之一,是理科高考中必考的重要理綜學(xué)科,由此,在高中的學(xué)習(xí)階段,針對高中化學(xué)題目的解析及學(xué)習(xí)便顯得尤為重要。但是由于在實(shí)際的高中化學(xué)學(xué)習(xí)

          高考·下 2019年2期2019-09-10

        • 效率改善,化學(xué)提升
          摘 要:化合價(jià)是化學(xué)學(xué)科中的一個概念,特別是高中化學(xué)中,化合價(jià)在高中化學(xué)課程內(nèi)容中占有很大部分的的比例,且也是高中化學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。而在高中化學(xué)的教學(xué)中的實(shí)際效果來看,對于化合價(jià)的掌握是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個薄弱處,對于高中生來說,化合價(jià)是化學(xué)這門課程基礎(chǔ)內(nèi)容,無論是把化合價(jià)運(yùn)用于化學(xué)方程式的解析,還是去用在理解離子之間的電解反應(yīng)上等,都可以起著至關(guān)重大的作用,掌握化學(xué)價(jià)不僅能奠定學(xué)生對于化學(xué)方程式的階梯理解的基礎(chǔ),更能讓學(xué)生在化學(xué)解題效率上大大提

          高考·中 2019年1期2019-09-10

        • 淺談化合價(jià)在高中化學(xué)解題中的妙用
          力與解題能力。化合價(jià)是高中化學(xué)的基本概念之一,也是元素的一種性質(zhì),將其運(yùn)用到化學(xué)解題教學(xué)過程中能夠有效幫助學(xué)生提高解題的效率。基于此,本文從妙用化合價(jià)來確定原子序數(shù)、配平化學(xué)方程式和進(jìn)行化學(xué)式書寫三方面出發(fā),分析和探究高中化學(xué)的基本解題技巧以及化合價(jià)在化學(xué)解題中的巧妙運(yùn)用。關(guān)鍵詞:化合價(jià);高中化學(xué);解題高中化學(xué)知識涉及化學(xué)式、原子序數(shù)、化學(xué)方程式等諸多方面,使得化學(xué)題型也繁雜多樣。但化學(xué)問題萬變不離其宗,也只有掌握了解題的方法和技巧才能夠靈活應(yīng)對、巧妙解決

          讀天下 2019年13期2019-06-27

        • 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題的效率
          以高中化學(xué)中的化合價(jià)為例,在解題過程中巧妙的運(yùn)用能夠大大地提高了解題的效率,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了一定的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]高中化學(xué)教學(xué) 現(xiàn)狀 “化合價(jià)”在新形勢下的改革教育對課程的教學(xué)方式有很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不受用了,已經(jīng)不再提倡以課堂教師講課為主,而改革后倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)上自主學(xué)習(xí),教師只是起到了引導(dǎo)了作用,這樣做就是為了使學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以高中化學(xué)中的化合價(jià)為例,在解題過程中巧妙的運(yùn)用能夠大大地提高了解題的效率,為學(xué)生綜合

          商情 2019年24期2019-06-25

        • 常見元素、原子團(tuán)化合價(jià)的記憶方法
          萬健化合價(jià)是九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,化學(xué)式和化學(xué)方程式的正確書寫都跟它有直接關(guān)系。對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說,由于不能完全理解什么是化合價(jià),大多數(shù)學(xué)生都是死記硬背課本85頁表4-2常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià),需要用到時,同學(xué)們又都得翻書查看。這樣不僅不利于學(xué)習(xí),同學(xué)們還會對化學(xué)產(chǎn)生厭惡感。那么,老師怎樣充分利用課堂40分鐘,讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)和扎實(shí)掌握化合價(jià)的記憶方法呢?下面我就將怎樣聯(lián)系課本前后知識記住化合價(jià),說幾點(diǎn)我的看法,希望能幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)。九年級化

          速讀·下旬 2019年4期2019-04-16

        • 化合價(jià)升降法配平氧化還原反應(yīng)方程式方法總結(jié)探究
          理的基礎(chǔ)上,對化合價(jià)升降法配平氧化還原反應(yīng)方程式的方法進(jìn)行了分析,我們可以通過平均價(jià)化合價(jià)法、正向配平法、逆向配平法以及零價(jià)配平法,進(jìn)行方程式的配平。關(guān)鍵詞:化合價(jià);配平;氧化還原;方程式前言:在應(yīng)用化合價(jià)升降法配平的過程中,我們需要嚴(yán)格按照配平的步驟進(jìn)行,首先分析化學(xué)方程式中化合價(jià)出現(xiàn)變化的元素,并標(biāo)注元素化合價(jià)變化的數(shù)量,通過最小公倍數(shù)法,確保所有元素的化合價(jià)變化總數(shù)相同,以此明確氧化還原反應(yīng)中氧化劑、還原劑及反應(yīng)產(chǎn)物的系數(shù),確?;瘜W(xué)計(jì)量數(shù)之比為最簡整

          神州·下旬刊 2019年1期2019-02-11

        • 淺談初中化學(xué)“化合價(jià)”教學(xué)
          化學(xué)學(xué)習(xí)中,“化合價(jià)”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要工具,也是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要知識點(diǎn),同樣“化合價(jià)”也是大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個難點(diǎn)。“化合價(jià)”是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個非常重要的基石,從這方面來看,初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性也是不言而喻的,因此學(xué)好“化合價(jià)”就是學(xué)好化學(xué)這句話也并不是無道理的。下面是我對初中化學(xué)“化合價(jià)”教學(xué)方法的幾點(diǎn)探討,僅供參考:一、在教學(xué)過程中需將“化合價(jià)”融入情景,通過承上啟下來教學(xué)在以往的教學(xué)中,對于“化合價(jià)”這一節(jié)的內(nèi)容,大多數(shù)老師都是直接的

          魅力中國 2019年46期2019-01-13

        • 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題效率探析
          不高。2 巧用化合價(jià)提高高中化學(xué)解題效率的策略2.1 依據(jù)化合價(jià)求解驗(yàn)證化學(xué)式化學(xué)式應(yīng)當(dāng)遵從的原則就是負(fù)化合價(jià)與正化合價(jià)數(shù)量與變化量應(yīng)當(dāng)相等,也就是全部的化合價(jià)代數(shù)加在一起的結(jié)果為0。高中學(xué)生書寫化學(xué)式的過程中,一般需要把正價(jià)元素寫在前面,而負(fù)價(jià)元素應(yīng)當(dāng)寫在后面,但NH3則反常。并且,高中學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)課程學(xué)習(xí)的時候需要關(guān)注到培養(yǎng)自身采用化合價(jià)分析和驗(yàn)證化學(xué)式。根據(jù)化合價(jià)基礎(chǔ)原則著手,提升學(xué)生自身采用化合價(jià)解決問題的思路。如此一來,有益于學(xué)生自己構(gòu)成準(zhǔn)確的

          數(shù)碼世界 2018年1期2018-12-23

        • 一種含復(fù)雜有機(jī)化合物配平的好方法——失H得O法
          平(1)傳統(tǒng)“化合價(jià)升降法”的配平CH3CH2OH+O2——CH3CHO+H2O(CH3CH2OH分子式C2H6O中C化合價(jià)-2,CH3CHO分子式C2H4O中C化合價(jià)-1)所以C:-2→-1;2個C共升2;O2共降4。配平方程如下:不足之處:每種有機(jī)物均寫為分子式,再計(jì)算C的平均化合價(jià),若有復(fù)雜有機(jī)物則比較麻煩。(2)新法“失H得O法” 的配平配平方程如下:獨(dú)特之處:由有機(jī)物中H及O的數(shù)目變化快速確定C化合價(jià)的總變化。(3)“失H得O法”的優(yōu)點(diǎn)①通過對復(fù)

          教學(xué)考試(高考化學(xué)) 2018年6期2018-12-06

        • 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題效率探析
          學(xué)習(xí)過程中,“化合價(jià)”貫穿學(xué)習(xí)各個階段,既是基礎(chǔ)知識也是我們學(xué)習(xí)中需要掌握的重點(diǎn)知識。通過深入了解掌握化合價(jià)對理解不同知識點(diǎn)、認(rèn)識學(xué)科具有重要意義,也能有效解決學(xué)習(xí)中存在的各項(xiàng)問題。在解答各項(xiàng)問題中,不同方式對應(yīng)的是不同思路,可以應(yīng)用“化合價(jià)”解題的方式也較多。比如我們在氧化還原反應(yīng)學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)用化合價(jià)能全面降低日常學(xué)習(xí)難度,提升解題效率,提高化學(xué)教學(xué)成效。一、“化合價(jià)”理論闡述從我們?nèi)粘W(xué)習(xí)可知,不同化學(xué)元素之間都會產(chǎn)生化合反應(yīng),在完整的化學(xué)反應(yīng)過程中

          新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2018年40期2018-02-25

        • 如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)化合價(jià)
          魏靈艷化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)元素以及方程式的重要學(xué)習(xí)工具,但是由于該部分知識的難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,所以一直以來是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的難點(diǎn).如何才能突破化合價(jià)的教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握該部分的化學(xué)知識已經(jīng)逐漸成為初中化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。化合價(jià)是一個經(jīng)典概念,產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉。它的提出與發(fā)展經(jīng)歷了一系列的歷史演變,其概念和理論幾乎概括了現(xiàn)代理論化學(xué)的主要內(nèi)容,作為自由原子的性質(zhì),它是產(chǎn)生化學(xué)現(xiàn)象的潛在能力;作為結(jié)合原子的性質(zhì),它衍生出了如氧化值、配位數(shù)

          都市家教·上半月 2017年12期2018-01-19

        • 常見氧化還原反應(yīng)配平“一法多用”的解題思路
          是一致的,而從化合價(jià)的的角度來看還原劑中元素的化合價(jià)升高總數(shù)和氧化劑中元素化合價(jià)降低總數(shù)也是一致的,在同一個氧化還原反應(yīng)中,得電子數(shù)和失電子數(shù)與化學(xué)價(jià)升降總數(shù)在數(shù)值上來看也是一致的。因此,不難從氧化還原的實(shí)質(zhì)中得到了一個重要的結(jié)論:得電子總數(shù)=失電子總數(shù)=元素化合價(jià)升高總數(shù)=元素化合價(jià)降低總數(shù)。化合價(jià)升降法正是利用氧化還原反應(yīng)的這一特點(diǎn),通過控制化合價(jià)升降總數(shù)對化學(xué)方程式進(jìn)行配平的。在本文中筆者會詳細(xì)介紹化合價(jià)升降法的使用。其對解決高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)配平

          中學(xué)化學(xué) 2017年7期2017-09-25

        • 0價(jià)法配平復(fù)雜氧化還原反應(yīng)方程式及其拓展
          的方法來看,有化合價(jià)升降法、待定系數(shù)法、偶數(shù)法、綜合分析法等等。要求學(xué)生多加練習(xí),靈活應(yīng)用。其中化合價(jià)升降法最為關(guān)鍵,尤其是在不能準(zhǔn)確確定元素化合價(jià)的情況下,可以選用0價(jià)法,其原理是:元素呈現(xiàn)一定的價(jià)態(tài)是物質(zhì)內(nèi)部元素間的內(nèi)在矛盾,發(fā)生氧化還原反應(yīng)時,化合價(jià)發(fā)生變化是外部矛盾,二者之間沒有必然聯(lián)系。單從配平來看,并不需要準(zhǔn)確落實(shí)某物質(zhì)中各元素的價(jià)態(tài)。【關(guān)鍵詞】 氧化還原反應(yīng)方程式 拓展【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-

          中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2017年7期2017-07-24

        • 淺談初中化學(xué)化合價(jià)知識的教學(xué)
          張振華化合價(jià)是學(xué)習(xí)元素與化合物的重要工具,是學(xué)好初中化學(xué)的基礎(chǔ),也是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很困難。筆者從化合價(jià)概念的解釋、常見元素化合價(jià)的記憶方法、化合價(jià)知識的具體應(yīng)用這三個方面談了自己的教學(xué)感受。一、在初中教學(xué)中如何解釋化合價(jià)化合價(jià)是表示不同元素原子之間相互結(jié)合數(shù)目的一種術(shù)語手段,即它只是從表面上定量的解釋數(shù)與數(shù)的關(guān)系。其實(shí)質(zhì)是,相互化合的元素原子結(jié)構(gòu)決定了其相互化合的數(shù)目,更準(zhǔn)確地講,是原子之間相互結(jié)合時,得失電子數(shù)目和共價(jià)電子數(shù)目

          魅力中國 2016年38期2017-05-27

        • 試分析化合價(jià)在高中化學(xué)解題效率提高中的運(yùn)用
          黃心怡●試分析化合價(jià)在高中化學(xué)解題效率提高中的運(yùn)用湖北省水果湖高級中學(xué)高三(7)班(430071)黃心怡●眾所周知,高中化學(xué)是理科科目的重要組成學(xué)科,其具有較強(qiáng)的靈活性,因此在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)以及解答其題目時具有較大的難度.化合價(jià)是化學(xué)的重要概念,根據(jù)我對化學(xué)題目的解答經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),利用化合價(jià)的概念解答高中化學(xué)題目,可以加快解題速度,提高解題的正確率,進(jìn)而提高解題效率.本文中,我對化合價(jià)在提高高中化學(xué)解題效率中的應(yīng)用進(jìn)行了分析.化合價(jià);高中化學(xué);解題效率提高化

          數(shù)理化解題研究 2017年7期2017-04-15

        • 化合價(jià)教學(xué)的探討
          韋貴敏元素的化合價(jià)是初中化學(xué)的核心內(nèi)容,是重要的基礎(chǔ)理論知識,既是重點(diǎn),又是難點(diǎn),歷年來都是學(xué)生感到最難學(xué)、最頭痛的知識點(diǎn)之一。在上課當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),通過前一階段的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化,學(xué)生對課本所列的一些常見元素的名稱、符號和寫法,以及常用原子團(tuán)(根)基本上是能夠記下來的。如果可以翻閱課本,對于全部給定元素(根)的化合價(jià),要求寫出它們形成化合物時的化學(xué)式;以及給定化學(xué)式中某個元素(根)的化合價(jià),求出其它元素(根)的化合階,學(xué)生普遍認(rèn)為上課聽得懂,能掌握求法。單質(zhì)為零

          衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期2017-03-08

        • 解析“化合價(jià)”對提高高中化學(xué)解題效率的作用
          一十五班解析“化合價(jià)”對提高高中化學(xué)解題效率的作用孫保鑫 山東省青島第二中學(xué)2016級高一十五班高中化學(xué)是重要學(xué)習(xí)科目之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),隨著新課程改革的不斷發(fā)展,對高中化學(xué)解題教學(xué)的要求也不斷提高。怎樣提高學(xué)生的解題效率,培養(yǎng)學(xué)生的解題思維成為教學(xué)的重點(diǎn)。化合價(jià)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一,在化學(xué)解題過程中,通過運(yùn)用化合價(jià)相關(guān)知識,不僅能夠簡化大部分氧化還原反應(yīng)相關(guān)問題,而且能夠使學(xué)生的解題思路更加清晰,在化學(xué)方程式配平的過程中更簡單容易。本文主要從

          科學(xué)中國人 2017年14期2017-01-28

        • 化合價(jià)與氧化還原反應(yīng)
          志林【摘 要】化合價(jià)的改變是判斷氧化還原反應(yīng)的標(biāo)志和特征,電子的轉(zhuǎn)移導(dǎo)致化合價(jià)的變化是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。初中化學(xué)中關(guān)于化合價(jià)的知識介紹得很少,要求也較低,進(jìn)入高中后,我們需要深化對化合價(jià)知識的理解。本文筆者將化合價(jià)與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系羅列如下?!娟P(guān)鍵詞】化合價(jià);氧化還原;得失電子一、元素的化合價(jià)1.化合價(jià)的概念一種元素一定數(shù)目的原子跟其它元素一定數(shù)目的原子相化合的性質(zhì),叫該元素的化合價(jià)。2.化合價(jià)的正與負(fù)正價(jià):元素失去電子或共用電子對偏離;負(fù)價(jià):元素得到

          都市家教·下半月 2016年1期2016-05-30

        • 氧化還原反應(yīng)方程式的配平技巧
          式配平的原則是化合價(jià)升降的總數(shù)相等。配平的基本步驟是:(1)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,標(biāo)出變價(jià)元素的化合價(jià);(2)標(biāo)出反應(yīng)前后元素化合價(jià)的變化;(3)用最小公倍數(shù)法使化合價(jià)升高和降低的總數(shù)相等;(4)用觀察的方法配平其它物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。對一些不好確定元素價(jià)態(tài),或用化合價(jià)升降法不易配平的化學(xué)方程式掌握一些配平技巧就非常必要。1.用化合價(jià)升降法配平方程式時,關(guān)鍵是確定化學(xué)計(jì)量數(shù)的先后順序(1)對反應(yīng)物只有部分參加氧化還原反應(yīng)的,先配平生成物的計(jì)量數(shù)。如:C

          中學(xué)化學(xué) 2015年10期2015-12-14

        • 研究高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)的解題技巧
          要注重物質(zhì)元素化合價(jià)的教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行熟悉后了解元素周期表相互關(guān)系,從而快速地對化合價(jià)進(jìn)行記憶,這關(guān)系到氧化還原反應(yīng)的合理應(yīng)用,有效理清思路解決問題。一、熟悉氧化還原反應(yīng)的基本概念氧化還原反應(yīng)中有兩個特性,一個是氧化性,一個是還原性,通過反應(yīng)得到電子降低化合價(jià)進(jìn)行還原反應(yīng)后得出還原產(chǎn)物。反應(yīng)失去電子增加化合價(jià)進(jìn)行氧化反應(yīng)后得出氧化產(chǎn)物。例如,已知在熱的堿性溶液中,NaClO 發(fā)生如下反應(yīng):3NaClO=2NaCl+NaClO3。在相同條件下NaClO2也

          新課程(下) 2015年8期2015-08-15

        • 專題Ⅱ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
          S(3)最高正化合價(jià)的數(shù)值與最外層電子數(shù)相同(或稀有氣體的化合價(jià)為0或非金屬元素的最低化合價(jià)的數(shù)值等于最外層電子數(shù)減8或從左到右最外層電子數(shù)依次遞增等,合理即可)四、1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.B8.C9.C10.(1)①2H②NO2③OH-④P2O-25(2)2個甲烷分子1個甲烷分子中含有4個氫原子11.(1)Al(2)Cl-(3)H2O-2(4)AlCl312.(1)H2H2H+H+12CO3(2)醋酸40%13.(1)26(2)120∶1

          試題與研究·中考化學(xué) 2015年1期2015-06-15

        • 氧化—還原反應(yīng)方程式配平之我見
          否,都可用元素化合價(jià)的升降數(shù)(普遍說來是用元素氧化數(shù)的升降數(shù))或電子的得失數(shù)來配平,本文用化合價(jià)的升降數(shù)配平。氧化—還原方程式配平總的思路都是:先確定化合價(jià)發(fā)生變化的每·一·個·原·子的化合價(jià)升降數(shù),再按它們的最小公倍數(shù),確定這些化合價(jià)發(fā)生改變的·原·子·數(shù)·目·的·總·和,以此為出發(fā)點(diǎn),最終配平化學(xué)方程式。下面具體談?wù)剰?fù)雜氧化—還原反應(yīng)方程式的配平。常見的復(fù)雜氧化—還原反應(yīng),化合價(jià)升或化合價(jià)降往往有兩種數(shù)值,分析其中化合價(jià)升或化合價(jià)降的原子的個數(shù)比,是配

          科技視界 2015年4期2015-01-02

        • 守恒法
          種守恒法。一、化合價(jià)守恒法在化學(xué)式中,正化合價(jià)總數(shù)等于負(fù)化合價(jià)總數(shù),即化合價(jià)的代數(shù)和等于零。(責(zé)任編輯羅艷)endprint守恒思想貫穿中學(xué)化學(xué)計(jì)算始終。守恒法是指在解題過程中利用化學(xué)反應(yīng)中的某些量的守恒來解決實(shí)際問題的一種解題方法?,F(xiàn)介紹常用的幾種守恒法。一、化合價(jià)守恒法在化學(xué)式中,正化合價(jià)總數(shù)等于負(fù)化合價(jià)總數(shù),即化合價(jià)的代數(shù)和等于零。(責(zé)任編輯羅艷)endprint守恒思想貫穿中學(xué)化學(xué)計(jì)算始終。守恒法是指在解題過程中利用化學(xué)反應(yīng)中的某些量的守恒來解決實(shí)

          中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年4期2014-08-21

        • 化學(xué)式與化合價(jià)考點(diǎn)解析
          元素和原子團(tuán)的化合價(jià),并能根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式,或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。2. 能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成,并能理解含義,掌握應(yīng)用。3. 會利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。4. 能看懂某些商品標(biāo)簽上表示的物質(zhì)成分及其含量。二、中考命題重點(diǎn)及命題規(guī)律化學(xué)式的含義及有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、常見元素的化合價(jià)、根據(jù)化學(xué)式求化合價(jià)以及根據(jù)化合價(jià)確定化學(xué)式仍將是中考命題的重點(diǎn)。通常的考查方式是:通過聯(lián)系社會生活實(shí)際給出陌生的化學(xué)式讓考生分析它的組成

          中學(xué)生數(shù)理化·中考版 2008年8期2008-09-27

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