研究，以提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)，構(gòu)建了多元融合的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了多元融合育人。通過(guò)選取校內(nèi)協(xié)同、校政協(xié)同、校企協(xié)同三階段中最能促進(jìn)要素發(fā)展的培養(yǎng)模式變革與機(jī)制創(chuàng)新，培育大批兼具創(chuàng)新性和實(shí)用性的工程人才，取得了豐富的實(shí)踐探索成果，為高等工程人才培養(yǎng)變革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的示范推動(dòng)作用。［關(guān)鍵詞］多元融合；實(shí)踐創(chuàng)新；人才培養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）08-0117

人工智能 實(shí)踐創(chuàng)新勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程。這個(gè)概念本身就意味著勞動(dòng)實(shí)踐是一種創(chuàng)造性實(shí)踐。勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造性與科技密不可分。在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而在小學(xué)階段通過(guò)產(chǎn)品鏈的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用的過(guò)程中，激發(fā)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)業(yè)者，體現(xiàn)勞動(dòng)的社會(huì)性特征。本文以深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）香山里小學(xué)開(kāi)展的勞動(dòng)教育實(shí)踐為例，剖析在勞動(dòng)實(shí)踐中如何借助技術(shù)支撐創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校秉承“創(chuàng)新·未來(lái)”的

數(shù)”為例展開(kāi)實(shí)踐創(chuàng)新研究。通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用，旨在提升學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的理解與實(shí)踐技能。文章首先介紹了虛擬實(shí)驗(yàn)的背景和意義，然后詳細(xì)描述了“分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”的虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程，最后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與總結(jié)，評(píng)估了虛擬實(shí)驗(yàn)在高中生物教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果，為未來(lái)虛擬實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高中生物；虛擬實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐創(chuàng)新；尿素分解細(xì)菌；教學(xué)效果高中生物教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要不斷適應(yīng)時(shí)代變革的需求，采用新的教

業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力的政策保障和制約困境，以目標(biāo)引領(lǐng)、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、成果導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，通過(guò)錨定“實(shí)踐創(chuàng)新”目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、拓展優(yōu)質(zhì)合作平臺(tái)、建立多元考核機(jī)制等方式，旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升中培養(yǎng)目標(biāo)虛化、成果價(jià)值不高、評(píng)價(jià)方式不匹配三個(gè)突出問(wèn)題的解決，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升提供策略啟示。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673－4513（2024）－02－097－05

；邏輯機(jī)理；實(shí)踐創(chuàng)新文章編號(hào)：1001-747X（2024）01-0087-12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 中圖分類(lèi)號(hào)：G852.80DOI：10. 16063/j.cnki.issn1001-747x.2024.01.009黨的二十大報(bào)告將文化建設(shè)擺在突出位置，對(duì)文化和旅游工作作出重要部署，明確提出“堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展”。這既是對(duì)新時(shí)代以來(lái)我國(guó)文化與旅游業(yè)發(fā)展路徑、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)，也為新時(shí)代文化與旅游產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展提供了重要遵

教育課并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，從而突出淮海戰(zhàn)役精神在新時(shí)代新的思想引力。關(guān)鍵詞：淮海戰(zhàn)役精神；高校思想政治理論課；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.060習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要用好學(xué)校思政課這個(gè)渠道，推動(dòng)黨的歷史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹(shù)人的重要作用?！边@一指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)于高校思政理論課的實(shí)踐創(chuàng)新方向具有重要的指導(dǎo)作用，彰顯出紅色資源與高校思想政治理論

踐。在辦學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新中持續(xù)為中國(guó)制造培養(yǎng)出大量“品行端正、技術(shù)過(guò)硬”的新時(shí)代技能型人才，也為其他高職院校提供了可供借鑒的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：黃炎培；職業(yè)教育思想；實(shí)踐創(chuàng)新引言作為近代職業(yè)教育的杰出創(chuàng)始人和奠基人，黃炎培職業(yè)教育思想以其提倡的“社會(huì)化、科學(xué)化”“做學(xué)合一”“敬業(yè)樂(lè)群”“勞工神圣、職業(yè)平等”等理念為職教界所熟悉，至今仍為職業(yè)教育的辦學(xué)理念創(chuàng)新發(fā)揮著積極的價(jià)值引領(lǐng)作用，也為新時(shí)代職業(yè)教育繼續(xù)創(chuàng)新辦學(xué)方式和方法，滿足中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，提供不竭

括理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。從理論創(chuàng)新的角度看，中國(guó)式現(xiàn)代化彰顯了社會(huì)主義現(xiàn)代化的新內(nèi)涵，體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義的先進(jìn)本質(zhì)；代表了人類(lèi)文明進(jìn)步的發(fā)展方向，是一種全新的人類(lèi)文明形態(tài)；提出了新時(shí)代新征程上的新要求，是現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的根本原則。從實(shí)踐創(chuàng)新的角度看，中國(guó)式現(xiàn)代化開(kāi)辟了人類(lèi)走向現(xiàn)代化的新路徑，為人類(lèi)對(duì)社會(huì)制度的探索提供了中國(guó)方案；打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，展現(xiàn)了不同于西方現(xiàn)代化模式的新圖景；擴(kuò)展了世界現(xiàn)代化建設(shè)的版圖，推動(dòng)了人類(lèi)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。深刻

系實(shí)際、工程實(shí)踐創(chuàng)新和解決實(shí)際復(fù)雜工程振動(dòng)問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：機(jī)械振動(dòng);實(shí)驗(yàn)實(shí)踐;實(shí)踐創(chuàng)新;考核評(píng)價(jià);教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）08-0149-04Abstract： There are a lot of vibration problems in engineering practice， Mechanical Vibration course can provi

一體化管理；實(shí)踐創(chuàng)新0 引言為改善當(dāng)前財(cái)政收支緊平衡狀態(tài)，提高資源配置效率和預(yù)算管理統(tǒng)籌水平，《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化預(yù)算管理制度改革的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2021〕5號(hào)）于2021年3月實(shí)施，就加強(qiáng)政府性資源統(tǒng)籌管理、規(guī)范預(yù)算支出結(jié)構(gòu)做出重大決策部署，要求擁有行政權(quán)力的各級(jí)部門(mén)將依靠國(guó)有資源（資產(chǎn)）獲取的特定收入、經(jīng)營(yíng)權(quán)收入等，按規(guī)定納入預(yù)算管理。科研橫向經(jīng)費(fèi)屬于科研單位事業(yè)收入，是科學(xué)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的重要對(duì)象，亦應(yīng)被納入預(yù)算管理范圍。如何加強(qiáng)科研橫向經(jīng)費(fèi)監(jiān)管

課程 教學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新1 引言電子技術(shù)類(lèi)課程是高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的必修課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)直接影響到該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。因此，高校電子技術(shù)類(lèi)課程教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要以市場(chǎng)人才培養(yǎng)要求為核心指導(dǎo)，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新完善課堂實(shí)踐教學(xué)模式，將理論授課與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)他們的綜合能力與素養(yǎng)，促使他們能夠成為市場(chǎng)企業(yè)單位所需的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。2 電子技術(shù)類(lèi)課程改革的關(guān)

；培養(yǎng)模式；實(shí)踐創(chuàng)新[中圖分類(lèi)號(hào)] G643? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 12-0054-04隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求日益旺盛，而專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生就是針對(duì)特定行業(yè)、職業(yè)培養(yǎng)的高層次專(zhuān)業(yè)人才。近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)規(guī)模逐漸加大，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，到2025年，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模將達(dá)到研究生招生

：思政課程；實(shí)踐創(chuàng)新；女排精神中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）31-0093-04習(xí)近平總書(shū)記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性［1］。“兩個(gè)大局”背景下，在校大學(xué)生都是第一次親歷像新冠肺炎疫情這樣的社會(huì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，面對(duì)社會(huì)秩序、生活秩序和學(xué)習(xí)秩序的巨大改變，從未經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似情況，

與傳播專(zhuān)碩；實(shí)踐創(chuàng)新；培養(yǎng)路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）33-0101-04基金項(xiàng)目：本文系首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“內(nèi)涵式發(fā)展背景下新增專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)質(zhì)量導(dǎo)向建設(shè)研究——以新聞與傳播碩士學(xué)位點(diǎn)為例”研究成果。作者簡(jiǎn)介：郭錦鵬（1979—），博士，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思政教育與高校管理；鮑美偲（2001—），女，學(xué)士在讀，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，研究方向?yàn)樾侣勁c傳播。黨

代，反腐敗，實(shí)踐創(chuàng)新〔中圖分類(lèi)號(hào)〕D26 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1004-4175（2023）06-0042-10腐敗是世界性難題，也是最容易導(dǎo)致政權(quán)顛覆的嚴(yán)重問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍反腐敗，先后查處省部級(jí)及以上干部543人（根據(jù)中央紀(jì)委2013-2023年11個(gè)工作報(bào)告統(tǒng)計(jì)），取得了全方位、開(kāi)創(chuàng)性、深層次、根本性“壓倒性勝利并全面鞏固”〔1〕32的“歷史性成就”〔2〕6-7?！敖鉀Q了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解

學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)及其存在的主要問(wèn)題，總結(jié)部分涉林高校實(shí)踐教學(xué)的做法及成效，對(duì)新時(shí)代林學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式展開(kāi)討論，提出要提升新林科的社會(huì)認(rèn)知、秉承科學(xué)家創(chuàng)新精神、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，以期為農(nóng)林高校的新農(nóng)科高等林業(yè)教育和林業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一定借鑒。［關(guān)鍵詞］ 林學(xué)；本科生；實(shí)踐創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革［基金項(xiàng)目］ 2021年度江西農(nóng)業(yè)大學(xué)課程思政教研專(zhuān)項(xiàng)課題“思政教育融入化學(xué)化工類(lèi)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐”（2021

景下，開(kāi)展“實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”課程體系建設(shè)，在教學(xué)革新上進(jìn)行新嘗試，從教學(xué)課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建、實(shí)習(xí)基地建設(shè)三方面探索課程體系改革與人才培養(yǎng)的路徑。這是對(duì)國(guó)家政策的響應(yīng)，是對(duì)學(xué)科頂層設(shè)計(jì)的貫徹落實(shí)，也是對(duì)新聞傳播學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的有益探索。一、底層設(shè)計(jì)：課程的革新與嘗試模式化培養(yǎng)在一定程度上已成為新聞傳播學(xué)科人才培養(yǎng)體系縱深發(fā)展的掣肘。目前，部分高校在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面容易存在與社會(huì)需求銜接不暢、與實(shí)際應(yīng)用存在錯(cuò)位等情況，進(jìn)行模式化的人才培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競(jìng)

教師應(yīng)意識(shí)到實(shí)踐創(chuàng)新在教學(xué)中的重要性。教師要深入研究和解讀“雙減”政策，并在教學(xué)過(guò)程中積極探索實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師應(yīng)全面歸納、梳理和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保高效課堂的構(gòu)建，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。因此，文章從“雙減”政策解析入手，探討了“雙減”政策為初中生物教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新提供的新契機(jī)。同時(shí)，分析了“雙減”背景下初中生物教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的原則、教學(xué)方法和策略，以期為初中生物教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新提供一定的參考。關(guān)鍵詞：“雙減”；初中生物

；人才培養(yǎng)；實(shí)踐創(chuàng)新［中圖分類(lèi)號(hào)］TP1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著智能制造領(lǐng)域的快速發(fā)展，我國(guó)政府高度重視制造行業(yè)，并將其列為國(guó)家戰(zhàn)略，積極出臺(tái)一系列支持政策，投資大量資金用于推動(dòng)智能制造技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，并產(chǎn)生大量智能制造專(zhuān)業(yè)人才空缺，其人才不僅需要擁有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，如機(jī)械工程、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)化技術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還應(yīng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠跨越不同學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行綜合運(yùn)用。除此以外，智能制造專(zhuān)業(yè)人才需要具備創(chuàng)新能力和解

些閱讀教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ)文閱讀 教學(xué)方法 實(shí)踐創(chuàng)新引言：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生非常好奇，喜歡探索周?chē)男率挛?，并且?duì)生活事物的了解有著強(qiáng)烈的求知欲望。然而，由于小學(xué)階段的學(xué)生主要以形象思維為主，學(xué)生心理尚未成熟，如果教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)內(nèi)容枯燥無(wú)味的情況，就難以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更加注重自己的教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性以及提升內(nèi)容的鮮活度，積極探討并改進(jìn)科學(xué)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。一、明確閱讀目的，激

；出場(chǎng)語(yǔ)境；實(shí)踐創(chuàng)新；世界意義習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出，概括提出并深入闡述中國(guó)式現(xiàn)代化理論，是黨的二十大的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，是科學(xué)社會(huì)主義的最新重大成果。具體而言，以理論的生成總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年探索，不僅表明中國(guó)共產(chǎn)黨在落后的東方大國(guó)探索現(xiàn)代化建設(shè)的中國(guó)道路取得了重要的戰(zhàn)略成果，同時(shí)也意味著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)現(xiàn)代化中國(guó)形態(tài)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了前所未有的高度。從歷史演變來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中不斷深化和

；體系建構(gòu)；實(shí)踐創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】 G760勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。浙江省杭州市楊綾子學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）針對(duì)培智學(xué)校勞動(dòng)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀的指引下，立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)勞動(dòng)育人體系的建構(gòu)與實(shí)踐，助力智障學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化全面和諧發(fā)展，大大提升了智障學(xué)生的生活品質(zhì)。一、項(xiàng)目背景與價(jià)值“生涯自立”理念下培智學(xué)校勞動(dòng)育人體系的建構(gòu)與實(shí)踐是教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)

作品；應(yīng)用；實(shí)踐創(chuàng)新 中圖分類(lèi)號(hào)：H195.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ０１５７ — ０４ 隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，外國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的增加，國(guó)際中文教學(xué)正在向全球化邁進(jìn)，并逐漸走向多樣化和個(gè)性化的發(fā)展道路。在這個(gè)不斷變化的過(guò)程中，影視作品的應(yīng)用越來(lái)越被重視。影視作品在國(guó)際中文教學(xué)中不僅具有情感上的吸引力，更是一種生動(dòng)直觀又易于接受的教學(xué)資源。同時(shí)，一些高校也開(kāi)設(shè)了以影視作品欣賞為基礎(chǔ)的選修

傳感器新聞；實(shí)踐創(chuàng)新；新型主流媒體建設(shè)傳感器是一種能夠捕捉特定測(cè)量值并按設(shè)定規(guī)則將其轉(zhuǎn)換為輸出信號(hào)的裝置。作為一種數(shù)據(jù)收集工具，傳感器應(yīng)用于新聞生產(chǎn)領(lǐng)域，不僅能夠拓寬報(bào)道選題的范圍，也有助于提升信息檢索的效率。近年來(lái)，隨著傳感技術(shù)的智能化發(fā)展及其在信息生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，新聞實(shí)踐呈現(xiàn)出一些創(chuàng)新范式，在一定程度上預(yù)示著傳感器新聞的發(fā)展趨勢(shì)。一、從工具到“行動(dòng)者”：傳感器在新聞生產(chǎn)中的地位日漸提升傳感器在新聞生產(chǎn)領(lǐng)域中的使用已有十余年。受限于技術(shù)發(fā)展水平，最初的

；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐創(chuàng)新；教學(xué)改革新課標(biāo)對(duì)小學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)制定了明確的指標(biāo)，對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，需要從數(shù)感、量感、空間觀念、推理意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)等方面來(lái)提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要為學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候提供思維方面的指導(dǎo)，幫助其更好地理解抽象的事物，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)邏輯的思維去看待生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力.本文主要針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀提出了實(shí)踐創(chuàng)新、提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的解決策略，希望對(duì)新時(shí)期數(shù)學(xué)

奏；教學(xué)法；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）06 — ０140 — ０4培育文化自信并不是一種孤立的、單一的過(guò)程，而是需要深入探索、了解和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期努力。音樂(lè)文化不僅能夠增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感，更能在更大的層面上增強(qiáng)國(guó)家的文化自信和文化軟實(shí)力。為了有效地構(gòu)建音樂(lè)文化自信，我們需要對(duì)其進(jìn)行全方位、多角度的研究和探討，更好地將音樂(lè)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使其更加生動(dòng)、活潑和貼近人心。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們更需

、特色育人、實(shí)踐創(chuàng)新緊密聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 單片機(jī)課程；實(shí)踐創(chuàng)新；學(xué)科競(jìng)賽；項(xiàng)目教學(xué)；思政融入中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.14.017近年來(lái)，教育部大力推進(jìn)“新工科”建設(shè)，高校作為“新工科”人才培養(yǎng)的主體，要求培養(yǎng)出具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，這對(duì)地方應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。特別是對(duì)與“新工科”密切相關(guān)的電子信息類(lèi)、電氣工程類(lèi)等專(zhuān)業(yè)、課程

措，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本研究，為西部地區(qū)高校影視教學(xué)改革提供參考，也為相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展提供智力支持。關(guān)鍵詞：高校影視教學(xué)；西部地區(qū)；影視制作技術(shù)；教學(xué)改革；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：J93-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）14-0062-03課題項(xiàng)目：本論文為2022年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“西部地區(qū)高校影視制作技術(shù)師資培訓(xùn)”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：220805242302600一、影視制作技術(shù)迭

；實(shí)踐平臺(tái)；實(shí)踐創(chuàng)新；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）25-0017-04Abstract： This paper focuses on the characteristics and training objectives of mechanical design and manufacture and automation specialty， anal

活化教學(xué) ?實(shí)踐創(chuàng)新初中物理是一門(mén)與日常生活以及生活實(shí)踐有著密切聯(lián)系的學(xué)科，體現(xiàn)在人們?cè)谌粘Ｉ畹姆椒矫婷?。[2]這就為生活化的順利進(jìn)展提供了有力的載體。生活化教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠極大降低學(xué)生對(duì)抽象物理知識(shí)的理解難度，使學(xué)生的好奇心和求知欲得到極大程度的滿足。但是部分教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不注重與學(xué)生互動(dòng)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。基于此，創(chuàng)新初中物理教學(xué)的較好方式是將生活現(xiàn)象作為一種教學(xué)資源充分融入到初中物理教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)各種物理現(xiàn)象和

：音樂(lè)教育 實(shí)踐創(chuàng)新 美育隨著新課程改革的不斷深入，新的教育理念，如“優(yōu)化教育活動(dòng)中知識(shí)傳授過(guò)程，開(kāi)展以師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)”“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“以人的發(fā)展為本”“注重音樂(lè)教育的可持續(xù)發(fā)展”等等，不斷地被音樂(lè)教師們所理解和接受，并實(shí)踐于各自的教學(xué)過(guò)程中。作為一名音樂(lè)教師，在不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐過(guò)程中，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的巨大影響。一、讓學(xué)生在歌聲中成長(zhǎng)近幾年來(lái)，音樂(lè)教育越

課文教學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)分課堂教學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理系張學(xué)新教授提出的大學(xué)課堂教學(xué)改革新模式。“對(duì)分課堂的核心理念是把一半課堂時(shí)間分配給教師進(jìn)行講授，另一半分配給學(xué)生以討論的形式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。類(lèi)似傳統(tǒng)課堂，對(duì)分課堂強(qiáng)調(diào)先教后學(xué)，教師講授在先，學(xué)生學(xué)習(xí)在后。類(lèi)似討論式課堂，對(duì)分課堂強(qiáng)調(diào)生生、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)自主性學(xué)習(xí)”，“對(duì)分課堂的創(chuàng)新關(guān)鍵在于把講授和討論時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，學(xué)生在課后有一周時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，進(jìn)行個(gè)性化的內(nèi)化吸收”。[1]對(duì)分課堂教學(xué)是針對(duì)大學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積

球治理理念與實(shí)踐創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：人類(lèi)命運(yùn)共同體；全球治理；實(shí)踐創(chuàng)新；時(shí)代價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)： D82? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）07-0019-05隨著全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)，世界各國(guó)聯(lián)系也更加緊密，國(guó)與國(guó)交往之中存在著相互依賴(lài)卻又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜關(guān)系。如今全球化問(wèn)題十分突出，單個(gè)國(guó)家的實(shí)力很難獨(dú)自應(yīng)對(duì)層出不窮的巨大挑戰(zhàn)，因此各國(guó)協(xié)商建立了全球治理體系，期以多國(guó)合力來(lái)解決全球性問(wèn)題。面對(duì)疫情席卷全球，各國(guó)本該攜手共克時(shí)艱，但一些國(guó)家開(kāi)

用能力和綜合實(shí)踐創(chuàng)新水平，文章分別從參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師和選拔機(jī)制三個(gè)方面分析了當(dāng)前高校大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽能力培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題。同時(shí)，從理論、實(shí)踐、競(jìng)賽、制度四個(gè)方面，以溫州大學(xué)建筑工程學(xué)院為例提出了“四位一體”的“四化四建”應(yīng)對(duì)措施，旨在充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參賽積極性的前提下，探索有益的大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽綜合能力培養(yǎng)路徑，以適應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的需求。[關(guān)鍵詞]結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);四位一體;理論應(yīng)用;實(shí)踐創(chuàng)新[中圖分類(lèi)號(hào)]TU318 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-

探討了具體的實(shí)踐創(chuàng)新途徑。 關(guān)鍵詞：湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化 高校教育 大學(xué)生生活 實(shí)踐創(chuàng)新 中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-217-02 2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，其中對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)提出了明確要求，近年來(lái)，無(wú)論是新聞媒體還是影視作品，都在大力宣傳傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。在新時(shí)代的高校教育體系中，不管是第一課堂、第二課堂，還是在校園文化建設(shè)、選修課和

黨員帶頭性的實(shí)踐創(chuàng)新不僅保障基層黨建質(zhì)量，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 基層黨建 鄉(xiāng)村振興 實(shí)踐創(chuàng)新百年歷史正值風(fēng)華。一百年來(lái)， 中國(guó)共產(chǎn)黨在基層黨建方面不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，從而不斷保障和實(shí)現(xiàn)了黨的初心和使命。黨的十九大提出的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不僅是新時(shí)代我國(guó)“三農(nóng)”工作的總抓手，而且是當(dāng)前全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要一環(huán)。各級(jí)黨組織在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展中起到政治引領(lǐng)和實(shí)踐帶頭的作用，因此基層黨建在引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的

；特色課程；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）22-0163-04對(duì)正處于各個(gè)方面均在飛速發(fā)展過(guò)程中的幼兒來(lái)說(shuō)，在這一時(shí)期引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的體育鍛煉活動(dòng)是十分必要的，不僅需要教師通過(guò)各種方式深入挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，還要幫助幼兒充分發(fā)揮、發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)能力，促使其從小就養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。幼兒體操是一種能夠有效激發(fā)幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，教師借助各種體操動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“快樂(lè)體操”的特色活動(dòng)

；辯證方法；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：D61? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1007-4767（2023）03-0074-12馬克思主義世界觀與方法論為人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、把握規(guī)律和改造社會(huì)提供科學(xué)指引。恩格斯在1895年致桑巴特的信中言明：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！保?］664習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中更是強(qiáng)調(diào)，只有做好“兩個(gè)結(jié)合”，堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正

識(shí)理解不深、實(shí)踐創(chuàng)新能力不強(qiáng)、職業(yè)發(fā)展迷茫等問(wèn)題，以“大師+團(tuán)隊(duì)”為機(jī)制，構(gòu)建了“虛實(shí)結(jié)合+研學(xué)結(jié)合+思政”引領(lǐng)“三位一體”的課程教學(xué)體系改革與實(shí)踐方法。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合加深學(xué)生的知識(shí)理解，深化研學(xué)結(jié)合全方位提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)課程思政引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立更高的專(zhuān)業(yè)志向，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和志向“三位一體”，以土木工程卓越人才實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)提升傳統(tǒng)《結(jié)構(gòu)風(fēng)工程》的教學(xué)效果，旨在達(dá)成卓越而有靈魂的研究生教育。關(guān)鍵詞：虛實(shí)結(jié)合；研學(xué)結(jié)合；思政引領(lǐng)；實(shí)踐創(chuàng)

；琵琶教學(xué)；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）11-0-03美育是我國(guó)傳統(tǒng)教育體系的重要組成部分。我國(guó)古代偉大的教育家孔子以“六藝”——禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、射和御來(lái)傳道授業(yè)解惑，其中的“樂(lè)”，實(shí)際上就是一種結(jié)合音樂(lè)、詩(shī)歌和舞蹈等藝術(shù)內(nèi)容的美育教學(xué)活動(dòng)。新時(shí)代的高校教學(xué)體系有效傳承我國(guó)古代的美育教學(xué)傳統(tǒng)，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和高校學(xué)生對(duì)于美育教學(xué)需求的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)始增設(shè)與美育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)以及多樣化的藝術(shù)教學(xué)

巴經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行分析與探討。關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；阿米巴模式；實(shí)踐創(chuàng)新一、引言經(jīng)濟(jì)新常態(tài)來(lái)臨后，國(guó)有企業(yè)為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，必須加快精益管理模式推廣的速度，將阿米巴經(jīng)營(yíng)模式與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、成本管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作有機(jī)融合在一起，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的積極性和主動(dòng)性，提高企業(yè)成本控制水平。針對(duì)當(dāng)前國(guó)有企業(yè)在推行阿米巴運(yùn)營(yíng)模式時(shí)存在的基本組織固定不變、靈活性不足、產(chǎn)品轉(zhuǎn)移定價(jià)滯后、阿米巴報(bào)表數(shù)據(jù)及時(shí)性與準(zhǔn)確性偏低、阿米巴報(bào)表數(shù)據(jù)不規(guī)范

命題設(shè)計(jì) 實(shí)踐創(chuàng)新命題，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種主要手段和工具，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)的命題注重結(jié)果，只關(guān)注知識(shí)和能力，已無(wú)法滿足評(píng)價(jià)維度多元化的要求，不能有效地助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能滿足課程改革的需求。為此，筆者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持新課標(biāo)導(dǎo)向、 “素養(yǎng)立意”原則，開(kāi)展創(chuàng)新命題實(shí)踐研究。小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計(jì)在關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，還要重視探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。一、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化命題設(shè)計(jì)新課標(biāo)指出評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還

生活化教學(xué)；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）02-0043-03引? 言隨著社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教師對(duì)初中物理教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，綜合化、高效化、生活化、興趣化以及自主化，成為當(dāng)前各階段教育工作的全新追求。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，很多教師長(zhǎng)期遵循應(yīng)試教育理念，一味地

］立德樹(shù)人；實(shí)踐創(chuàng)新；新工科；卓越工程師；培養(yǎng)體系［中圖分類(lèi)號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0104-04石油被喻為“工業(yè)的血液”，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展具有重大影響。隨著國(guó)內(nèi)外油氣勘探開(kāi)發(fā)力度的增大，石油行業(yè)對(duì)石油工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高更迫切的要求。作為高等教育改革的一項(xiàng)重要舉措，教育部早在2010年就提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)施這個(gè)計(jì)劃也為新工科教育改革打下了良好基礎(chǔ)[1]。石油工程專(zhuān)業(yè)

四個(gè)方面探索實(shí)踐創(chuàng)新路徑，不斷推進(jìn)云南高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)踐創(chuàng)新。［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；云南高校；統(tǒng)戰(zhàn)工作；實(shí)踐創(chuàng)新［中圖分類(lèi)號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0004-05習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨外知識(shí)分子工作，是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。知識(shí)分子是生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、文化的創(chuàng)造者、知識(shí)的傳播者，必須把他們緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，發(fā)揮他們的智慧和才能?！y(tǒng)一戰(zhàn)線無(wú)小事，統(tǒng)戰(zhàn)工作涉及的主要是同黨外的關(guān)系，處理不好就可

念；新工科；實(shí)踐創(chuàng)新；教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G 642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2023）03-0364-06Exploration on the Training of New Engineering Talents in Civil Engineering based on OBE-CDIO ConceptDENG Yousheng1，2，LI Wenjie1，TANG Liyun1，YE Wanjun2，WANG Hongya

，教學(xué)模式，實(shí)踐創(chuàng)新我國(guó)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始就擁有國(guó)際化的高等教育視角，多年來(lái)也一直歡迎來(lái)華留學(xué)生入華接受教育。國(guó)內(nèi)有多所大學(xué)接受外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行留學(xué)教育，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)于辦學(xué)模式和教育方法頗有一定的心得。對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，這也成了教學(xué)的重要組成部分。醫(yī)學(xué)作為全世界范疇的研究命題，也是一種受人尊重的職業(yè)，一直以來(lái)受許多學(xué)生的追捧。來(lái)華留學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，醫(yī)學(xué)也成了熱門(mén)課程之一。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是除漢語(yǔ)外第二大學(xué)科專(zhuān)業(yè)，深受來(lái)華留學(xué)生的喜愛(ài)。在來(lái)華留學(xué)

；就業(yè)指導(dǎo)；實(shí)踐創(chuàng)新；路徑引言在新的時(shí)代中，隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)的水平也在不斷提高，畢業(yè)人數(shù)也在不斷增加，這導(dǎo)致了目前的就業(yè)情況并不是很好，但是，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生個(gè)人以及他們的家人來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的選擇問(wèn)題是一個(gè)很大的問(wèn)題，它也在某種意義上對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生了一定的影響。為此，探索新時(shí)期高校畢業(yè)生的就業(yè)輔導(dǎo)工作的實(shí)踐性和創(chuàng)新性途徑是當(dāng)務(wù)之急。一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的重要性首先，能夠切實(shí)地提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。在新的時(shí)

國(guó)式現(xiàn)代化 實(shí)踐創(chuàng)新 人類(lèi)文明新形態(tài)【中圖分類(lèi)號(hào)】D61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A世界現(xiàn)代化的豐富內(nèi)涵與理論學(xué)派現(xiàn)代化是當(dāng)前理論和實(shí)踐領(lǐng)域的高熱度詞匯。現(xiàn)代化，從字面理解往往和發(fā)達(dá)、先進(jìn)相聯(lián)系。但發(fā)達(dá)和先進(jìn)是相對(duì)而言的，現(xiàn)代化有著更深刻、更豐富的內(nèi)涵。一般而言，現(xiàn)代化是指人類(lèi)文明發(fā)生的一種革命性變化，是從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變，包括追趕、達(dá)到和保持世界先進(jìn)水平的國(guó)際比較和競(jìng)爭(zhēng)。人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程開(kāi)始于18世紀(jì)并延續(xù)到今天，呈現(xiàn)出波浪式發(fā)展的特點(diǎn)?，F(xiàn)代化的第一波

教育中思政課實(shí)踐創(chuàng)新可作為教育、科技、人才一體化推進(jìn)的有效途徑，要立足教育目標(biāo)之“正”，結(jié)合科技之“新”，為黨育人為“本”，使教育、科技、人才一體化推進(jìn)能應(yīng)用于思政課實(shí)踐當(dāng)中，同時(shí)用思政課實(shí)踐教育助推教育、科技、人才一體化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育|思政課|實(shí)踐創(chuàng)新梳理文藝復(fù)興以來(lái)的歷史，意大利、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)從16世紀(jì)到20世紀(jì)能夠依次成為世界科學(xué)中心，與博洛尼亞大學(xué)、牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)等高等學(xué)府，與達(dá)？芬奇、牛頓、安培等科學(xué)巨匠，與教學(xué)、科研等改

論發(fā)展路徑及實(shí)踐創(chuàng)新的重點(diǎn)領(lǐng)域。該書(shū)具有三個(gè)顯著特點(diǎn)：緊跟時(shí)代發(fā)展，以問(wèn)題為導(dǎo)向，注重跨界融合?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際傳播 理論發(fā)展 實(shí)踐創(chuàng)新 跨界融合由全國(guó)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)領(lǐng)軍人才李宇博士撰寫(xiě)的專(zhuān)著《新形勢(shì)下國(guó)際傳播的理論探索與實(shí)踐思考》，由外文出版社于2022年3月出版。該書(shū)是由中宣部國(guó)際傳播局、中國(guó)外文局指導(dǎo)，當(dāng)代中國(guó)與世界研究院策劃的“新時(shí)代國(guó)際傳播理論與實(shí)踐研究”叢書(shū)之一，是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記2021年5月31日關(guān)于國(guó)際傳播重要講話中“用中國(guó)理論闡釋

；運(yùn)用技巧；實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）16-0141-03一、引言高質(zhì)量的新聞圖片往往與好的攝影角度密切相關(guān)，新聞攝影過(guò)程中對(duì)角度的選擇能夠體現(xiàn)出記者的拍攝意圖及攝影風(fēng)格，靈活且創(chuàng)新的角度選擇可以有效調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性，引起其情感共鳴，增強(qiáng)報(bào)紙新聞的吸引力和影響力。由此可見(jiàn)，只有靈活選擇新聞攝影角度，才可以充分凸顯新聞攝影的價(jià)值與作用，在開(kāi)展攝影采訪工作時(shí)，記者要做到從不同的角度為讀者展示全面、

、教學(xué)活動(dòng)對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新支撐不充分等痛點(diǎn)問(wèn)題，圍繞數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理和管理，探索出在數(shù)據(jù)的優(yōu)化和驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外三方面緊密結(jié)合的創(chuàng)新舉措，實(shí)現(xiàn)將知識(shí)融通、思政育人、實(shí)踐創(chuàng)新三方面融入本課程人才培養(yǎng)中，賦能學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的綜合能力。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，基于“數(shù)據(jù)賦能”的“三合三融”創(chuàng)新模式已成為推動(dòng)課程混合式教學(xué)持續(xù)建設(shè)的重要源動(dòng)力。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用;三合三融;知識(shí)融通;思政育人;實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章

，傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)面臨諸多問(wèn)題，難以滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型、綜合型人才的需求。為了推進(jìn)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)改革，提升大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到新時(shí)代專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，文章總結(jié)了影響新工科背景下大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的一些重要因素，運(yùn)用解釋結(jié)構(gòu)模型對(duì)這些因素進(jìn)行了合理的建模分析，并給出了提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)水平的建議和解決方案。關(guān)鍵詞：新工科;大數(shù)據(jù);實(shí)踐創(chuàng)新;影響因素中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1

維能力，重在實(shí)踐創(chuàng)新，增強(qiáng)求新求知的能力；做調(diào)查型記者，增強(qiáng)追求真相的能力；站穩(wěn)立場(chǎng)，增強(qiáng)明辨是非的能力；永葆堅(jiān)持真理的精神。關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；新聞?dòng)浾撸慌行运季S；實(shí)踐創(chuàng)新；培養(yǎng)路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G214.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）13-0147-03一、新聞?dòng)浾叩呐行运季S（一）何為批判性思維批判性思維是一種思維技能，通過(guò)建立思維評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理反思。同時(shí)，批判性思維還是一種堅(jiān)持真理的思想態(tài)度，即敢于懷疑、敢于否定，不

育的產(chǎn)教融合實(shí)踐創(chuàng)新路徑、經(jīng)驗(yàn)和啟示。在以“東方影都電影創(chuàng)投會(huì)”為基礎(chǔ)開(kāi)展的產(chǎn)教融合項(xiàng)目中，發(fā)現(xiàn)存在影視高等教育實(shí)踐的弊病、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求不匹配等問(wèn)題，得出影視高等教育的校企合作應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)；電影人才培養(yǎng)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新實(shí)踐模式；產(chǎn)教融合項(xiàng)目應(yīng)服務(wù)社會(huì)，形成經(jīng)濟(jì)協(xié)同效應(yīng)等結(jié)論。由此提出校企協(xié)同育人改革、探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展機(jī)制及產(chǎn)教融合課程體系構(gòu)建等建議，旨在探究電影專(zhuān)業(yè)高校如何在提升人才競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，

何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，給新時(shí)代的教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);閱讀教學(xué);實(shí)踐創(chuàng)新;素養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，我們英語(yǔ)教師首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，努力探索新的教育教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)給自己充電，讓自己更優(yōu)秀，有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念。教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變自己固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓自己的教學(xué)方式多樣化，使教學(xué)方法活起來(lái)。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生擁有閱讀新素養(yǎng)的根本保證。在高中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，要培養(yǎng)出有創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)

;教學(xué)策略;實(shí)踐創(chuàng)新國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)曾在全國(guó)兩會(huì)《政府報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)“培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，提倡工匠精神是歷史的必然，培養(yǎng)大國(guó)工匠與培育工匠精神是一個(gè)系統(tǒng)工程，專(zhuān)家也根據(jù)李克強(qiáng)總理的指示明確提出了“要在中職教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生變成富有敬業(yè)精神的人員”。2019年10月22日教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》提出課程內(nèi)容確定的原則之一“體現(xiàn)職業(yè)性”，“選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)融入職業(yè)道德、勞動(dòng)精神、勞模精神和工

;思政教育;實(shí)踐創(chuàng)新高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，肩負(fù)著“德育”的重要?dú)v史使命。高質(zhì)量的思想政治工作是拓展學(xué)生的思想政治理論課，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展良好的思想道德和職業(yè)道德的重要形式，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的就業(yè)和擇業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高職思想政治教師注重學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和馬克思主義哲學(xué)主要內(nèi)容的記憶。在理論課堂上，他們采用“思想政治理論敘事+思維導(dǎo)圖構(gòu)建”的方式傳授知識(shí)，而在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師主要采用參觀紅色教育基地的方式。

；學(xué)生德育；實(shí)踐創(chuàng)新習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)德育工作的重要指示，充分體現(xiàn)了德育育人的重要性和緊迫性，高職院校也理應(yīng)從育人高度、深度和廣度等層面來(lái)進(jìn)行審視。高職德育工作在“十四五”規(guī)劃和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任。德育育人是職業(yè)教育現(xiàn)代化不斷健全和發(fā)展的重要體現(xiàn)，是黨和政府體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新職業(yè)教育、深化育人使