元素
- “大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理”專業(yè)課程思政元素挖掘與實(shí)施
程思政可通過“三元素”模型來開展，包括個人修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和家國情懷三大維度。應(yīng)培養(yǎng)在個人修養(yǎng)上具有良善品格，能放大格局、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨、勤懇工作、明辨是非，管理好自我情緒。在專業(yè)素養(yǎng)上，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新精神。在家國情懷上，應(yīng)圍繞道路自信、理論自信、制度自信、文化自信切入課程思政。具體實(shí)施課程思政時，可以在素質(zhì)教育課程、各類專業(yè)課程中、拓展第三課堂中實(shí)施課程思政。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理；課程思政；元素；實(shí)施中圖分類號：G4
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 陶瓷繪畫元素在陶瓷藝術(shù)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值
。本文從陶瓷繪畫元素的幾個要素出發(fā)，探討其在陶瓷藝術(shù)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值，并從不同方面闡述其對于作品本身的審美意義，對于觀賞者的提升意義，和創(chuàng)作者的激勵意義，陶瓷藝術(shù)品的設(shè)計(jì)在當(dāng)今陶瓷市場大有可為。關(guān)鍵詞：陶瓷繪畫；元素；陶瓷制品；藝術(shù)設(shè)計(jì)1 陶瓷繪畫元素概論任何一門藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的元素，譬如在文學(xué)作品中，人物描寫勾勒人物形象，環(huán)境描寫推進(jìn)故事情節(jié)，心理描寫描摹情感狀態(tài)，在陶瓷繪畫中也是如此。在陶瓷繪畫中的元素，一言以蔽之，也是所有繪畫中不可缺少的元素，
佛山陶瓷 2023年9期2023-09-30
- “設(shè)計(jì)”的關(guān)系和“關(guān)系”的設(shè)計(jì)
關(guān)系 思維方式 元素 梳理與重構(gòu)中圖分類號：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2023）13-0108-04Abstract：In order to better discover design innovations with social significance and market value. By analyzing the relationship between events and the main elements
設(shè)計(jì) 2023年13期2023-08-14
- 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)中的應(yīng)用
中，中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)中的新應(yīng)用也值得進(jìn)一步探究。本文以中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)兩大核心概念為根基，從傳統(tǒng)圖案、傳統(tǒng)造型、傳統(tǒng)色彩三個方面探究中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)中的應(yīng)用，以期為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者及研究者提供有益參考，積極推進(jìn)我國陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；元素；現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)；應(yīng)用1 前言現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的潮流發(fā)展，在創(chuàng)作思路上必然受到美學(xué)、社會學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)學(xué)等因素的綜合影響，當(dāng)談?wù)撍囆g(shù)創(chuàng)作本質(zhì)時，如何將中國傳統(tǒng)文化精髓精準(zhǔn)
佛山陶瓷 2023年7期2023-08-04
- 中國傳統(tǒng)文化元素影響下的拉丁文字體設(shè)計(jì)
闡釋中國傳統(tǒng)文化元素的內(nèi)容與在西方設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，進(jìn)一步探索在中國傳統(tǒng)文化元素融合下的拉丁文字體設(shè)計(jì)方法與路徑。在不脫離中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核基礎(chǔ)上，挖掘中國傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用于拉丁文字體設(shè)計(jì)的原則與方法。通過對中國傳統(tǒng)文化元素的拆解、重組等方式，融合轉(zhuǎn)換拉丁文字體的筆畫、結(jié)構(gòu)等多方面，以此延伸系統(tǒng)的具有中國傳統(tǒng)意蘊(yùn)的拉丁文字體設(shè)計(jì)方法論，傳播與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的同時，為未來拉丁文字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供參考和借鑒意義。關(guān)鍵詞：拉丁文；字體設(shè)計(jì)；中國傳統(tǒng)文化；元素；
美與時代·上 2023年6期2023-08-02
- 生物納米硒對杭白菜品質(zhì)與抗氧化性能的影響
氧化性能及礦物質(zhì)元素含量等的影響規(guī)律，為生物納米硒在富硒葉菜安全生產(chǎn)中的應(yīng)用提供參考，采用大田試驗(yàn)，以杭白菜[Beassica pekinensis （Lour.） Rupr.]作為研究對象，以牛糞和藥渣2種有機(jī)肥作為基肥，設(shè)置 4個生物納米硒噴施水平 （0 mg/L、1.0 mg/L、2.5 mg/L和5.0 mg/L），分析對比不同水平生物納米硒處理下杭白菜的生物量、品質(zhì)、抗氧化性能以及礦質(zhì)元素含量的差異。結(jié)果表明，4個水平的生物納米硒均能顯著提升杭白
江蘇農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào) 2023年2期2023-06-08
- 發(fā)掘數(shù)學(xué)教學(xué)中“美”的元素
〕? 數(shù)學(xué)“美”元素挖掘教育是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也在學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)以及提高素質(zhì)等方面起著不可替代的作用。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注“美”元素，重視挖掘教材，注重學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。本文主要就小學(xué)生感興趣的事物激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面探討分析，指出解決問題過程中存在哪些不足并總結(jié)其產(chǎn)生的原因?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)數(shù)學(xué)；“美”元素；教學(xué)方法〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A?
小學(xué)科學(xué) 2023年10期2023-05-01
- 課堂解碼的“元素”立場
——基于教學(xué)過程整體性的分析
基礎(chǔ)上提出基于“元素”的課堂整體分析立場，這種立場融入中國傳統(tǒng)整體性思維，以“元素”為關(guān)注點(diǎn)尋找課堂解碼的新方式。一、基于“環(huán)節(jié)”視角的教學(xué)關(guān)系：教學(xué)思想史的考察從教學(xué)發(fā)展史的角度看，中國古典教學(xué)傳統(tǒng)是“學(xué)—教”傳統(tǒng)，而非“教—學(xué)”傳統(tǒng)，古有“蒙學(xué)”之法，而無“蒙教”之說。教學(xué)活動都是從學(xué)開始的，由學(xué)而教，“始駕馬者反之，車在馬前”。我國古代典籍中多“學(xué)論”而少“教論”，論“為學(xué)”多于論“為教”，重學(xué)是中國古典教育思想的精髓。此精髓在儒家和道家思想中都有明
中小學(xué)教師培訓(xùn) 2022年1期2023-01-11
- 高職高專院校健美操實(shí)踐課思政元素的挖掘探究
美操實(shí)踐課中思政元素挖掘的可行性，健美操實(shí)踐課中思政元素具體的挖掘探究。關(guān)鍵詞? 高職高專? 健美操? 課程思政? 元素一、研究背景一直以來，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校思政工作在立德樹人當(dāng)中的重要作用。關(guān)于思政教育，總書記做出了一系列重要論述，再加上一系列綱領(lǐng)性文件的出臺，加快構(gòu)建了高校思想政治工作體系。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在《全國教育大會》上指出要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。2019年3月18日，總書在《學(xué)校
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 高校教師課程思政元素挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì)研究
如何挖掘課程思政元素，如何更好地引入課程教學(xué)，成為困擾高校教師實(shí)現(xiàn)課程思政的一大難題。本文結(jié)合上級文件指示精神，認(rèn)為各課程通用的思政元素主要有八大塊，即厚植愛國情懷、堅(jiān)定理想信念、敢于有夢追夢、發(fā)揚(yáng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、珍惜青春韶華、增長知識見聞、踐行中國精神，并對其進(jìn)行設(shè)計(jì)，以供在該問題上尚有疑惑的高校教師打開思路。關(guān)鍵詞：課程思政;元素;挖掘;設(shè)計(jì)根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，及教育部印
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘德育元素
學(xué)教學(xué)中挖掘德育元素進(jìn)行簡要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);德育;元素1 德育教學(xué)的重要性我國當(dāng)前的獨(dú)生子女基數(shù)非常大，這種社會人口結(jié)構(gòu)也對教育的發(fā)展產(chǎn)生了一些影響，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易形成自私的性格，在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中不能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的分享交流，沒有形成良好的團(tuán)隊(duì)合作能力與學(xué)習(xí)意識。這也讓很多家庭慢慢地重視起德育，希望能夠從小就培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一過程中，也有部分家長沒有形成這種教育思想，導(dǎo)致自己的孩子在校園生活當(dāng)中很難適應(yīng)
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育實(shí)踐探索
挖掘數(shù)學(xué)中的美育元素，積累教學(xué)的美育媒介，組織學(xué)生開展美育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、共享美的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);美育;元素;媒介;體驗(yàn)一、數(shù)學(xué)教學(xué)中美育實(shí)踐的意義（一）時代使命的召喚1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的作用?！?999年出臺的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也強(qiáng)調(diào)：“美育不僅能陶冶情
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年5期2022-06-23
- 戰(zhàn)“疫”元素融入語言學(xué)課程思政的探索
生活中的戰(zhàn)“疫”元素為課程思政教學(xué)提供了更多的現(xiàn)實(shí)素材。語言學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其中不乏同戰(zhàn)“疫”元素相結(jié)合的融入點(diǎn)。在戰(zhàn)“疫”元素與語言學(xué)課程思政教學(xué)融合的探索中，需要把握正確的方向，實(shí)現(xiàn)正確的價(jià)值引領(lǐng)。在分析思政案例時，需要充分考慮到語言學(xué)的特殊性，將疫情背景、思政教學(xué)與專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合。以《語言學(xué)概論》課程為例，探索戰(zhàn)“疫”元素同社會擔(dān)當(dāng)、國際情懷、文化自信與思維模式等模塊結(jié)合并融入語言學(xué)課程思政的可能性，旨在課程思政教學(xué)中，突破語言本體研究
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年5期2022-06-06
- 現(xiàn)代詩：文本學(xué)研究的另種“設(shè)計(jì)”
學(xué);形式化結(jié)構(gòu);元素;化合;“詩化學(xué)”一千百年來，人們對文本構(gòu)成的研究，多沿襲傳統(tǒng)的內(nèi)容與形式二分法，形式與內(nèi)容的殊死“爭奪”，延綿不絕。雖然形式一般處于下風(fēng)，但“褫奪野心”從未止息。在辯證法推進(jìn)下，內(nèi)容對形式的引領(lǐng)的確占據(jù)較大優(yōu)勢，但也造成相當(dāng)局限?，F(xiàn)在，我們可否改變一下視角與方法，在形式論的統(tǒng)攝下尋找新的入口？即擱置內(nèi)容的主導(dǎo)性支配，完全在形式化框架下做一番遨游？古希臘最早論及藝術(shù)形式是畢達(dá)格拉斯，他把自然萬物的本源歸結(jié)為數(shù)，由此促成對稱、均衡、節(jié)奏的
當(dāng)代文壇 2022年5期2022-05-30
- 《雄獅少年》的“非遺”元素與現(xiàn)實(shí)傾向探析
故事。文章從創(chuàng)作元素的選取、角色人物的塑造、現(xiàn)實(shí)題材的關(guān)注三個維度展開分析，探究國產(chǎn)動畫《雄獅少年》成功融合中華“非遺”元素與社會現(xiàn)實(shí)問題的藝術(shù)手法和創(chuàng)新思路，旨在為國產(chǎn)動畫的藝術(shù)創(chuàng)作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：《雄獅少年》；“非遺”元素；現(xiàn)實(shí)主義中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）15-000-04《雄獅少年》自正式上映以來，獲得了極高的口碑，其聚焦普通少年阿娟為追求夢想，在經(jīng)歷了被人嘲弄、拜師求技、家庭變故、理想動搖后，
藝術(shù)科技 2022年15期2022-05-30
- 弗里達(dá)自畫像中的元素分析
服飾、動植物三種元素去深入探討與賞析其寓意和審美，并結(jié)合弗里達(dá)的不凡的人生經(jīng)歷和思想，感悟藝術(shù)大師的藝術(shù)人生。本文認(rèn)為，弗里達(dá)的自畫像中經(jīng)常突出描繪具有辨識度的五官、鮮艷的墨西哥本土民族服飾，以及神秘的動植物裝飾，給作品添加了特別的、個性化的、情緒化的特色，正是弗里達(dá)內(nèi)心世界的現(xiàn)實(shí)寫照。這些高頻次出現(xiàn)的元素與繪畫的關(guān)系緊密結(jié)合，形成了弗里達(dá)別具一格的具有自己鮮明特色的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)鍵詞：弗里達(dá);自畫像;元素;五官;服飾;動植物弗里達(dá)是20世紀(jì)拉丁美洲最有影響
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新探究
段融入生活化教學(xué)元素，營造課堂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，搭建線上學(xué)習(xí)平臺，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人作用，彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”的輔助教學(xué)作用，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；道德與法治；教學(xué)模式；元素；情境中圖分類號：G633.25文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0135-03“互聯(lián)網(wǎng)+”為初中道德與法治課程教學(xué)模式創(chuàng)新提供了抓手，對此，教師可結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、思維能力等，創(chuàng)新道德與法治課程教學(xué)模式，科學(xué)應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 傳統(tǒng)文化元素在APP設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
，不能直接將傳統(tǒng)元素照搬到App設(shè)計(jì)中，而要重視內(nèi)在的傳統(tǒng)文化特色與精神內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化各個層次的藝術(shù)價(jià)值表達(dá)出來，以提升用戶體驗(yàn)和大眾對傳統(tǒng)文化的包容度及理解度。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;元素;APP設(shè)計(jì);用戶體驗(yàn)基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目“中華傳統(tǒng)文化影響下的游戲創(chuàng)新設(shè)計(jì)與內(nèi)蘊(yùn)提升研究”（2021SJA2312）研究成果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢下，傳統(tǒng)文化與移動端結(jié)合的趨勢已勢不可擋。但目前背景下的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)還處于較初級的探索階段。許
美與時代·上 2022年8期2022-05-30
- 高校英語課程思政元素融入教學(xué)策略
英語;課程思政;元素;教學(xué)實(shí)踐;策略作者簡介：楊雪霽，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院。高校英語課程是一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生的受教時間和學(xué)分較多，學(xué)習(xí)過程中接觸到的西方文化較多，因此，對于高校英語教師而言，在教學(xué)過程中不僅要向?qū)W生傳授英語知識和技能，還要注意教會學(xué)生如何理智正確地分析和明辨西方文化，取其精髓，去其糟粕，確立正確的人生觀，并且發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，發(fā)揮英語語言優(yōu)勢講好中國故事，傳揚(yáng)中國精神。一、高校英語課程思政的現(xiàn)狀（一）教師課程思政意識不強(qiáng)教師是教學(xué)活動的組
校園英語·月末 2022年7期2022-05-30
- 二十四節(jié)氣元素在插畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究
，探索二十四節(jié)氣元素在現(xiàn)在插畫設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用，使傳統(tǒng)節(jié)氣文化深入現(xiàn)代社會生活的方方面面，讓二十四節(jié)氣文化重新煥發(fā)光彩。關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣;元素;插畫設(shè)計(jì);應(yīng)用中圖分類號：J218.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）19-0-03我國的傳統(tǒng)節(jié)氣文化具有悠久的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶和文化象征。在數(shù)字媒體背景下，如何更有效地傳承二十四節(jié)氣文化，是民俗文化發(fā)展的核心。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，二十四節(jié)氣文化逐漸淡出人們的生活，當(dāng)今絕大部
藝術(shù)科技 2022年19期2022-05-30
- “大氣遙感”課程思政教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)踐
程包含的豐富思政元素，通過教學(xué)方法改革融合課程與思想政治教育，將思想政治教育元素貫穿到課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等各個環(huán)節(jié)，并通過以賽促思想政治教育等途徑完善創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，驅(qū)動思想政治教育深入發(fā)展，以此達(dá)到專業(yè)課程的正確價(jià)值導(dǎo)向，為國家培養(yǎng)合格人才，切實(shí)為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞] 課程思政;大氣遙感;元素;創(chuàng)新實(shí)踐驅(qū)動[基金項(xiàng)目] 2021—2023年四川省教育廳測繪與地礦類高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目“遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 高職語文課程思政元素挖掘路徑探析
研究對于課程思政元素挖掘方式研究較少，且同質(zhì)化較強(qiáng)。本文在厘清課程思政元素的“全面”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握高職語文課程思政元素的“相關(guān)”內(nèi)容，按照數(shù)量適當(dāng)、角度適當(dāng)和學(xué)情妥當(dāng)?shù)囊箝_展課程思政教育，能夠較好地挖掘高職語文課程的思政元素。關(guān)鍵詞：課程思政 元素 挖掘 路徑自2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中的講話開始，我國的課程思政建設(shè)從頂層設(shè)計(jì)到逐層的研究和落實(shí)，不斷取得新的成果。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱
文教資料 2022年4期2022-05-22
- 視覺元素的理性發(fā)散與感性聯(lián)想探究
形式美感。將這些元素通過理性的思考所構(gòu)成的畫面，致使人們產(chǎn)生何種聯(lián)想是本文要探究的主要內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】 視覺;元素;理性;感性;聯(lián)想【中圖分類號】J0 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）19-0085-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.19.028設(shè)計(jì)的情感表達(dá)通常來自對生活的感悟，但是與生活中真實(shí)情感的表達(dá)還不完全相同。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的
今古文創(chuàng) 2022年19期2022-05-21
- 國畫創(chuàng)作中傳統(tǒng)筆墨文化元素的應(yīng)用
出將傳統(tǒng)筆墨文化元素應(yīng)用于國畫創(chuàng)作中的有效策略，旨在為相關(guān)方面的研究提供一定的理論借鑒。關(guān)鍵詞：國畫創(chuàng)作;傳統(tǒng);筆墨文化;元素引言國畫與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式一樣，具有外在表現(xiàn)和內(nèi)在精神表現(xiàn)，平面性、時代性、民族性等式它的鮮明特點(diǎn)。在國畫創(chuàng)作中應(yīng)用水墨文化元素能夠突出我國傳統(tǒng)文化的魅力，加深人們對國畫的理解與認(rèn)識。通過在國畫中運(yùn)用傳統(tǒng)哲學(xué)、宗教思想等能夠完美詮釋文人包容、平和、融合的特點(diǎn)，進(jìn)而繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?？梢哉f，筆墨文化元素是國畫創(chuàng)作的重要工具
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 自然資源導(dǎo)向下的地理思政“元素”教育價(jià)值
行立德樹人教育的元素[3]。地理學(xué)科兼具社會屬性與自然屬性，是將自然環(huán)境與人類活動緊密聯(lián)系的綜合性學(xué)科，在地理教學(xué)過程中融入思政教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。地理教學(xué)中合理進(jìn)行思政教育具有如下作用：第一、從思政教育與地理學(xué)科的交叉性關(guān)系來看，它們之間可以相互促進(jìn)、互相聯(lián)系。在地理課程中融入思政教育可以加深學(xué)生對地理學(xué)科知識的理解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣，地理學(xué)科知識貼近生活，生活性和趣味性突出，良好的地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅
地理教育 2022年4期2022-04-02
- 自然資源導(dǎo)向下的地理思政“元素”教育價(jià)值
行立德樹人教育的元素[3]。地理學(xué)科兼具社會屬性與自然屬性，是將自然環(huán)境與人類活動緊密聯(lián)系的綜合性學(xué)科，在地理教學(xué)過程中融入思政教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。地理教學(xué)中合理進(jìn)行思政教育具有如下作用：第一、從思政教育與地理學(xué)科的交叉性關(guān)系來看，它們之間可以相互促進(jìn)、互相聯(lián)系。在地理課程中融入思政教育可以加深學(xué)生對地理學(xué)科知識的理解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣，地理學(xué)科知識貼近生活，生活性和趣味性突出，良好的地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅
地理教育 2022年4期2022-04-02
- “基因工程原理與技術(shù)”課程思政教學(xué)調(diào)研和設(shè)計(jì)
發(fā)掘思想政治教育元素成為關(guān)鍵點(diǎn)。在調(diào)研生物相關(guān)專業(yè)課程思政元素的基礎(chǔ)上，通過對“基因工程原理與技術(shù)”教學(xué)中的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，挖掘和提煉出思想政治教育元素，設(shè)計(jì)了一章一主題的思想政治教育元素，將科學(xué)精神、工匠精神、情感元素、“疫情”精神、新科技和健康中國等思想政治教育元素與“基因工程原理與技術(shù)”的專業(yè)知識融合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新性、責(zé)任感和使命感，將育人和育才有機(jī)結(jié)合。[關(guān)鍵詞] 基因工程;思想政治教育;元素;農(nóng)林專業(yè)[基金項(xiàng)目] 2020年度
教育教學(xué)論壇 2022年7期2022-03-31
- 云南民族文化的審美特征
云南;民族文化;元素;審美;特征一、云南民族文化元的多樣性 云南地處祖國邊陲，是我國少數(shù)民族最多的省份，人口占4000人以上的有25個少數(shù)民族，分別是：白、彝、哈尼、壯、傣、苗、傈僳、回、拉姑、佤、納西、瑤、藏、景頗、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基諾、水、蒙古、布朗、獨(dú)龍、滿。各民族文化簡樸、自然充滿生命力，有著不同的情感內(nèi)涵各領(lǐng)風(fēng)騷。 少數(shù)民族的藝術(shù)動力和生命力在于多樣的民族性，它的根源來自于中華文化之美。云南民族文化有鮮明的地域性，反映出獨(dú)特的生活
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 云南民族文化的審美特征
云南;民族文化;元素;審美;特征一、云南民族文化元的多樣性 云南地處祖國邊陲，是我國少數(shù)民族最多的省份，人口占4000人以上的有25個少數(shù)民族，分別是：白、彝、哈尼、壯、傣、苗、傈僳、回、拉姑、佤、納西、瑤、藏、景頗、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基諾、水、蒙古、布朗、獨(dú)龍、滿。各民族文化簡樸、自然充滿生命力，有著不同的情感內(nèi)涵各領(lǐng)風(fēng)騷。 少數(shù)民族的藝術(shù)動力和生命力在于多樣的民族性，它的根源來自于中華文化之美。云南民族文化有鮮明的地域性，反映出獨(dú)特的生活
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 元素性質(zhì)與其應(yīng)用之間的關(guān)系
鄧耿摘要： 鍺元素1886年被發(fā)現(xiàn)于德國，隨后其性質(zhì)成為元素周期律的重要證據(jù)之一。經(jīng)過早期開發(fā)之后，鍺元素在半導(dǎo)體領(lǐng)域找到了它的主要應(yīng)用方向，并且一度成為核心元素之一。但在上世紀(jì)中葉之后，由于半導(dǎo)體元件需求量的激增和鍺元素自身儲量的匱乏，鍺逐漸讓位于硅。鍺的發(fā)現(xiàn)和利用史有助于深入理解化學(xué)元素開發(fā)和利用的一般規(guī)律。關(guān)鍵詞： 鍺; 元素; 性質(zhì); 應(yīng)用文章編號： 10056629（2022）01008904中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B化學(xué)元素的發(fā)
化學(xué)教學(xué) 2022年1期2022-01-27
- 將“課程思政”元素融入大學(xué)化學(xué)教學(xué)的探索實(shí)踐
詞：“課程思政”元素;大學(xué);化學(xué)教學(xué)引言：“課程思政”屬于一種教學(xué)理念，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，需要科學(xué)地進(jìn)行滲透，保證學(xué)生不但能熟練掌握專業(yè)知識，還能堅(jiān)持正確地政治方向，從而促進(jìn)自身道德品質(zhì)和素養(yǎng)的增強(qiáng)。故而，在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該對課程“課程思政”進(jìn)行利用，并在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對性地將其融入其中，確保新時代教育要求能得到滿足的同時，高校思想政治教育的深化改革進(jìn)程也能良好推進(jìn)。一、“課程思政”元素融入大學(xué)化學(xué)教學(xué)的必要性分析大學(xué)化學(xué)課程是農(nóng)
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- “飼料添加劑學(xué)”課程思政元素的挖掘與應(yīng)用
想，達(dá)到思想政治元素充分傳達(dá)，最終使學(xué)生變得有擔(dān)當(dāng)和分是非，從而提升學(xué)生的行業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任感。[關(guān)鍵詞] 飼料添加劑學(xué);課程思政;元素[基金項(xiàng)目] 2018—2020年揚(yáng)州大學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)課題“動物科學(xué)專業(yè)國際化高水平人才研本一體化培養(yǎng)機(jī)制研究與構(gòu)建”（YZUJX2018-1A）;2020年度揚(yáng)州大學(xué)引進(jìn)人才科研啟動基金項(xiàng)目“飼糧能量水平調(diào)控肉雞肌內(nèi)脂肪沉積的作用機(jī)制研究”（137012016）[作者簡介] 崔小燕（1989—），女，甘肅平?jīng)鋈耍┦?，揚(yáng)
教育教學(xué)論壇 2021年42期2021-11-24
- 讓戲曲藝術(shù)元素走進(jìn)美術(shù)課堂的一點(diǎn)探索
嘗試了將戲曲藝術(shù)元素融入進(jìn)美術(shù)課堂當(dāng)中，并取得了一些不錯的成果，本文將向大家簡要介紹如何讓戲曲藝術(shù)元素走進(jìn)美術(shù)課堂的一點(diǎn)探索，希望能夠帶給大家一些啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】戲曲藝術(shù);元素;美術(shù)課堂戲曲藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的精粹，但隨著時代的發(fā)展，戲曲藝術(shù)逐漸走向沒落。戲曲和美術(shù)是互通的，戲曲中的臉譜、服飾，不論是其造型還是色彩都離不開美術(shù)的創(chuàng)作。因此，作為美術(shù)教師，我們有必要在自己的課堂中展現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，增進(jìn)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的了解，實(shí)現(xiàn)戲曲藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)。但
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 淺談傳統(tǒng)文化元素在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
蘊(yùn)藏著豐富的設(shè)計(jì)元素，并在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，始終影響著我國廣大人民的審美意識和設(shè)計(jì)觀念。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，傳統(tǒng)文化元素依然有著巨大的潛力，需要設(shè)計(jì)人員不斷深入挖掘。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 元素 平面設(shè)計(jì)一、傳統(tǒng)文化概述傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生與發(fā)展是歷史發(fā)展的結(jié)果，是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。傳統(tǒng)文化在悠久的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)過了不同歷史時期的傳承和延續(xù)，因此也反映了不同時代的文化特征和審美意向，具有多元化發(fā)展的特點(diǎn)，這迎合了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的理念和需求。在傳統(tǒng)文化中，書法、
參花（上） 2021年11期2021-11-20
- 以“透”為審美元素的陶瓷工藝品的設(shè)計(jì)
要崇尚“透”這一元素，在整體的設(shè)計(jì)效果中也具有獨(dú)特的意義。在對陶瓷作品進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，設(shè)計(jì)者需不斷對設(shè)計(jì)理念進(jìn)行創(chuàng)新，側(cè)重提升以“透”為美的藝術(shù)效果。關(guān)鍵詞：“透”元素;陶瓷工藝品;設(shè)計(jì)引言陶瓷工藝是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一種形式，其具有較高的藝術(shù)價(jià)值，同時還可傳達(dá)出一定的文化意蘊(yùn)。對陶瓷工藝品的應(yīng)用可充分展現(xiàn)使用者的審美理念和水平。目前我國的陶瓷市場也在持續(xù)發(fā)展，在人們的審美水平不斷提高的背景下，設(shè)計(jì)人員在實(shí)施陶瓷作品的設(shè)計(jì)期間，便需對設(shè)計(jì)理念進(jìn)行不斷創(chuàng)新，主動以“透
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 淺談滿族服飾及其在文創(chuàng)產(chǎn)品上的創(chuàng)新應(yīng)用
族及其祖先服飾的元素充實(shí)并豐富了中華民族的服飾文化，滿族的服飾重要凸顯滿族及其先祖女真人的服飾文化和服飾特征，并顯示滿族有選擇性的交融借鑒其他民族優(yōu)秀組成部分的文化特點(diǎn)，是回望歷史、溯源歸根的通道。薩滿文化、藏傳佛教（喇嘛教）、儒家文化深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)代文創(chuàng)設(shè)計(jì)中，服飾圖案、刺繡及滿族種種優(yōu)秀的元素被繼續(xù)沿用，隨著西方對中國的影響，技術(shù)引進(jìn)，中國服飾面料種類及材料款式的增加，面料的樣式選擇上更為豐富。滿族的元素成為現(xiàn)代文創(chuàng)設(shè)計(jì)中重要的民族性元素之一。關(guān)鍵詞：
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- “化合價(jià)”對提高高中化學(xué)解題效率的作用分析
解題效率;作用;元素一、 引言化合價(jià)作為高中化學(xué)課程中的重點(diǎn)知識內(nèi)容，其在概念內(nèi)容理解、解題方法運(yùn)用、檢查解題答案等方面有較為廣泛的運(yùn)用?；瘜W(xué)作為一門從微觀角度上研究物質(zhì)分子、原子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、規(guī)律的科學(xué)，必然會涉及大量的計(jì)算內(nèi)容。而化合價(jià)則是高質(zhì)高效地解決這些問題的關(guān)鍵要點(diǎn)，化合價(jià)應(yīng)用對于學(xué)生提升化學(xué)解題質(zhì)量和效率有極大促進(jìn)作用，所以學(xué)生必須要對其進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識與理解，全面性地掌握化合價(jià)知識和用法。然而當(dāng)前很多學(xué)生對于化合價(jià)知識的掌握與運(yùn)用還不到位，
考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 紅樓遺夢
主要對《紅樓夢》元素文創(chuàng)設(shè)計(jì)的四個層面——消費(fèi)、技術(shù)、現(xiàn)代性以及可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行研究。透過消費(fèi)視角，研究《紅樓夢》元素文創(chuàng)設(shè)計(jì)的成因以及其發(fā)展模式背后潛在的邏輯；從技術(shù)視角著手，梳理出《紅樓夢》元素文創(chuàng)設(shè)計(jì)現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r；從現(xiàn)代性層面剖析了紅樓夢文創(chuàng)現(xiàn)存的問題，旨在探討《紅樓夢》元素文創(chuàng)設(shè)計(jì)在未來可發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：《紅樓夢》 元素 文創(chuàng)設(shè)計(jì)《紅樓夢》元素文創(chuàng)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用古典小說《紅樓夢》以及相關(guān)影視、繪畫作品中的元素所進(jìn)行的文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如對小說情節(jié)的再
中國藝術(shù) 2021年4期2021-10-12
- 民族元素在群文舞蹈編創(chuàng)中的應(yīng)用研究
良好的環(huán)境。民族元素是一個國家以及民族非常重要的組成部分，并且可以展現(xiàn)出民族的整體發(fā)展歷史以及獨(dú)特的風(fēng)情，所以在進(jìn)行舞蹈的編排過程當(dāng)中，充分利用我國傳統(tǒng)民族文化元素，可以更加有效地提高我國舞蹈藝術(shù)水平。因此，本篇文章筆者針對于民族元素在舞蹈編導(dǎo)中的合理運(yùn)用展開了分析。關(guān)鍵詞：民族;元素;舞蹈;編排隨著當(dāng)前社會的不斷進(jìn)步以及發(fā)展，我國的舞蹈藝術(shù)也是在進(jìn)行著不斷提高，同樣中國舞蹈藝術(shù)也正在國家間以及民族間進(jìn)行了文化的交流，使得我國的舞蹈編導(dǎo)更加多樣化，并且與民
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 論《功夫熊貓》系列電影中的中國元素之美
濃中國風(fēng)味的中國元素在受到本國重視的同時也逐漸得到他國的青睞。如今，我們能在服飾、音樂、影視等諸多領(lǐng)域看到中國元素的身影，其中影視領(lǐng)域尤為突出。本文選取外國電影中運(yùn)用中國題材進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)典之作——《功夫熊貓》系列電影進(jìn)行研究，從用象、言情和造境三個方面探析其中的中國元素之美。關(guān)鍵詞：《功夫熊貓》;中國;元素;美中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）15-00-0220世紀(jì)末，在中國廣闊消費(fèi)市場的吸引下，“在主流媒體推
藝術(shù)科技 2021年15期2021-09-24
- 淺談古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值
關(guān)鍵詞：古典舞;元素;身韻;訓(xùn)練的重要性1、中國的傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)獨(dú)特魅力在于身韻眾所周知，作為中國人，中國古典舞體現(xiàn)出了中華民族文化的歷史內(nèi)涵，在悠久的歷史文化中沉淀出獨(dú)特的藝術(shù)精華，中國古典舞蹈在舞蹈史的位置上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，中國舞蹈的典型代表是古典舞。中國古典舞不僅嫩夠表現(xiàn)出我國民族舞蹈藝術(shù)的優(yōu)美舞姿，還能顯現(xiàn)出民族世界觀。有些人以為古典舞就是古舞，還有些人認(rèn)為古典舞是戲曲舞蹈中的一部分。這些觀點(diǎn)都是錯誤的。但是古典舞包含了上千年舞蹈的精髓，在過去
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 石墨消解-等離子體質(zhì)譜法測定天然橡膠中14種元素的含量
、鉻等14種無機(jī)元素的方法，旨在為天然橡膠中多元素檢測標(biāo)準(zhǔn)的制定提供研究基礎(chǔ)。通過優(yōu)化石墨消解法的前處理?xiàng)l件，再應(yīng)用ICP-MS測定天然橡膠樣品中14種元素（Ba、Na、Mg、K、Ca、Cr、Mn、Fe、Ni、Cu、Zn、Cd、Pb、Co ）的含量，采用在線內(nèi)標(biāo)校正基體效應(yīng)和信號漂移，以確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。結(jié)果表明，該方法具有較低的檢出限，檢出限范圍為0.0014～0.020?mg/kg，方法回收率86%～96%，RSD在0.53%～6.13%，得到的線性關(guān)系
熱帶作物學(xué)報(bào) 2021年8期2021-09-14
- 現(xiàn)代城市公園景觀的設(shè)計(jì)理念及元素
景觀;設(shè)計(jì)理念;元素引言在當(dāng)前要進(jìn)一步強(qiáng)化城市規(guī)劃工作。園林景觀設(shè)計(jì)屬于城市規(guī)劃重要一大部分，園林景觀設(shè)計(jì)過程當(dāng)中要求相關(guān)人士能夠始終堅(jiān)持多樣化原則、個性化原則以及整體化原則，要能夠基于融入?yún)^(qū)域特色文化前提之下設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色園林景觀，讓城市居民審美水平得到進(jìn)一步提升，也可以通過優(yōu)美園林景觀展現(xiàn)出城市文化層次。在當(dāng)前要求結(jié)合功能需求加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。開展園林景觀設(shè)計(jì)工作的過程當(dāng)中不能將其和城市文化相互脫離，而是需要融入城市文化當(dāng)中。1風(fēng)景園林人性化設(shè)計(jì)的重要執(zhí)行
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 高中化學(xué)常見元素及其化合物解題技巧的思考
化學(xué)教學(xué)活動中，元素及其化合物扮演著十分重要的角色.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，應(yīng)對常見元素及其化合物有一個直觀的認(rèn)識，并以掌握化合物各種特性為前提，將其與實(shí)際解題活動相結(jié)合，從而達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的.針對高中化學(xué)常見元素及其化合物相關(guān)題目的解題思路和解題方法展開探討，以便能總結(jié)歸納出一些常態(tài)化的解題方法，從而為高中學(xué)生提供一些解題思路的參考.關(guān)鍵詞：元素;化合物;解題技巧;高中化學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）10-0
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年4期2021-09-10
- 論康巴藏戲文化影響下歌舞元素的新型探索與發(fā)展動向
蹈；探索與發(fā)展；元素藏戲是集舞、歌、劇三位一體的有機(jī)綜合，康巴藏戲更是歷經(jīng)三百多年的演變與發(fā)展，通過無數(shù)民族藝人的豐富與探索，形成具有獨(dú)特韻味、特色鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。相傳在十五世紀(jì)初，高僧因化緣募捐建橋而在各地表演由此創(chuàng)編藏戲，直至十七世紀(jì)才逐漸與宗教脫離，走向表演藝術(shù)，產(chǎn)生多流派，并發(fā)展成熟。甘孜藏族自治州作為康巴政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要腹地，其舞蹈在這塊廣闊的大地上呈現(xiàn)出絢麗多彩的樣貌。無論是自娛性或是表演性舞蹈，在歷史長河中都各具風(fēng)韻。而康巴舞蹈之所以形
音樂世界 2021年2期2021-09-10
- 淺析民族民間舞蹈編創(chuàng)中融入“現(xiàn)代性”元素的重要性
并融入“現(xiàn)代性”元素，使這一文化瑰寶得到不斷的傳承和發(fā)揚(yáng)?！娟P(guān)鍵詞】 民族民間舞蹈編創(chuàng);“現(xiàn)代性”元素;重要性【中圖分類號】J722? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）10-0089-02我國民族民間舞蹈歷史文化源遠(yuǎn)流長，不同的民族產(chǎn)生了各具特色的民間舞蹈，也造就了我國民族民間舞蹈的多樣化發(fā)展，為我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)舞蹈文化的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個民族優(yōu)秀文化得以傳承發(fā)展，其最基本的要素是要堅(jiān)持
今古文創(chuàng) 2021年10期2021-09-10
- 中國傳統(tǒng)文化元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
一些中國傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用越來越多，但是在運(yùn)用的過程中也出現(xiàn)了若干問題。在此背景下，本文選取了中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用作為研究主題，首先對中國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行了梳理，接著分析了中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方式，最后提出幾點(diǎn)運(yùn)用創(chuàng)新建議。希望以此，有助于更好將中國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)相結(jié)合，傳承國粹。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;元素;現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)1、中國傳統(tǒng)文化元素的概述及內(nèi)涵中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，其元素種類繁多，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10
- 設(shè)計(jì)與工藝
：通過對平面構(gòu)成元素，形的創(chuàng)造，點(diǎn)，線，面，形象構(gòu)成，語法與技巧中的具體表現(xiàn)應(yīng)用 。關(guān)鍵詞：元素，形的創(chuàng)造，點(diǎn)線面形象構(gòu)成，語法與技巧前言平面構(gòu)成，是將不同的基本形，單元，按照一定的規(guī)則在平面上組成圖案，再二維空間中確定圖與地之間的界限，傳達(dá)美的形象。而平面構(gòu)成作為新藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練在于著重培養(yǎng)設(shè)計(jì)們的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，其單純性表現(xiàn)在。摒棄功能材料造價(jià)工藝等關(guān)系的思考，而把注意力集中于造型能力的訓(xùn)練，特別是通過抽象形態(tài)表現(xiàn)
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 陜北剪紙元素在食品包裝設(shè)計(jì)中的語言解析
度去分析陜北剪紙元素運(yùn)用到食品包裝設(shè)計(jì)中的方式，使得陜北剪紙元素在食品包裝設(shè)計(jì)中能夠更融合，運(yùn)用這種形式將其融合的概念呈現(xiàn)給市場，也是對我國文化的一種繼承和宣揚(yáng)，同時使得陜北剪紙元素在設(shè)計(jì)中發(fā)揮更大化。關(guān)鍵詞：陜北剪紙;食品包裝;元素;設(shè)計(jì)一、陜北剪紙的概述陜北有著非常發(fā)達(dá)的剪紙文化，陜北剪紙有著非常明顯的地域性特征。陜北剪紙的方法、表現(xiàn)的主題極其功能都與陜北的環(huán)境有著密切的關(guān)系，展示著古老、淳樸、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。1.1陜北剪紙藝術(shù)的起源剪影藝術(shù)的起源很早
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 客家文化元素融入幼兒園主題活動中的實(shí)踐研究
傳統(tǒng)客家文化相關(guān)元素，從自身教育觀點(diǎn)出發(fā)，分析闡述如何在幼兒園主題活動中，有效將客家文化元素進(jìn)行合理融入?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;主題教學(xué);傳統(tǒng)客家文化;元素;融合一、在幼兒園開展傳統(tǒng)客家文化教育的重要性（一）我縣地處客家地區(qū)，這里民風(fēng)淳樸，自然資源豐富，有著不可多得的客家文化教育資源。但是，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及各民族文化的相互融合，也大大削弱了客家人對自己本土文化的感知，有的幼兒甚至連自己的本土語言“客家話”都不會說。幼兒期是孩子個體發(fā)展過程中的關(guān)鍵時期，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 核心素養(yǎng)背景下的高中化學(xué)元素化合物教學(xué)研究
肖微微摘 要：元素化合物是高中化學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師既要注重基礎(chǔ)知識的講解，又要積極響應(yīng)新課程改革的號召，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作滲透其中，使學(xué)生在扎實(shí)掌握化學(xué)知識的同時，提升核心素養(yǎng)。本文對如何在核心素養(yǎng)背景下開展元素化合物教學(xué)工作進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);元素;化合物;核心素養(yǎng)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）24-
求知導(dǎo)刊 2021年24期2021-08-26
- 民間美術(shù)元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的融入探討
入了許多民間美術(shù)元素，民間美術(shù)豐富多樣的造型、濃淡相宜的色彩在現(xiàn)代藝術(shù)作品中也不乏應(yīng)用，使其綻放出璀璨奪目的光彩，散發(fā)著無與倫比的獨(dú)特魅力。我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)文化，將民間美術(shù)元素融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，充實(shí)和豐富現(xiàn)代藝術(shù)，推動其更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間美術(shù) 元素 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì) 融入博大精深的傳統(tǒng)中國文化孕育出豐富多彩的民間美術(shù)作品，其中所包含的藝術(shù)養(yǎng)分及其智慧結(jié)晶為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了借鑒，也給現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)師帶來靈感的啟發(fā)，成為其創(chuàng)作的源泉。在工業(yè)化進(jìn)程不
參花（下） 2021年8期2021-08-25
- 《高級英語》教學(xué)中課程思政元素發(fā)掘與探索
業(yè)課程中課程思政元素，筑牢我國立德樹人、協(xié)同育人主陣地，對大學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文基于《高級英語》教學(xué)中課程思政元素進(jìn)行發(fā)掘與探索，分析高校英語與立德樹人、協(xié)同育人相結(jié)合的課程思政教學(xué)路徑，以期更好地培養(yǎng)我國社會主義接班人與建設(shè)者?！娟P(guān)鍵詞】《高級英語》;課程思政;元素;立德樹人;英語教學(xué);探索【作者簡介】張琦（1983-），女，漢族，天津人，黑龍江外國語學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：教學(xué)法、英美文學(xué)。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，德育為
校園英語·下旬 2021年4期2021-08-09
- 基于“舞臺”的燈光設(shè)計(jì)藝術(shù)特征分析
提出舞臺燈光設(shè)計(jì)元素的有機(jī)結(jié)合，以供參考。關(guān)鍵詞：舞臺 燈光設(shè)計(jì) 藝術(shù)特征 元素 結(jié)合 分析引言舞臺燈光是我國社會進(jìn)步以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展構(gòu)成的產(chǎn)物，在舞臺表演藝術(shù)過程中發(fā)揮著自身的優(yōu)勢及作用。舞臺燈光是整個舞臺表演過程中不能缺少的關(guān)鍵部分，亦是正常表演的前提?；诖耍枧_工作人員應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺燈光，全面發(fā)揮舞臺燈光的價(jià)值。一、舞臺燈光發(fā)展歷程在我國戲劇的最早時期，舞臺演出的燈光只起到照明作用。只有舞臺具有光亮，才可以使觀眾更清楚、
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年7期2021-08-03
- “元素”教學(xué)設(shè)計(jì)
將同一類原子稱為元素是現(xiàn)代化學(xué)的觀點(diǎn)，是在了解原子和原子結(jié)構(gòu)之后，人們對組成物質(zhì)基本成分的進(jìn)一步認(rèn)識。元素概念較為抽象，理解這一概念需要原子和原子結(jié)構(gòu)方面的知識基礎(chǔ)，還需要一定元素化合物知識的積累，本節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生適時進(jìn)行知識小結(jié)的良好習(xí)慣。（二）學(xué)生分析九年級學(xué)生有一定的知識積累，思維水平和動手能力有所提高，探究欲望強(qiáng)烈。學(xué)生有能力發(fā)現(xiàn)并找到元素分類和元素符號書寫的規(guī)律，但對于元素這個宏觀概念的理解，比較困難。尤其是元素只講種類不講個數(shù)，與微觀原子的區(qū)別。
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 音樂作品創(chuàng)作中悲情元素的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：悲情;元素;應(yīng)用一、悲情元素的認(rèn)知悲情是使人產(chǎn)生憂傷的情懷，悲情元素是一種能令人產(chǎn)生悲傷心情的一種音樂素材，通過分析音樂的材料，了解音樂的故事背景、調(diào)式調(diào)性、和聲、旋律、節(jié)奏、配器等，運(yùn)用這些悲情元素在作品的創(chuàng)作中來展現(xiàn)音樂的悲情美。二、豫劇《小蝸?！饭适卤尘暗姆治觯ㄒ唬┕适卤尘暗姆治觥缎∥伵！肥窃 讹L(fēng)雨故園》悲情的一段，是陳涌泉經(jīng)過千辛萬苦終于完成的戲曲作品，主要描寫的是魯迅與朱安悲慘的婚姻，表現(xiàn)了在當(dāng)初的那個年代，封建社會的包辦婚姻給二人帶
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 嬰幼兒爽身粉中硼酸及硼酸鹽的測定
離子體質(zhì)譜測定硼元素的含量。采用45Sc作為內(nèi)標(biāo)元素，有效消除基質(zhì)效應(yīng)和干擾。該方法中硼元素與內(nèi)標(biāo)元素的響應(yīng)數(shù)值（cps）比值在一定濃度范圍內(nèi)線性關(guān)系良好，相關(guān)系數(shù)（r）大于0.999，方法檢出限為0.50 mg/kg，加標(biāo)回收率為87.1%～107.3%之間，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差（RSD）1.1～2.4%。該方法快速、準(zhǔn)確、靈敏度高，適用于嬰幼兒爽身粉中硼元素的測定?！娟P(guān)鍵詞】 嬰幼兒爽身粉;電感耦合等離子體質(zhì)譜;微波消解;元素【DOI編碼】 10.3969/j
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2021年2期2021-07-09
- 淺談身韻課在中國古典舞教學(xué)中的重要性
舞? 身韻課? 元素? 重要性中圖分類號：J70-05??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）08-0144-03中國古典舞身韻課產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代初，身韻課是一種舞蹈中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練法，歷經(jīng)了十多年的發(fā)展與實(shí)踐，發(fā)展至今已成為了一個成熟的訓(xùn)練體系，也是集訓(xùn)練、表演、創(chuàng)作為一體且具有古典舞審美特征的體系。從古典舞身韻藝術(shù)價(jià)值而言，一名舞臺經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈演員在舞臺上呈現(xiàn)的動作不僅具備審美價(jià)值，而且具有很高的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)了“形、神、勁
藝術(shù)評鑒 2021年8期2021-06-28
- 《舟橋工程》課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施
提下，對課程思政元素進(jìn)行了挖掘和梳理，探討了將思政元素融入知識點(diǎn)教學(xué)的實(shí)施形式，并在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和反思，提出了專業(yè)課課程思政應(yīng)把握的三個問題。關(guān)鍵詞：舟橋工程;課程思政;元素;設(shè)計(jì)與實(shí)施中圖分類號：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）02-0173-04Abstract： Aiming at the special situation of undergraduate ideologic
高教學(xué)刊 2021年2期2021-06-18