桑地
- 別處的生活（組詩(shī)）
古巴小說(shuō)里的老人桑地亞哥代表著什么？強(qiáng)者或奮斗者、理想家、失敗者老人桑地亞哥釣到了一條大馬林魚(yú)想把大馬林魚(yú)弄上岸，可是風(fēng)暴來(lái)了他駕著小船跟風(fēng)浪搏斗數(shù)小時(shí)。這是強(qiáng)者老人桑地亞哥的理想就是那條大馬林魚(yú)得魚(yú)才能過(guò)上好日子、有一個(gè)好生活也因此，他必須鍥而不舍，永不放棄那條大馬林魚(yú)被一條白鯊啃得只剩骨架桑地亞哥最后一無(wú)所獲：“理想”破滅了但他努力做過(guò)了，經(jīng)歷了，雖敗猶榮海水枝葉，冰山根脈，是作家的“冰山理論”表象上看，平靜的敘述，零度敘寫(xiě)事件究其本質(zhì)，卻有深刻的內(nèi)蘊(yùn)
揚(yáng)子江詩(shī)刊 2023年4期2023-09-20
- 談高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
寫(xiě)了老年古巴漁夫桑地亞哥與巨大馬林魚(yú)在灣流中同鯊魚(yú)搏斗的故事，是根據(jù)真人真事所寫(xiě)，向讀者展現(xiàn)了“硬漢”形象。在對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)從把握學(xué)情、精讀作品、課后思考三個(gè)角度進(jìn)行研究，由此把握教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀小說(shuō)，提高閱讀理解能力。（一）篇章一：把握學(xué)情，篤定方向1.學(xué)生學(xué)情分析。高中階段的學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，難以靜心閱讀整本書(shū)。部分學(xué)生認(rèn)為整本書(shū)的閱讀周期較長(zhǎng)，會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)，便選擇閱讀書(shū)中的部分內(nèi)容，導(dǎo)致閱讀效率和閱讀興趣下降。閱
天津教育·中 2023年6期2023-08-15
- 談高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
——以《老人與?！窞槔?/a>
寫(xiě)了老年古巴漁夫桑地亞哥與巨大馬林魚(yú)在灣流中同鯊魚(yú)搏斗的故事，是根據(jù)真人真事所寫(xiě)，向讀者展現(xiàn)了“硬漢”形象。在對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)從把握學(xué)情、精讀作品、課后思考三個(gè)角度進(jìn)行研究，由此把握教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀小說(shuō)，提高閱讀理解能力。（一）篇章一：把握學(xué)情，篤定方向1.學(xué)生學(xué)情分析。高中階段的學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，難以靜心閱讀整本書(shū)。部分學(xué)生認(rèn)為整本書(shū)的閱讀周期較長(zhǎng)，會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)，便選擇閱讀書(shū)中的部分內(nèi)容，導(dǎo)致閱讀效率和閱讀興趣下降。閱
天津教育 2023年17期2023-07-29
- 別處的生活 （組詩(shī)）
古巴小說(shuō)里的老人桑地亞哥代表著什么？強(qiáng)者或奮斗者、理想家、失敗者老人桑地亞哥釣到了一條大馬林魚(yú)想把大馬林魚(yú)弄上岸，可是風(fēng)暴來(lái)了他駕著小船跟風(fēng)浪搏斗數(shù)小時(shí)。這是強(qiáng)者老人桑地亞哥的理想就是那條大馬林魚(yú)得魚(yú)才能過(guò)上好日子、有一個(gè)好生活也因此，他必須鍥而不舍，永不放棄那條大馬林魚(yú)被一條白鯊啃得只剩骨架桑地亞哥最后一無(wú)所獲：“理想”破滅了但他努力做過(guò)了，經(jīng)歷了，雖敗猶榮海水枝葉，冰山根脈，是作家的“冰山理論”表象上看，平靜的敘述，零度敘寫(xiě)事件究其本質(zhì)，卻有深刻的內(nèi)蘊(yùn)
揚(yáng)子江 2023年4期2023-07-10
- 老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)
，《老人與?！分?span id="bdjb5fb" class="hl">桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。小說(shuō)中的大海和鯊魚(yú)象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被打敗?？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。（二）人們稱(chēng)海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？1．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的
- 我說(shuō)的是如果[組詩(shī)]
我想忘掉黎明村的桑地，忘記自己的童年。趁自己還沒(méi)有思想的時(shí)候，我放下書(shū)走到窗外。若干年后想起今天經(jīng)歷的事，我會(huì)不會(huì)感到欣慰？背上又暖又癢一個(gè)人坐在露臺(tái)的板凳上，撩起上衣背對(duì)著太陽(yáng)。背上又暖又癢，我把自己曬成陽(yáng)氣回升的人。曬背的感覺(jué)是什么感覺(jué)，我摘下眼鏡抹著胸前的汗水。想起四十年前我裸著上身，背對(duì)天空幫父親插秧。抓撓背上的陽(yáng)光，我彎腰瞧著立夏的太陽(yáng)。我說(shuō)的是如果蘋(píng)果，香蕉，梨，柑橘，甜橙，普通的水果來(lái)到我家。如果我是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)水果的樹(shù)，那該多好。我說(shuō)的是如果，
詩(shī)潮 2022年8期2022-05-30
- 鎘和模擬酸雨脅迫對(duì)桑幼苗根系特性的影響
、A1B3處理對(duì)桑地徑生長(zhǎng)并沒(méi)有顯著影響，說(shuō)明AR 對(duì)桑地徑生長(zhǎng)幾乎沒(méi)有影響。與CK 相比，A2B1處理的桑地徑增長(zhǎng)量變化不顯著，A3B1處理的桑地徑增長(zhǎng)量顯著減低，說(shuō)明低濃度Cd（25 mg·kg-1）對(duì)桑地徑生長(zhǎng)的影響不大，但是高濃度Cd（50 mg·kg-1）顯著抑制了桑地徑生長(zhǎng)。A2B2處理的桑地徑增長(zhǎng)量與A2B1處理的相比，A3B2處理的桑地徑增長(zhǎng)量與A3B1處理的相比，均無(wú)顯著差異；但A2B3處理的桑地徑增長(zhǎng)量顯著低于A2B1處理的，且A3B2
浙江林業(yè)科技 2022年3期2022-05-19
- “硬漢不太硬”：譜系溯源與文本還原視域下的《老人與海》
”之上的原型表象桑地亞哥的“硬漢”形象濫觴于“海明威式英雄”的塑造，是文本懸浮于“冰山”之上的原型表象。顯然，老人“打不敗的精神”潛藏著人在“自然絕對(duì)力量”面前的激越抗?fàn)?；同時(shí)，老人超拔的勇氣和強(qiáng)力的意志是讀者常常能觸摸到的“冰山露在水面上的八分之一”，故而成為悲劇英雄最好的哲學(xué)注腳。如果僅僅停留在這個(gè)既定“審美事實(shí)”的層面，那么就無(wú)法觸碰到老人這位終極生存者背后濃重的西方文化淵藪?？逅?貝克指出，在文本的世界里，真正把海明威與“硬漢”嵌套在一起的，是西
讀寫(xiě)月報(bào)（高中版） 2022年12期2022-04-07
- 冰山一角窺世界 言簡(jiǎn)義豐悟人生
學(xué)生更深入地理解桑地亞哥身上體現(xiàn)的硬漢精神，并感受海明威的“冰山理論”原則。通過(guò)展示學(xué)生小論文環(huán)節(jié)，一方面提高學(xué)生文本的鑒賞力，強(qiáng)化對(duì)“冰山理論”“硬漢精神”“生存困境”等話題的理解;另一方面鍛煉學(xué)生的思辨能力和寫(xiě)作能力。經(jīng) 典 再 現(xiàn)老人與海（節(jié)選）海明威“魚(yú)啊，”老人說(shuō)。“魚(yú)啊，反正你是死定了。非得把我也整死嗎？”照這樣下去可不成，他想。他口干舌燥，說(shuō)不出話來(lái)，又騰不出手去拿水喝。我這一回必須把它拉到船邊來(lái)，他想。它再多兜幾圈，我可撐不住了。不，你能撐
高中生學(xué)習(xí)·閱讀與寫(xiě)作 2022年1期2022-03-17
- 《老人與?！返乃囆g(shù)美與原型解讀
人與?！返闹魅斯?span id="nftlp5p" class="hl">桑地亞哥有著堅(jiān)定的意志力、永不言敗的精神、敢于戰(zhàn)斗的勇敢、沉著冷靜的表現(xiàn)，這些“硬漢”特質(zhì)對(duì)當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”“垮掉的一代”來(lái)說(shuō)，猶如當(dāng)頭棒喝。這篇小說(shuō)奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，瑞典學(xué)院常務(wù)秘書(shū)安德斯·奧斯特林在給海明威的授獎(jiǎng)詞中說(shuō)：“作家在一篇漁獵故事的框架中，生動(dòng)展示出人的命運(yùn)。它是對(duì)一種即使一無(wú)所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，[2]是對(duì)不畏艱險(xiǎn)，不懼失敗的那種道義勝利的謳歌[3]?！笨梢?jiàn)《老人與海》的魅力之大、影響之深遠(yuǎn)，
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2022年1期2022-02-23
- 《老人與?！访喿x展示課教學(xué)實(shí)錄
】 1.深入分析桑地亞哥的性格特點(diǎn)，理解西方小說(shuō)中英雄對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?2.鑒賞作者高超的現(xiàn)代敘事藝術(shù)，關(guān)注內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物靈魂真實(shí)揭示。 【教學(xué)過(guò)程】 一、總結(jié)閱讀，回顧導(dǎo)入 師：在一個(gè)開(kāi)闊的天空與無(wú)垠的海面之間，一位老人在生命的破碎處站起來(lái)，讓我們的種種復(fù)雜的感情隨著他悲壯的生命狂舞起起落落。這個(gè)人，就是海明威筆下的桑地亞哥。 在長(zhǎng)達(dá)3周的自主閱讀中，我們初讀文本，熟悉內(nèi)容，分析要素;小組交流，自主提問(wèn)，調(diào)整目標(biāo);再讀文本，自主探究，加深理解;最后，全班分
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2022年1期2022-02-23
- 淺談《老人與?！分械南笳髦髁x
，主人公是一位叫桑地亞哥的老漁夫，一個(gè)叫馬洛林的小男孩作為他的助手每天和他一起出海，但是一直都沒(méi)有任何收獲，過(guò)了四十天，小男孩也不再跟老漁夫出海了，只剩下老漁夫獨(dú)自出海捕魚(yú)，這種情況一直持續(xù)了八十四天，但是他仍然沒(méi)有放棄，終于在第八十五天的遠(yuǎn)海捕魚(yú)中釣到了一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)，經(jīng)過(guò)一連兩天兩夜的奮力拼搏，老人在既沒(méi)有有力武器和助手也沒(méi)有水和食物的情況下殺死了大魚(yú)，順利地把它拴在了船邊，但在老人帶著馬林魚(yú)返航的途中，魚(yú)血將很多鯊魚(yú)引了過(guò)來(lái)
戲劇之家 2021年24期2021-11-14
- 以愛(ài)和智慧為生命導(dǎo)航
時(shí)，還要對(duì)主人公桑地亞哥的心理描寫(xiě)進(jìn)行細(xì)致分析，從而讓學(xué)生對(duì)人物形象有更加明朗的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的意義有更加深刻的體悟?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”課文中桑地亞哥說(shuō)過(guò)的一句話讓我們記憶猶新。文中有大量描寫(xiě)桑地亞哥的自言自語(yǔ)和內(nèi)心獨(dú)白，他多次想“這也許是一場(chǎng)夢(mèng)”，甚至希望自己沒(méi)有釣到這條魚(yú)。桑地亞哥完全不想再去和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)的攻擊讓他心生疲憊，他一直懷疑自己能否撐下去。老師要讓學(xué)生知道，這種矛盾心理反映了老人對(duì)鯊魚(yú)的態(tài)度
湖北教育·綜合資訊 2021年9期2021-10-11
- 不能被打敗的硬漢
。孫小慧：主人公桑地亞哥最終沒(méi)能將大馬林魚(yú)完整地帶回家，從這個(gè)角度看，他是一個(gè)失敗者。但是從另一個(gè)角度看，他又是一個(gè)令人敬佩的勝利者，因?yàn)樗允贾两K都沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降，他在精神上是個(gè)勝利者。孫老師：作者為我們描繪了一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇，塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的頑強(qiáng)的老人形象。對(duì)桑地亞哥這個(gè)人物，你如何評(píng)價(jià)？孟浩宏：我認(rèn)為桑地亞哥是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng)的老人。連續(xù)84天在海上打魚(yú)，一無(wú)所獲，他既不
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年4期2021-09-10
- “動(dòng)物轉(zhuǎn)向”視角下中外文學(xué)作品的生態(tài)批評(píng)*
——以《老人與海》和《黑魚(yú)千歲》為例
物的關(guān)系。主人公桑地雅哥（余光中譯本）把動(dòng)物視為自己的同伴、朋友甚至是兄弟，善待他們，關(guān)懷他們。余光中曾將《老人與海》和梅爾維爾的著作《白鯨》做比較，認(rèn)為兩書(shū)的主人公雖然不同，但是共同點(diǎn)在于都是描述一個(gè)人的命運(yùn)和一條魚(yú)的命運(yùn)不可分割，凡人無(wú)法抗拒大自然背后的力量。桑地雅哥是一個(gè)獨(dú)居的老漁人，生活困頓，靠捕魚(yú)為生，唯一的朋友是一個(gè)男孩，男孩經(jīng)常跟他聊天，甚至照顧他的生活。桑地雅哥對(duì)于海洋以及海洋里的生物，包括馬林魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、鳥(niǎo)兒，飛魚(yú)等，都充滿(mǎn)了敬畏之心
大眾文藝 2021年9期2021-07-12
- 草木之心（外一首）
都去了小河南岸的桑地那棵我最親密的老榆樹(shù)早已不在但它不改草木之心? 不改戶(hù)口涅槃?chuàng)Q骨? 心安神寧? 甘為我家一只小小的板凳偶爾回鄉(xiāng)? 看到這紫紅的小小板凳總?cè)滩蛔垡粨刍覊m? 撫一撫靈魂褶皺坐上一坐? 陷入深深的樸素的懷念搗 衣溪口淌出? 水流鳥(niǎo)啼? 狗吠雞鳴? 喧闐笑語(yǔ)和著啪啪的搗衣聲合成了一支早春最富生氣的交響曲晨光跳躍? 沐著浣女們雪白的手臂裸露一小節(jié)亮麗? 這傳統(tǒng)的搗衣美就美在搗出了恬謐搗出了遠(yuǎn)離塵俗之音搗出了竹喧? 蓮動(dòng)? 東籬? 南山的意境玉戶(hù)
青年文學(xué)家 2021年7期2021-04-06
- 深處挖掘，寫(xiě)好讀后感
是有限度的。老人桑地亞哥不是無(wú)能之輩，然而，盡管他是最好的漁夫，也不能讓那些魚(yú)來(lái)上他的鉤。他遇到他的限度了，就像最好的農(nóng)民遇上了大旱，最好的獵手久久碰不到獵物一般。每一個(gè)人都會(huì)遇到這樣的限度，仿佛是命運(yùn)在向你發(fā)出“停止前行”的命令?？墒抢先藳](méi)有沮喪，沒(méi)有倦怠，他繼續(xù)出海，向限度挑戰(zhàn)。他終于釣到了一條魚(yú)。如同那老人是人中的英雄一樣，這條魚(yú)也是魚(yú)中的英雄。魚(yú)把他拖到海上去，把他拖到遠(yuǎn)離陸地的地方，在海上與老人決戰(zhàn)。在這場(chǎng)魚(yú)與人的惡戰(zhàn)中，魚(yú)也有獲勝的機(jī)會(huì)。魚(yú)在水
讀寫(xiě)月報(bào)（初中版） 2021年10期2021-01-16
- 桑葚紅了
小時(shí)候我們莊沒(méi)有桑地，但大隊(duì)有，在莊的南頭，好大的一片。桑樹(shù)的樹(shù)檔里種了很多苕子（紫云英），留肥田用的，加上橫插斜長(zhǎng)的桑樹(shù)枝條，我是沒(méi)有能力進(jìn)去的，只有在外面等哥哥摘來(lái)給我吃，母親給哥哥縫了個(gè)小布袋，哥哥和其他年齡大些的小伙伴進(jìn)去采摘，摘滿(mǎn)袋就跑出來(lái)開(kāi)吃，哥哥有時(shí)候會(huì)吃得很陶醉，真的是到了忘“我”的境界，我那時(shí)有些靦腆，吃完了也不好意思伸手向哥哥要，雖然那時(shí)是個(gè)小屁孩，但還是有點(diǎn)心計(jì)的，我就撿拾掉在地上的，旁邊有看園的老頭，看到了，就督促哥哥再給我，當(dāng)然帶
青年文學(xué)家 2020年22期2020-08-31
- 從《老人與?！房春Ｃ魍乃囆g(shù)風(fēng)格
局清晰明了，圍繞桑地亞哥老人展開(kāi)一幅以捕魚(yú)為背景的生活畫(huà)卷;人物少，課文節(jié)選部分直接出場(chǎng)的人物只有桑地亞哥一個(gè);主人公性格單一鮮明，典型的“硬漢”形象;情節(jié)不枝不蔓，主要圍繞大馬林魚(yú)的捕獲以及因此引來(lái)的與鯊魚(yú)之間的搏斗展開(kāi)。海明威曾經(jīng)對(duì)《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，砍伐了所有的冗言贅語(yǔ)，刪去了所有別人寫(xiě)過(guò)的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無(wú)生氣的文章俗套，使小說(shuō)單純而集中。敘述上的客觀性。整個(gè)故事情節(jié)跌宕
作文周刊·高一版 2020年3期2020-05-11
- 對(duì)生命的自我認(rèn)證與超越
——海明威《老人與?！焚p析
一個(gè)“硬漢”——桑地亞哥，以這樣一個(gè)普普通通的老漁民桑地亞哥作為推動(dòng)故事發(fā)展的主體對(duì)象。小說(shuō)的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，但就是這樣一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，傳達(dá)出值得讓世人永遠(yuǎn)思考的問(wèn)題，即透過(guò)老人桑地亞哥在面對(duì)困難時(shí)的英勇表現(xiàn)，展示出的那種“知其不可為而為之”的精神，展示了他對(duì)生命的自我認(rèn)證及超越；文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)自然的熱愛(ài)，也展示了這種認(rèn)證及超越。一、“知其不可為而為之”的精神海明威選擇的主人公桑地亞哥，是處在老年階段的。也就是說(shuō)桑地亞哥是孱弱的代名詞，是沒(méi)有力量的人，
文化產(chǎn)業(yè) 2020年17期2020-01-02
- 陜北黃土丘陵坡地桑園土壤含水量變化淺析
2 試驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)桑地、桑-草間作帶、空地3種土地類(lèi)型，土層深度5 cm、30 cm、50 cm、100 cm，測(cè)量土壤含水量。5月至9月每月中旬測(cè)量1次。測(cè)試儀器為浙江托普儀器有限公司便攜式土壤水分速測(cè)儀TZS-I,能直接測(cè)量并顯示土壤水分含量值，可實(shí)時(shí)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。測(cè)量方法：距桑樹(shù)行間50～60 cm，桑-草間作帶和空地的中間位置作為數(shù)據(jù)采集點(diǎn)。隨機(jī)選擇5處進(jìn)行測(cè)量土壤含水量，探頭直接插入5 cm深直接采集數(shù)據(jù)，采集30 cm和50 cm深度的土壤含水量時(shí)，
北方蠶業(yè) 2019年3期2019-11-08
- 桑地亞哥的復(fù)雜性格
與?！分械闹魅斯?span id="5fvh55f" class="hl">桑地亞哥，被認(rèn)為是海明威在小說(shuō)中塑造得最成熟、最豐滿(mǎn)的硬漢形象。他身上所體現(xiàn)的性格便是典型的“硬漢性格”。通過(guò)全面、細(xì)致地分析桑地亞哥這一硬漢形象的性格，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)海明威的創(chuàng)作風(fēng)格，對(duì)《老人與海》的主題作出更透徹的解讀。一、易被片面解讀的“硬漢形象”《老人與?！繁贿x入人教版高中語(yǔ)文必修三第一單元“中外小說(shuō)”單元，教材編者出于各種因素的考慮，只節(jié)選了小說(shuō)高潮部分——鯊魚(yú)出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師就節(jié)選部分展開(kāi)人
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2019年8期2019-10-08
- 重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度
神。小說(shuō)的主人公桑地亞哥是海明威自20世紀(jì)30年代開(kāi)始塑造的“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他是個(gè)獨(dú)自在灣流中打漁的老人。老人消瘦而憔悴，已連續(xù)84天一條魚(yú)也沒(méi)逮住。他的小船帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看起來(lái)像是一面標(biāo)志著永久失敗的旗子。但是，第85天的一大早，他還是執(zhí)著地駕船遠(yuǎn)航。當(dāng)他被大馬林魚(yú)牽引著在外海周旋時(shí)，只消一刀割斷釣繩，馬上就可以擺脫勞累、傷痛、困乏和饑渴之苦;當(dāng)?shù)谝粭l鯊魚(yú)嗅著血腥氣跟蹤而至?xí)r，他就意識(shí)到成群的鯊魚(yú)將“聞腥而來(lái)”，這時(shí)，他只要拋
作文周刊·高一讀寫(xiě)版 2019年3期2019-09-10
- 口述歷史 錢(qián)塘江人民公社云龍大隊(duì)接待站的始末
世紀(jì)60年代云龍桑地畝產(chǎn)百斤繭開(kāi)始，70年代的畝產(chǎn)繭子就達(dá)到300斤，80年代初畝產(chǎn)繭子有350斤左右，我見(jiàn)證了云龍大隊(duì)蠶桑集體生產(chǎn)的這一段興旺發(fā)達(dá)的時(shí)期。一從1964年開(kāi)始，我們?cè)讫埓箨?duì)實(shí)行了桑園培育的“三增四改”，三增就是桑樹(shù)的增條、增拳和增株，四改就是改良桑樹(shù)品種、改桑株的稀植為密植、改善桑地排灌系統(tǒng)、改靠天桑為旱澇保收桑等措施；在蠶的飼養(yǎng)方面，把原來(lái)一年只養(yǎng)春秋兩熟蠶的傳統(tǒng)改為一年飼養(yǎng)三期四批，三期就是春蠶、夏蠶和秋蠶，其中秋蠶又分為中秋蠶和晚秋蠶
浙江檔案 2019年6期2019-07-10
- 夜 晚
桑地夜晚，人們從田野里回來(lái)衣服上，還沾著青草的芬芳庭院的門(mén)開(kāi)了，房檐下，青煙繚繞灶堂前的秸稈，燃起火光父親蹲在大桐樹(shù)下，等待手里的紙煙，明明滅滅紅梅牌收音機(jī)播送《平凡的世界》我聽(tīng)著，還是有些激動(dòng)這是我的家。有田野、河流，有喜悅還有夢(mèng)，跟著淙潺的河水邊走邊唱星光灑下來(lái)的時(shí)候，人們已經(jīng)熟睡村子里，只剩下小獸和樹(shù)影，在徘徊現(xiàn)在，我熟悉的這些人、這些事已經(jīng)不在，夢(mèng)一樣，永遠(yuǎn)地消失了有時(shí)候，我回家，在土墻邊坐一會(huì)兒。有時(shí)候我坐著坐著就流淚像一個(gè)被拋棄的人，不知道路過(guò)
星星·詩(shī)歌原創(chuàng) 2019年12期2019-04-24
- 重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度
神。小說(shuō)的主人公桑地亞哥是海明威自20世紀(jì)30年代開(kāi)始塑造的“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他是個(gè)獨(dú)自在灣流中打漁的老人。老人消瘦而憔悴，已連續(xù)84天一條魚(yú)也沒(méi)逮住。他的小船帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看起來(lái)像是一面標(biāo)志著永久失敗的旗子。但是，第85天的一大早，他還是執(zhí)著地駕船遠(yuǎn)航。當(dāng)他被大馬林魚(yú)牽引著在外海周旋時(shí)，只消一刀割斷釣繩，馬上就可以擺脫勞累、傷痛、困乏和饑渴之苦;當(dāng)?shù)谝粭l鯊魚(yú)嗅著血腥氣跟蹤而至?xí)r，他就意識(shí)到成群的鯊魚(yú)將“聞腥而來(lái)”，這時(shí)，他只要拋
作文周刊·高一版 2019年3期2019-04-22
- 桑地更平丸對(duì)更年期高血壓大鼠降壓作用的藥效學(xué)研究
不良反應(yīng)[3]。桑地更平丸為新疆醫(yī)科大學(xué)第四臨床醫(yī)學(xué)院院內(nèi)制劑，由桑椹、生地黃、羅布麻葉、當(dāng)歸、酸棗仁、玫瑰花等藥材組成，具有補(bǔ)虛潤(rùn)燥、平肝安神的功效[4]，臨床上多用于更年期高血壓的治療。本研究通過(guò)建立更年期高血壓大鼠模型，測(cè)定大鼠血清中氧化應(yīng)激指標(biāo)、一氧化氮(NO)含量以及內(nèi)皮型一氧化氮合酶(eNOS)濃度，探討桑地更平丸在改善更年期高血壓方面的藥理機(jī)制，現(xiàn)報(bào)道如下。1 材料與方法1.1材料1.1.1 儀器 MULTI-SKAN型酶標(biāo)儀(美國(guó)Therm
新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期2019-02-15
- 童言趣事
摸摸我的肚子，憂(yōu)桑地說(shuō)：“媽媽?zhuān)愠缘锰倭耍亲永锒紱](méi)有小寶寶！”（阿寶媽媽?zhuān)┩饷娉燥堖€是里面吃飯爸爸不在家吃飯的時(shí)候就會(huì)告訴聰聰：“爸爸今天在外面吃飯?！痹缟衔腋斅斦f(shuō)，今天晚上爸爸出差回來(lái)，聰聰趕緊問(wèn)：“那爸爸回來(lái)是在外面吃飯呢？還是在里面吃飯呢？”想了一下又自言自語(yǔ)道：“有可能是在中間吃飯！”（聰聰媽媽?zhuān)┚聘C貓貓：“媽媽?zhuān)裁词蔷聘C??？”我指著弟弟臉上的酒窩給他看：“這就是酒窩！”貓貓：“那我的酒窩在哪里？”我：“你和媽媽都沒(méi)有酒窩，只有弟弟和爸爸
數(shù)位時(shí)尚(幼兒教育) 2019年1期2019-01-11
- 生命有內(nèi)核，議論需深入
《老人與?！分械?span id="zttfhfl" class="hl">桑地亞哥老人恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故事中，老人在經(jīng)歷三天三夜的磨難后終于成功捕獲一條大魚(yú)，但在返途中遭遇到無(wú)數(shù)鯊魚(yú)的攻擊，最后只拖著一副丑陋的魚(yú)骨架回了家。但是，他并沒(méi)有受到眾人的嘲笑，反而得到了大家的贊美。不為其他，就因?yàn)樗砩嫌羞@種敢于拼搏、無(wú)所畏懼的精神，所以收獲了美麗人生。生：只有最后一句是議論分析。這名同學(xué)在敘述桑地亞哥的人物事例后，議論的內(nèi)容太少，缺少說(shuō)服力。生：我也覺(jué)得他的論證沒(méi)有說(shuō)服力，雖然運(yùn)用了因果論證的標(biāo)志詞“因?yàn)椤浴?/div>
求學(xué)·素材版 2019年11期2019-01-09
- 果桑地布覆蓋栽培技術(shù)示范應(yīng)用效果
響，結(jié)果表明：果桑地布覆蓋具有預(yù)防桑椹菌核病效果，對(duì)桑樹(shù)生長(zhǎng)有保溫促進(jìn)生長(zhǎng)作用，可防止雜草生長(zhǎng)，提高桑果產(chǎn)量和品質(zhì)[4]。為進(jìn)一步研究地布覆蓋栽培技術(shù)的應(yīng)用成效和地布覆蓋處理桑果降農(nóng)殘效果，實(shí)現(xiàn)果桑高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的目標(biāo)，筆者開(kāi)展了果桑地布覆蓋栽培技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益分析，并對(duì)噴霧藥劑后的成熟桑果進(jìn)行了農(nóng)殘檢測(cè)分析，具體報(bào)道如下。1 材料與方法1.1 材料與試劑示范地點(diǎn)：江西省鳳凰溝生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司果桑園。示范品種：粵椹大10，每667 m2栽150株蠶桑茶葉通訊 2018年4期2018-10-16
- 《老人與海》：隱喻“生命共同體”的文學(xué)體現(xiàn)
但它通過(guò)表現(xiàn)老人桑地亞哥的戰(zhàn)斗，來(lái)揭示海明威對(duì)人類(lèi)社會(huì)與自然界生命意義的思考，在多種隱喻手段的運(yùn)用中展示了他的思想與才華，同時(shí)也印證了習(xí)近平總書(shū)記提出的人與自然是生命共同體的認(rèn)識(shí)。人類(lèi)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然......人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。[1]這再次突顯了“藝術(shù)的第一目的是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)”的原理，就像俄羅斯思想家車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)的那樣：“在藝術(shù)作品里面，一切都由作者親自展露出來(lái)，加以說(shuō)明；但是自然和社會(huì)卻要人用自學(xué)術(shù)交流 2018年8期2018-02-22
- 海明威《老人與海》中的孤獨(dú)主題
了一名硬漢形象，桑地亞哥在惡劣的環(huán)境中與自然搏斗，雖然過(guò)程曲折驚險(xiǎn)，但桑地亞哥卻無(wú)所畏懼。但是在這種硬漢形象的背后，作者卻表露出一種孤獨(dú)之感。海明威將這種孤獨(dú)隱藏在硬漢式的氣魄之下，告訴讀者孤獨(dú)是普遍存在的，但人應(yīng)當(dāng)從孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)自我，找尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。海明威 硬漢 孤獨(dú) 自我價(jià)值南北結(jié)束后，美國(guó)社會(huì)幾乎每一個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的變化。但是在經(jīng)濟(jì)繁榮的背后，我們?nèi)孕枰吹絻纱问澜绱髴?zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的傷痛。對(duì)于海明威本人來(lái)說(shuō)，親身經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)海明威的長(zhǎng)江叢刊 2017年23期2017-11-25
- 《老人與海》教學(xué)設(shè)計(jì)
不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門(mén)遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下了一副巨大的骨架。（一）情節(jié)梳理1.1、小說(shuō)節(jié)選部分共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量？對(duì)象都是什么？明確：五個(gè)回合，分別是與鯖鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與犁頭鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與群鯊魚(yú)斗。2.2學(xué)校教育研究 2017年27期2017-10-21
- 眼淚，不只是眼淚
個(gè)脖頸青筋凸起的桑地亞哥，大聲呼喊著“一個(gè)人并不是生來(lái)就要吃敗仗的，一個(gè)人可以被消滅，但不可以被打敗”。那副鐵跡斑駁的漁具以及那艘滿(mǎn)是補(bǔ)丁的小船，孤獨(dú)地陪著他在大海上漂泊，他既是船長(zhǎng)又是水手，無(wú)所不能。那副蒼老的面孔——被歲月侵蝕得滿(mǎn)是溝壑，凹凸不平，如同海邊的礁石，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的風(fēng)吹日曬，已經(jīng)沒(méi)有了紋路。然而，正是這么一個(gè)面目可憎的老頭兒，卻能拼盡全力，在惡劣的環(huán)境下與兇猛的鯊魚(yú)殊死搏斗。二十多天，一直如此，從未放棄，盡管最后的搏斗很凄慘，但越是凄慘的結(jié)作文周刊·八年級(jí)版 2017年28期2017-08-11
- 將小說(shuō)主題解讀導(dǎo)向深入的一次嘗試
選，描繪了主人公桑地亞哥勇敢頑強(qiáng)地與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程，表現(xiàn)了一種英勇無(wú)畏的硬漢精神。小說(shuō)的情節(jié)、人物相對(duì)簡(jiǎn)單，甚至許多內(nèi)容的描述是重復(fù)的，但其中蘊(yùn)含的深刻主題往往不易品透，很有挖掘的必要和價(jià)值，是小說(shuō)教學(xué)中主題品讀類(lèi)的難得的文本。2.切入點(diǎn)對(duì)于這部作品主題的解讀，人們往往理解為“勇氣”，1954年《老人與海》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，瑞典諾貝爾授獎(jiǎng)委員會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)：“勇氣是海明威的中心主題?！倍Ｃ魍约簠s說(shuō)：“這本書(shū)描寫(xiě)一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫(xiě)人靈魂的尊嚴(yán)中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2016年3期2017-06-01
- 《老人與海》教學(xué)設(shè)計(jì)
的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢”的代表，大海則是人生舞臺(tái)的象征，鯊魚(yú)則是我們?nèi)松械拇煺?、厄運(yùn)的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運(yùn)所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚(yú)”的較量，才能成為強(qiáng)者，唱出最美的歌。3.桑地亞哥是個(gè)怎樣的人？（人物形象分析）硬漢形象：孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂(lè)觀，自信，堅(jiān)韌，忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)。一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境，永不屈服永不放棄的硬漢衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年22期2017-03-09
- 素編的外籍粉絲
走下飛機(jī)，一邊憂(yōu)桑地想著：這萬(wàn)家燈火究竟哪顆為我而亮呢？為我而亮呢……亮呢……哎呀媽?zhuān)瑖樀梦乙欢哙?，這天咋還下起雨來(lái)了呢？這么冷，剛剛在飛機(jī)那頭明明還是穿著盛夏的連衣裙可以旋轉(zhuǎn)跳躍閉著眼的城市啊。真是天上三小時(shí)，人間一春秋啊……不說(shuō)了，我趕緊抱著雙臂跑上擺渡車(chē)，沒(méi)事，一會(huì)兒到大廳換件衣服就好了。一下擺渡車(chē)我就急匆匆地往換衣廳的方向走去，啊，迎面好像看到了一位穿羽絨服的外（hei）籍（ren）友（peng）人（you），外籍友人可真怕冷，嘿嘿。管不了他了，他意林·作文素材 2016年23期2017-01-10
- 永不言棄
天。請(qǐng)記住那位叫桑地亞哥的老人，他告訴我們：人可以被消滅，但不能被打倒。海明威說(shuō)過(guò)：“我總是試圖根據(jù)冰山的原理去寫(xiě)作。冰山露出水面的每一部分，八分之七是藏在水面之下的。你刪去你所了解的任何東西，這只會(huì)加厚你的冰山。那是不露出水面的部分?！闭劶啊独先伺c?！?，海明威說(shuō)：“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)的老人，一個(gè)真實(shí)的男孩，真實(shí)的大海，一條真實(shí)的魚(yú)和許多真實(shí)的鯊魚(yú)?！笨伤又a(bǔ)充道：“然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物?！毖酝庵?，一個(gè)作家如果對(duì)于初中生學(xué)習(xí)·中 2016年9期2016-11-03
- 硬漢海明威
悲壯英雄的回歸。桑地亞哥具有海明威所崇尚的完美的人的特征：堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿(mǎn)愛(ài)心，即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是個(gè)硬漢。硬漢是海明威作品中經(jīng)常表現(xiàn)的主題，也是作品中常有的人物。他們?cè)谕饨缇薮蟮膲毫投蜻\(yùn)打擊面前，堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸，雖然會(huì)失敗，卻保持了人的尊嚴(yán)和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度。海明威14歲走進(jìn)拳擊場(chǎng)，滿(mǎn)臉鮮血，可他沒(méi)有倒下；19歲走上戰(zhàn)場(chǎng)，200多塊彈片嵌入他的身體也沒(méi)能讓他倒下；寫(xiě)作上的大作文 2016年7期2016-05-14
- 桑園地和玉米輪作地土壤pH變化的比較研究
植桑年齡的增加，桑地土壤質(zhì)量降低，桑樹(shù)生物量減少，嚴(yán)重制約著養(yǎng)蠶業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這可能與土壤pH降低、營(yíng)養(yǎng)元素的流失和有害元素的積累有關(guān)。選取廣西宜州和貴州荔波的桑樹(shù)（Morus alba）種植園和臨近種玉米（Zea mays）輪作地的土壤，分析土壤可交換性鹽基陽(yáng)離子（Ca，Mg，K和Na），可交換性鋁（Al）、土壤pH等土壤參數(shù)，研究土壤pH在桑樹(shù)地和玉米輪作地之間的差異，討論影響土壤pH變化的因素。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，相對(duì)于玉米輪作地，桑園地土壤pH 5年下生態(tài)環(huán)境學(xué)報(bào) 2015年5期2015-12-07
- 鄉(xiāng)村挽歌
是逝去的阡陌彎進(jìn)桑地，纖手搖動(dòng)綠枝。蠶頭一樣的芽，在你心底蠕動(dòng)。屏息聆聽(tīng)，有來(lái)自桑葉脈絡(luò)間的聲音和呼吸。你曾挽來(lái)風(fēng)，挽來(lái)陽(yáng)光，挽來(lái)雨，把這綠鋪滿(mǎn)桑地。讓露都滴進(jìn)簍里，把月色都采進(jìn)簍里。月光在一片片桑葉上尋覓，醉。青枝綠玉般的桑，葉脈伸展你的情，穿行桑地，這個(gè)青青綠綠的季節(jié)撫育你的愛(ài)情。那些昂著頭的蠶，把你的心都給扯亂了，一只只握在手里的繭，怎么也折不完。最后的稻草人被這么一種田園氣氛所包同，稻草人站在九月金黃的田野。大片的金黃的稻向它偎過(guò)來(lái)，陽(yáng)光流溢稻田之散文詩(shī) 2015年4期2015-05-30
- 金錢(qián)草讓桑林遍地生金
機(jī)肥為主，加上對(duì)桑地的翻耕、除草，桑園疏松的土壤和充足的肥料為金錢(qián)草提供了優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境。經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家的反復(fù)考察，最終在桑林間種金錢(qián)草成了銅梁縣桑農(nóng)致富的新出路。李義芳是當(dāng)年銅梁縣首家零擔(dān)試種任務(wù)的桑農(nóng)，提到種植金錢(qián)草，李義芳深有體會(huì)：“桑林金錢(qián)草屬于輕巧活路，特別適合我們留守在家的農(nóng)村婦女做。種金錢(qián)草只要施好肥、除好草，就有收成，我家今年4畝多地，金錢(qián)草賣(mài)了4000多元。”公司推力助發(fā)展李義芳林下種植金錢(qián)草的成功，在當(dāng)?shù)匾鹆瞬恍〉霓Z動(dòng)。采收期間，村民們金點(diǎn)子生意 2015年9期2015-05-30
- 探尋高中語(yǔ)文教學(xué)中的“冰山理論”
?！分饕v述漁夫桑地亞哥連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)，第85天出海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕獲一條一千五百多磅的大馬林魚(yú)；歸航途中，馬林魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃掉的故事?，F(xiàn)行高中語(yǔ)文教材（人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）必修3第一單元錄選該文，節(jié)選了從鯊魚(yú)出現(xiàn)到老人回到漁港的部分，并將本文作為一篇略讀課文?！独先伺c?！凡捎弥苯亓水?dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，句子洗練，反映出海明威簡(jiǎn)練的“電報(bào)體”寫(xiě)作風(fēng)格。該小說(shuō)使用的是最普通的詞和日常用語(yǔ)，摒棄了空洞詞藻。并且該文有大量的人物現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2014年4期2014-09-21
- 硬漢如此多“驕” 風(fēng)景這邊獨(dú)好——《老人與?！方虒W(xué)方案
這部作品中描寫(xiě)了桑地亞哥這位硬漢形象，這個(gè)硬漢子形象具有濃厚的哲理性和象征意義。我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，抗挫能力差。從教材實(shí)際和學(xué)情出發(fā)，本篇課文的教學(xué)分三步走：①自主學(xué)習(xí)，掃清字詞障礙，了解作家作品；②合作探究，欣賞人物形象——桑地亞哥頑強(qiáng)、勇敢、智慧——硬漢如此多“驕”；③拓展交流，吸取生活智慧——我們要學(xué)會(huì)勇敢、自信、堅(jiān)守——風(fēng)景這邊獨(dú)好。把握兩個(gè)維度：通過(guò)談“讀后感”突出重點(diǎn)；通過(guò)寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞”，突破難點(diǎn)。最后凸顯一個(gè)主旨：學(xué)以致用，一課一得。四、中學(xué)語(yǔ)文 2014年27期2014-08-15
- 蠶桑項(xiàng)目水利設(shè)施利用上存在的問(wèn)題及對(duì)策
旱工作。1.4 桑地中多種作物并存目前，在同一塊桑園中有的戶(hù)已翻去桑樹(shù)改種其它作物，也有的戶(hù)在桑園中套種了另外作物，這樣在抗旱灌水中就得兼顧其它作物，否則鄰里之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，這也增加了抗旱難度。1.5 溝渠損壞新建的溝渠均采用水泥“U”型槽，建成后整齊漂亮，但幾年下來(lái)，一些蠶戶(hù)為了自己桑地的排水需要，任意在水泥渠中打洞或另設(shè)分支，致使溝渠嚴(yán)重受損，所以如果要抗旱，事先就要組織勞力進(jìn)行修補(bǔ)，否則抗旱用水就會(huì)白白流走，造成很大浪費(fèi)。2 重點(diǎn)建設(shè)方面桑園抗旱工蠶桑通報(bào) 2014年1期2014-03-30
- 《老人與海》課堂實(shí)錄
學(xué)給大家講解一下桑地亞哥與鯊魚(yú)的前兩次搏斗？生：第三段“這是一條巨大的鯖鯊”，根據(jù)這一句可知攻擊者是一條鯖鯊。第四段“他把魚(yú)叉準(zhǔn)備好，用繩子系住”，根據(jù)這一句可知道老人的武器是繩子和魚(yú)叉。第七段“老頭看見(jiàn)……不肯承認(rèn)?！滨忯~(yú)被殺死了。第八段“它咬去了大約40磅”“他想：它把我的魚(yú)叉連繩子都帶去啦” 根據(jù)這一句可知老人丟失了40磅魚(yú)肉和失去了魚(yú)叉和繩子。我的講解完畢，請(qǐng)大家質(zhì)疑和補(bǔ)充。師：二組的講得不錯(cuò)，給4分。師：好，下面我們請(qǐng)三組的同學(xué)講一下老人后三次的語(yǔ)文教學(xué)與研究 2014年12期2014-03-12
- 愛(ài)（外七首）
間的影響。亞楠、桑地詩(shī)中都有對(duì)生活的那片土地的記憶，亞楠書(shū)寫(xiě)的質(zhì)樸、溫暖、合在一處顯得豐富，桑地的書(shū)寫(xiě)更多是面對(duì)時(shí)間，是流逝和懷念。洪波的“秋聲”偏向于傳統(tǒng)的抒情，里面頗有一些民歌的味道。（江離）我厭棄過(guò)人世但現(xiàn)在我又愛(ài)我一邊厭棄一邊愛(ài)我也是這樣對(duì)待生活的我一邊詛咒一邊又貪婪地把它擁有我的鄰居們甚至變本加厲去偷來(lái)更多的生活和愛(ài)，所以他們常常陷入愛(ài)的狂暴中歡快的歌我朝雪白的搪瓷馬桶里小便嘩啦啦——它唱起了歡快的歌就像我們歡快地接受了我們的疾病而上帝也會(huì)歡快地江南詩(shī) 2014年1期2014-02-20
- 清末民國(guó)時(shí)期珠江三角洲的?；~(yú)塘與生態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
估計(jì)當(dāng)時(shí)全三角洲桑地有120萬(wàn)畝左右[2]。晚清至1920年代末是珠三角蠶桑絲織經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，這段時(shí)間內(nèi)?；~(yú)塘農(nóng)業(yè)模式擴(kuò)展，取代了原來(lái)的稻田，在珠三角的核心地區(qū)順德、南海一帶，“咸豐以前，尚有禾田，后悉變?yōu)樯；~(yú)塘?！盵3]這種土地利用狀況一直維持到1950年代初期，如順德容桂外海村至1954年2801.78畝耕地面積中，桑地占耕地面積的43.2%，水田占20.2%，魚(yú)塘36.1%[4]。其他地區(qū)如大良、陳村、龍江及龍山附近的小山丘外，河涌外都是?；~(yú)塘華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2013年3期2013-04-07
- 桑地亞哥與海明威的“硬漢”精神
《老人與?！分械?span id="bdf5r5r" class="hl">桑地亞哥被認(rèn)為是所有海明威式英雄中最完美的一個(gè)，集中體現(xiàn)了他的硬漢精神，體現(xiàn)了他在生活和創(chuàng)作不斷探索中的追求。桑地亞哥的性格與海明威的性格極為相似，其中滲透著海明威復(fù)雜的道德觀念和感情。從《老人與?！分校覀兛吹搅?span id="tn5jlx5" class="hl">桑地亞哥的硬漢精神，也看到了海明威的硬漢精神。一、“硬漢”桑地亞哥《老人與?！繁憩F(xiàn)了古巴的漁民桑地亞哥勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的英雄性格。他連續(xù)八十四天都無(wú)所收獲而堅(jiān)持出海，卻永遠(yuǎn)滿(mǎn)懷希望和信心與厄運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幎磺澳菑堁a(bǔ)了一些面小說(shuō)評(píng)論 2012年2期2012-12-17
- “人的宗教”:論《老人與?！分械幕浇绦叛鰡?wèn)題
尤其在小說(shuō)主人公桑地亞哥的精神歸屬及其信仰指向問(wèn)題上一直存有爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要集中在文本中多次出現(xiàn)的與基督教有關(guān)的象征和暗示上。實(shí)際上，要對(duì)這一問(wèn)題做出辨析必須先理解作品中對(duì)“生存境遇”的展示與描繪，并以此為出發(fā)點(diǎn)厘清小說(shuō)中與基督教相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容之后才能全面把握小說(shuō)的真實(shí)主旨，繼而真正理解海明威這一創(chuàng)作的潛在精神指向。一小說(shuō)一開(kāi)篇，主人公桑地亞哥就處在人生命運(yùn)的最低谷，他已經(jīng)連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了，就連用面袋補(bǔ)掇的漁帆看上去也像一面“永恒失敗的旗幟”［- 淺析桑樹(shù)病蟲(chóng)害的農(nóng)業(yè)防治措施
下旬每667m2桑地面積用含有效成分15%的草甘膦(Glyphosate)AS1kg，兌水 30kg，并加入 0.20kg洗衣粉，或用20%克無(wú)蹤(Gramoxone)AS1kg，兌水250kg，在幼草期噴灑，用葉前 25～30d完成。也可結(jié)合平整地面，疏通排水溝進(jìn)行一次人工除草[2];夏伐或春蠶結(jié)束后(春伐)，桑地日照充足，雜草生長(zhǎng)較快，可在6月中旬、8月上旬或8月中旬每667m2桑地面積用含有效成分15%的草甘膦AS1kg，兌水 50kg于幼草期噴灑，蠶學(xué)通訊 2011年2期2011-08-15
- 《老人與?！返闹黝}涵蓋
功地刻畫(huà)了主人公桑地亞哥這一不朽的藝術(shù)形象,漁夫桑地亞哥在同象征著厄運(yùn)的鯊魚(yú)的斗爭(zhēng)中雖然失敗,但他堅(jiān)韌不拔,在對(duì)待失敗的風(fēng)度上取得了勝利。他敢于抗?fàn)?勇于挑戰(zhàn),不甘失敗。作品反映的主題不僅具有歷史意義,在金融危機(jī)的風(fēng)口浪尖,更具有現(xiàn)實(shí)意義。一.《老人與?！分黝}深刻《老人與海》描寫(xiě)的主人公——老漁民桑地亞哥連續(xù)八十四天捕不到魚(yú),后來(lái)好不容易捕到了一條重量級(jí)大魚(yú),結(jié)果又被鯊魚(yú)吃掉。事情看起來(lái)是勞而無(wú)功,甚至自身的身體也受到了損失,但展現(xiàn)了一種不屈不撓的精神,熱文學(xué)教育下半月 2009年9期2009-10-20
- 困境中永不失去的生命硬度
→原著簡(jiǎn)介老漁夫桑地亞哥在海上連續(xù)八十四天一無(wú)所獲,最終獨(dú)自釣到了一條大馬林魚(yú)。當(dāng)他最后歷經(jīng)艱辛,終于把大馬林魚(yú)殺死,在歸程的途中又不幸遭到了一群鯊魚(yú)的襲擊,老人竭盡全力捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品,最后只帶回了大馬林魚(yú)的一副骨架。這是海明威的經(jīng)典之作,更是一首人類(lèi)挑戰(zhàn)、超越極限的頌歌。桑提亞哥重壓之下保持的優(yōu)雅風(fēng)度,面對(duì)困難不失生命的硬度,成為永不言棄的精神勝利者!→素材展示魚(yú)游過(guò)來(lái)了,他高高地舉起魚(yú)叉,使出全身力氣,把魚(yú)叉扎進(jìn)御窯里,魚(yú)往上一跳,仰身朝天,銀花花畫(huà)的優(yōu)秀作文選評(píng)(初中版) 2009年10期2009-01-05
- 大海是一片美麗的風(fēng)景
與海》中，硬漢子桑地亞哥在最后失敗的時(shí)刻，依然充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“人不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他?！币稽c(diǎn)挫折，一點(diǎn)失敗是不能使人放奔最后的信心和自尊的。桑地亞哥從不承認(rèn)努力未果就是失敗，在他看來(lái)外在的不成功并不能否認(rèn)一個(gè)人的價(jià)值，一個(gè)人最珍貴的價(jià)值首先來(lái)自于其人格力量。桑地亞哥也就是在這個(gè)意義上成為一個(gè)立于不敗之地的偉大的人，一個(gè)征服者，一個(gè)以人格力量贏得人們尊敬的永遠(yuǎn)的英雄。看看這個(gè)世界，你覺(jué)得有人在享受生活的幸運(yùn)，而另一些人卻在承中國(guó)青年 1996年12期1996-08-28
- 亞洲鐵娘子
所以，當(dāng)42歲的桑地亞哥就任移民局首腦的第一天，她就嚴(yán)厲地警告她的下屬們，立即停止一切受賄活動(dòng)。幾天之后，當(dāng)桑地亞哥得知受賄就發(fā)生在與她辦公室只相隔兩層的樓下，這位脾氣火爆的女官員立即從椅子上跳起來(lái)，沖到樓下，猛地撞開(kāi)受賄者的門(mén)。她喊叫著，直到聲音漸漸變得沙啞……桑地亞哥除了嚴(yán)懲受賄行為，還對(duì)犯罪團(tuán)伙、槍枝和毒品走私、非法入境、偽造商品進(jìn)出境，進(jìn)行了嚴(yán)厲的打擊，并大獲成功。但是，她也遇到了頑強(qiáng)的抵抗。她的秘書(shū)曾在一天之內(nèi)就記錄了3次對(duì)于她的死亡威脅。但她卻中國(guó)青年 1989年9期1989-08-24
- 果桑地布覆蓋栽培技術(shù)示范應(yīng)用效果