智慧教室
- 基于線上線下混合模式的C語言程序設計課程教學研究
主要借助線下智慧教室、線上MOOC平臺、學習通、騰訊會議、bilibili網(wǎng)絡視頻等工具，并結(jié)合不同的實際應用場景進行教學設計與改革，實踐結(jié)果表明該教學方法能夠極大地提高學生的實踐能力和學習效果。文章研究可以為新工科背景下程序設計類課程的教學改革研究提供參考，具有一定參考意義和實踐價值。關鍵詞：線上線下；C語言程序設計；智慧教室；教學改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0154-03開放科學（資源
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧教室預警系統(tǒng)研究
統(tǒng)；物聯(lián)網(wǎng)；智慧教室中圖分類號：TH139 文獻標識碼：A0 引言智慧教室預警系統(tǒng)是智慧教室的重要組成部分，預警系統(tǒng)可以幫助校園安保人員迅速鎖定緊急情況并第一時間做出有效反應。將物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)應用到學校安防領域，可以大幅降低事故發(fā)生率，保障師生生命財產(chǎn)安全，在大大降低安防人員工作強度的同時有效完成教室防火、實訓室防火防盜等安防工作。1 智慧教室預警系統(tǒng)的意義1.1 有效預防環(huán)境的不安全因素環(huán)境安全因素主要包括火情、有毒氣體或液體泄漏等，由于本文主要
電子產(chǎn)品世界 2023年9期2023-10-28
- 疫情防控背景下職業(yè)院校線上教學路徑研究
借助云計算、智慧教室等信息化技術(shù)手段，根據(jù)學生封閉與不封閉管理的要求，實施不同的教學策略，開展線上直播教學，在保證教學質(zhì)量的前提下，探索最優(yōu)化的教學途徑，以獲取優(yōu)良的教學效果。關鍵詞 ?職業(yè)院校；線上教學；智慧教室中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0122-050 ?引言2020年年初，新冠疫情暴發(fā)，全國上下一盤棋，各行各業(yè)都投入抗擊疫情的工作中。人們在抗擊疫情的同時，還要使經(jīng)濟保持平穩(wěn)發(fā)展，停課不停學
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 智慧教學平臺在軍校工科課程混合式教學中的應用與探索
基于雨課堂和智慧教室的線上線下混合式教學模式。文章從混合式教學與課程分析、混合式教學準備、組織教學、混合式教學的總結(jié)與思考四個方面進行了闡述。［關鍵詞］機電一體化技術(shù)（雙語）；混合式教學；智慧教室；教學實踐［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0066-04近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展疊加新冠疫情的暴發(fā)和持續(xù)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學模式改革與應用猶如按下了快進鍵，廣泛應用于各個層次、各個專業(yè)的教學及
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 高職院校智慧教室建設及應用實踐探析
夢希關鍵詞：智慧教室；建設；應用中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0118-03近年來，隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和教育理論的進步，諸多先進國家越來越多地在推進 ICT（即信息、通信、技術(shù)）與教學場景的深度融合。我國《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中也提出將人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學、管理服務等方面相融合，給學生提供一個便利的智能化的學習環(huán)境。這就要求作為學生主要學習場所的教室，必須做出變革，以
電腦知識與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 基于學生體驗的智慧教室使用反饋評價體系的構(gòu)建
用迫在眉睫，智慧教室應運而生。基于學生體驗的視角，通過訪談和文獻搜集形成調(diào)查問卷，從智慧教室的空間布局、環(huán)境、交互使用和使用意愿等方面進行總結(jié)，分析學生對智慧教室使用的滿意度及評價，在結(jié)合相關專家意見的基礎上，構(gòu)建了智慧教室使用反饋評價指標，并對智慧教室的建設和應用提出了相應建議。［關鍵詞］ 智慧教室；反饋評價體系；教學流程［基金項目］ 2021年度廈門城市職業(yè)學院橫向課題項目“廈漳泉地區(qū)高校開展智慧旅游實訓基地建設情況的調(diào)研”（HXSK2021-3）［作
教育教學論壇 2023年25期2023-08-22
- 智慧教室環(huán)境下的小學美術(shù)教學實踐探析
育理念，結(jié)合智慧教室在美術(shù)教學中的實踐應用，探討如何將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)更好地運用于小學美術(shù)教學實踐之中。關鍵詞 智慧教室；小學美術(shù)；易美課堂；遠程教學多功能智慧美育示范課室簡稱智慧教室。智慧教室的構(gòu)建是在信息化環(huán)境基礎之上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的思維理念，建設集合繪畫、書法、沙畫、手工等多種藝術(shù)教學功能為一體的多功能智慧美育教學場所，在教學過程中，教師的示范教學和學生的學習過程實現(xiàn)全錄像保存，學生的課堂作品及成果都可以即時保存并上傳至云平臺進行分享，從而建立
中國中小學美術(shù) 2023年1期2023-07-30
- 基于智慧教室的BOPPPS教學案例設計與實踐
，構(gòu)建了基于智慧教室的BOPPPS教學模式，以嬰幼兒科學養(yǎng)護課程為例，進行了相關的教學改革與實踐。經(jīng)問卷調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)的課堂授課模式，該模式能夠促進師生之間的交互，有助于精準個性化施教，促進學生高階認知發(fā)展，提升學生的學習成效。最后，文章總結(jié)了該模式在實踐過程中存在的問題，以期為后續(xù)研究提供參考。[關鍵詞]智慧教室;BOPPPS;教學案例;設計;實踐[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2023）03-003
廣西廣播電視大學學報 2023年3期2023-07-25
- 智慧教室環(huán)境下的教學互動
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室建設受到了越來越多教育界人士的關注。筆者基于現(xiàn)狀對傳統(tǒng)教學的問題進行分析，并對智慧教室環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學互動行為進行探究。〔關鍵詞〕? 智慧教室；小學數(shù)學；教學互動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0073-03新課標的教學理念強調(diào)“參與”“互動”“發(fā)展”等基本要素?；邮侵附處熍c學生之間、學生與學生之間的相互作用和
小學科學 2023年15期2023-07-22
- 智慧教室資源平臺的資源池擴容方案探析
要 隨著學校智慧教室和個人計算機數(shù)量的增加 原有資源平臺資源池的計算和存儲資源已無法滿足日常教學與管理的需要 文章在保障學校信息終端資源基本覆蓋的基礎上 結(jié)合常德職業(yè)技術(shù)學院對智慧教室資源平臺資源池擴容的需求 探析了資源池擴容的整體設計思路和系統(tǒng)架構(gòu) 從系統(tǒng)部署層面考慮同時滿足至少421個云桌面接入訪問的智慧教室資源平臺資源池 以實現(xiàn)云桌面終端及應用的統(tǒng)一運維管理和資源共享關鍵詞 智慧教室 資源存儲 云桌面中圖法分類TP311? ?文獻標識碼A１ 資源池擴
計算機應用文摘·觸控 2023年14期2023-07-21
- 高校智慧教室桌面云的設計與應用探究
建設背景下 智慧教室已成為高職院校智慧校園建設的核心 它是提升教育教學的重要手段 同時是改善高校智慧校園管理的重要途徑 文章以常德職業(yè)技術(shù)學院為例 提出當前該校對于智慧教室建設的迫切需求 根據(jù)學校實際特點 具體闡述了該校智慧教室桌面云設計 以優(yōu)化智慧校園的管理 提升教育教學質(zhì)量關鍵詞 智慧校園 智慧教室 桌面云中圖法分類號tp399? ?文獻標識碼a１ 引言２０１９ 年，在國家“雙一流”建設背景下，職業(yè)教育推出高職“雙高計劃”，其強調(diào)推進新型基礎設施建設，
計算機應用文摘 2023年14期2023-07-21
- 智慧教室資源平臺的資源池擴容方案探析
要 隨著學校智慧教室和個人計算機數(shù)量的增加 原有資源平臺資源池的計算和存儲資源已無法滿足日常教學與管理的需要 文章在保障學校信息終端資源基本覆蓋的基礎上 結(jié)合常德職業(yè)技術(shù)學院對智慧教室資源平臺資源池擴容的需求 探析了資源池擴容的整體設計思路和系統(tǒng)架構(gòu) 從系統(tǒng)部署層面考慮同時滿足至少421個云桌面接入訪問的智慧教室資源平臺資源池 以實現(xiàn)云桌面終端及應用的統(tǒng)一運維管理和資源共享關鍵詞 智慧教室 資源存儲 云桌面中圖法分類TP311? ?文獻標識碼A１ 資源池擴
計算機應用文摘 2023年14期2023-07-21
- 高校智慧教室桌面云的設計與應用探究
建設背景下 智慧教室已成為高職院校智慧校園建設的核心 它是提升教育教學的重要手段 同時是改善高校智慧校園管理的重要途徑 文章以常德職業(yè)技術(shù)學院為例 提出當前該校對于智慧教室建設的迫切需求 根據(jù)學校實際特點 具體闡述了該校智慧教室桌面云設計 以優(yōu)化智慧校園的管理 提升教育教學質(zhì)量關鍵詞 智慧校園 智慧教室 桌面云中圖法分類號tp399? ?文獻標識碼a１ 引言２０１９ 年，在國家“雙一流”建設背景下，職業(yè)教育推出高職“雙高計劃”，其強調(diào)推進新型基礎設施建設，
計算機應用文摘·觸控 2023年14期2023-07-21
- 基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的職業(yè)教育教學改革與探究
；教學改革；智慧教室0 前言數(shù)字化轉(zhuǎn)型是現(xiàn)代職業(yè)教育的時代要求，國家高度重視教育信息化工作，中央和地方先后出臺《教育信息化2.0行動計劃》《高等學校數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》《教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》等政策文件，鼓勵和支持教育信息化發(fā)展。在數(shù)字職教大背景下，數(shù)字化教育改革作為未來教育的必然趨勢，是職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的助推器，也是職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，發(fā)展數(shù)字職教對于職業(yè)院校來說已迫在眉睫。1
電腦知識與技術(shù) 2023年15期2023-07-11
- 基于智慧教室的機械制圖課程教學模式設計與實踐
不足，并開展智慧教室環(huán)境下的機械制圖課程教學模式設計與實踐。通過構(gòu)建課前在線學習、課堂小組式學習、課后項目式作業(yè)及在線答疑的智慧教室環(huán)境下的教學模式，實踐教學結(jié)果表明課程的教學質(zhì)量和教學效果得到了有效提升，為機械制圖課程的教學改革提供了參考。關鍵詞：智慧教室；機械制圖課程；教學模式設計；實踐教學中圖分類號：TP391；G434? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2023）06-0193-04Design and Practice of M
現(xiàn)代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 高校語言實驗室優(yōu)化管理問題探索
標準化制度；智慧教室［中圖分類號］ G431 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0010-03語言實驗室是高校開展大學外語教學的重要場所，有時還是各類外語考試、普通話考試甚至計算機考試的考場。維護、使用好語言實驗室設備，對于有效開展語言教學，保障語言考試、計算機考試順利進行至關重要。但是，實驗室設備使用頻率高、使用不當、使用者素質(zhì)不高、管理制度不完善等因素，給實驗室的日常維護帶來不少困難。因此，要進一步健全語言實驗室有關
大學教育 2023年1期2023-05-30
- 智慧教室課堂教學中學生抬頭率檢測與分析
BiFPN；智慧教室；教學評價1引言為加快教育現(xiàn)代化和教育強國進程，教育部于2018年制定了《教育信息化2.0行動計劃》，計劃指出要以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎，依托各類智能設備及網(wǎng)絡，積極開展智慧教育研究和示范。2019年，相關部門印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，再次指出要加快教育信息化的腳步，建設智能化的校園，為國內(nèi)高校探索智慧教育模式提供了方向。智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)，智慧教室作為智慧校園的重要組
計算機應用文摘·觸控 2022年20期2022-11-21
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校智慧教室系統(tǒng)設計
范化、標準化智慧教室系統(tǒng)。文章以某學院的智慧教室系統(tǒng)建設為例，主要從智慧教室功能需求設計、智慧教室分層架構(gòu)設計、智慧教室核心模塊實現(xiàn)等方面闡述基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校智慧教室系統(tǒng)設計，為學院其他專業(yè)智慧教室建設提供借鑒，可進一步推廣智慧校園建設。關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智慧教室；系統(tǒng)設計中圖法分類號：TP391文獻標識碼：ADesign of smart classroom system in colleges and universities based onI
計算機應用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- 裝備類專業(yè)課程智慧教學探索與實踐
；專業(yè)課程；智慧教室中圖分類號：G420 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0090-04信息技術(shù)的快速發(fā)展和媒體表達手段的不斷豐富，使得現(xiàn)階段高校教師在課程教學設計與實施過程中擁有了更多的選擇。計算機、無線網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在教學實踐活動中的大量應用，催生了智慧教室、智慧課程、智慧教學等一批新的教育理念和教育模式，在大幅提升教學管理效率和教學實際效果的同時，也顛覆了公眾對教育長期形成的傳統(tǒng)認知。關
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 高校智慧教學環(huán)境建設與應用面臨的問題及對策
的支持下，以智慧教室為代表的智慧教學環(huán)境成為智慧教育的核心組成部分。本文首先闡述了智慧教學環(huán)境的內(nèi)涵，該部分從三個層次對智慧教學環(huán)境內(nèi)涵展開闡述，然后以H大學為例介紹了高校智慧教學環(huán)境的建設實踐與應用成效，分析了高校在智慧教學環(huán)境的建設和應用過程中存在的普遍性問題，最后基于存在的問題提出建設性的建議，以期為高校后期建設智慧教室和提升智慧教學環(huán)境的應用效果提供理論參考。關鍵詞：高等學校;智慧教室;建設應用中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 信息化時代教室布局設計創(chuàng)新的若干思考
教學 創(chuàng)新 智慧教室中圖分類號：G481 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）06-0133-03引言伴隨現(xiàn)代教育中班級授課制的確立，教室在課堂教學中一度發(fā)揮著重要作用。作為教育教學的基本場所，教室不僅是教師完成課堂教學任務、教書育人的空間，也是學生學習知識、成長發(fā)育的空間;更是師生交流互動、共同進步的空間。因此，探索多樣化的教室布局設計，對于適應教改新要求、提升教學效果，具有現(xiàn)實意義。一、教室布局設計——課堂教學效果的重要影響因素環(huán)境對
設計 2022年12期2022-07-07
- 網(wǎng)絡教育再認識與新反思
;iPad;智慧教室;自主學習;繼續(xù)教育;終身學習中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0130-04Re-understanding and New Reflection on Online Educa-tion//LI MinAbstract? The knowledge and skills provided by education can’t meet the needs of people’s
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 智慧教室管理辦法研究
摘? 要? 智慧教室的系統(tǒng)構(gòu)成十分復雜，建設投入成本很高，大概是建設普通多媒體教室的十倍，后期的管理與維護也比普通多媒體教室難度大得多。如何管理與維護高校智慧教室是具有現(xiàn)實意義的新問題，管理與維護好高校智慧教室是智慧校園建設的重要組成部分。應首先明確落實管理職責，具體從組織開展技術(shù)培訓、制定執(zhí)行使用細則、自覺遵守管理事項三個方面進行管理與維護，保障智慧教學的順利進行，促進智慧校園和諧發(fā)展。關鍵詞? 智慧教室;智慧校園;管理辦法;多媒體設備中圖分類號：G43
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)背景下高校智慧教室的構(gòu)建
新型的人才。智慧教室是一種智能愉悅的學習氛圍，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的前沿形態(tài)，是不可回避的趨勢。高校作為培養(yǎng)教育人才的重要載體，應充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，積極建設以學生發(fā)展為核心的智慧課堂，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才輸向社會。關鍵詞：信息化;智慧教室;構(gòu)建引言智慧教室作為一種新的教學形式和載體，為教育領域的進步提供了更多的機會。我國隨著不斷完善的教育硬件設備，教育未來的環(huán)境必將產(chǎn)生更加生動的教學效果，符合高效教育的要求。目前，教血信息化還僅限于展示主要內(nèi)容，高校教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 智慧教室環(huán)境下促進小學生理解能力的策略研究
李玉婷摘要：智慧教室是利用各類智能裝備，協(xié)助教學內(nèi)容呈現(xiàn)、便于學習資源獲得、促使課堂交互開展，實現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室。通過對皮亞杰的認知發(fā)展理論的學習，整理了認知發(fā)展的四個階段及其特點，清楚了不同年齡階段的小學生的認知發(fā)展特點;其次，將小學生在智慧教室環(huán)境下的學習劃分為兩種類型：主動學習和被動學習。并根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論對其情況進行分析;最后，提出智慧教室環(huán)境下促進小學生理解能力的三種策略：一是遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，教學內(nèi)容必須適合學
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 基于智慧教室的人機混合教學設計研究
論。討論基于智慧教室開展混合式教學的優(yōu)勢。闡明混合式小組合作學習由社交功能、認知功能和教學功能三個相互支撐的核心要素構(gòu)成，同時要素之間以及各要素內(nèi)部相互依存，聚焦于提高學生的學習體驗質(zhì)量。指出重新概念化和再設計整門課程、減少教學內(nèi)容量和提高小組凝聚力，加強學生參與和及時反饋等方面進行人機混合教學的指導方針。關鍵詞：智慧教室;人機混合;設計理念;框架;指導方針中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 基于微信平臺和智慧教室的混合學習模式應用研究
將微信平臺與智慧教室相結(jié)合，構(gòu)建了基于微信平臺和智慧教室的混合學習模式，并以高等學校英語拓展課系列教程“科技英語閱讀”第三單元“Genetic Engineering”為例，將此教學模式應用于大學英語專業(yè)課程教學實踐中。此混合學習模式課前采用微信平臺輔助學生進行自主預習，課中采用智慧教室教育工具進行面授學習，課后采用微信平臺進行鞏固提升。實踐結(jié)果表明，基于微信平臺和智慧教室的混合學習模式可有效提升學生的整體學習效果。關鍵詞：微信平臺;智慧教室;混合學習中圖
大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- 基于PST框架對智慧教室技術(shù)及實現(xiàn)路徑的思考
PST），對智慧教室目前的發(fā)展現(xiàn)狀及主要的技術(shù)特征進行梳理，并思考如何通過技術(shù)更好地實施智慧教室建設，探討智慧教室的實現(xiàn)路徑，同時對于在實施過程中亟待解決的問題提出個人建議?！娟P鍵詞】PST;智慧教室;技術(shù)特征;實現(xiàn)路徑【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）06-081-04智慧教室一詞起源于1988年羅納德·雷西尼奧提出的一種智慧學習環(huán)境，通過自動感知并記錄學習情境、提供合適的資源和工具、提供自動測評成果等
中小學信息技術(shù)教育 2022年6期2022-06-17
- 智慧教室系統(tǒng)下初中數(shù)學復習課教學策略
用，可以利用智慧教室系統(tǒng)來提高初中數(shù)學復習課的教學效果，增強其實效性.關鍵詞：智慧教室;初中數(shù)學;復習課;教學策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0014-03收稿日期：2022-02-15作者簡介：曹雪云（1980.2-），女，江蘇省連云港人，本科，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.對于初中數(shù)學復習課而言，它的重要性不言而喻.學生通過復習課能夠更好地運用各單元的知識，并將其有效地進行整合，提高自身的學習能
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 基于OPST框架的“教學先行”智慧教室建構(gòu)模式探究
摘? ?要：智慧教室的建設是教學結(jié)構(gòu)變革的大勢所趨，也是教育信息化發(fā)展的必經(jīng)之路。然而，目前的智慧教室建設中使用的“技術(shù)先行”建構(gòu)模式卻成為智慧教室真正發(fā)揮其“智慧”作用的肘腋之患。因此，設計以“教學先行”為指導的智慧教室建構(gòu)模式并以此作為智慧教室建設依據(jù)，已經(jīng)成為促進其常態(tài)化運行的當務之急。文章厘清兩種“技術(shù)先行”建構(gòu)模式及對應的兩種成因——缺乏正確理念和缺乏行動指南，并基于此提出以“教學先行”理念為指導、以OPST框架為行動指南的智慧教室建構(gòu)模式。該模
中國教育信息化·高教職教 2022年9期2022-05-30
- 智慧教室環(huán)境下的課堂教學行為分析
?要]為了解智慧教室環(huán)境下的高中數(shù)學課堂教學行為現(xiàn)狀，研究借助智慧教室課堂教學互動分析編碼系統(tǒng)和NVivo質(zhì)性分析軟件，以一節(jié)高中數(shù)學建模智慧課堂的課堂實錄作為研究對象，對師生使用技術(shù)情況和師生言語互動情況進行分析。研究發(fā)現(xiàn)：智慧教室環(huán)境能夠發(fā)揮學生的主體性，智慧教室的技術(shù)與資源支持豐富了課堂呈現(xiàn)、師生互動;技術(shù)主要支持的是教師的教學行為，但教師尚未能充分使用智慧教室所提供的技術(shù)資源支持。[關鍵詞]智慧教室;高中數(shù)學;教學行為;課堂教學一、引言隨著智能技術(shù)
基礎教育參考 2022年10期2022-05-30
- 新課改的智慧教室和課堂教學改革
中，因此，以智慧教室為代表的新型教學模式正在走入大眾視野，這為進一步深化教學體系改革提供了保障。本文主要對新課改背景下智慧教室和課堂教學結(jié)構(gòu)的改革進行闡述，以提升教學質(zhì)量?！娟P鍵詞】新課改;智慧教室;課堂教學進入21世紀后，信息技術(shù)得到了高速的發(fā)展，在很多的領域都得到了應用，大大地提升了社會的運轉(zhuǎn)質(zhì)量和運轉(zhuǎn)效率。將信息技術(shù)運用到教育領域，能夠提升教育質(zhì)量，加快教育教學模式的改革，智慧教室充分地運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，為學生提供了一個信息化的環(huán)境，使得教學目標更
文理導航 2022年28期2022-05-30
- 線上線下混合式智慧教學模式構(gòu)想與實踐
線教學平臺;智慧教室中圖分類號：G434? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-8454（2022）10-0084-09一、研究背景進入21世紀以來，中國高等教育領域從未停止建設在線課程。2003年5月，教育部辦公廳印發(fā)《國家精品課程建設工作實施辦法》。[1]2003—2010年，教育部共評審通過國家精品課程3910門。[2-9]2011年10月，《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》提出，國家精品開放課程包括精品視頻公開課與精品資
中國教育信息化·高教職教 2022年10期2022-05-30
- 智慧教室環(huán)境下的高中物理教學模式研究
在不斷改變。智慧教室是社會信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領域中的綜合應用，是現(xiàn)代教育的重要方法。智慧教室通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集合了不同的教學內(nèi)容，根據(jù)教學課程改變教學情境，用技術(shù)手段對教學方法不斷改進。智慧教室的靈活應用，能夠改進傳統(tǒng)教學中的不足，將傳統(tǒng)教學中的枯燥課程內(nèi)容變得生動立體，能夠有效提高學生與教師課堂的交流，讓教師能夠及時了解到學生的想法，針對性地對學生存在的問題進行解答，從而提高教學的質(zhì)量。在物理教學過程當中，能夠通過智慧教室對生活中的物理現(xiàn)象和教材
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 基于智慧教室的高中信息技術(shù)教學設計
兵[摘 要]智慧教室是智慧課堂的重要載體，它可為學生提供豐富的教育資源。文章簡要概述智慧教室的特征和優(yōu)勢，重點探討基于智慧教室的高中信息技術(shù)教學設計策略。[關鍵詞]智慧教室;高中信息技術(shù);教學設計[中圖分類號] ? ?G633.67 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-0091-03如今，教育界掀起了一股智慧教育的浪潮。智慧教育主要以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等為依托，為學生創(chuàng)造了適宜的
中學教學參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 智慧教室推動語文教學變革
摘 要：智慧教室是教育信息化發(fā)展的新產(chǎn)品。相較于傳統(tǒng)教室，智慧教室的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教學資源的豐富性、可檢索性、可編輯性和即時交互性等方面。本文以晏殊的《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》一詩的教學為例，探討了在智慧教室支持下課前預習、課堂教學、課后延伸的新模式。智慧教室運用可能出現(xiàn)許多新的問題，需要教育工作者深入研究。關鍵詞：智慧教室；古詩詞教學；交互性一、智慧教室相較于傳統(tǒng)教室的優(yōu)勢智慧教室，是指配置了豐富的數(shù)字化教學資源、現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)信息檢索設備以及師生與
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 基于智慧教室環(huán)境下的小學數(shù)學互動教學
我們需要挖掘智慧教室互動教學系統(tǒng)的功能，以實現(xiàn)有效互動教學。文章在介紹智慧教室與互動教學關系的基礎上，提出智慧教室環(huán)境下的有效互動教學策略，以期通過思路上的借鑒，助推學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成及課堂教學效果的提升。[關鍵詞] 智慧教室;互動教學;小學數(shù)學一、問題引入信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為中小學智慧課堂的建立及課堂互動教學的開展提供了關鍵性的技術(shù)支持。在新媒體、新技術(shù)和教育的完美融合下，新型教育模式下的智慧教室應運而生。在這樣的形式下，我們需要挖掘智慧教室互動教學系統(tǒng)
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年4期2022-05-29
- 物聯(lián)網(wǎng)在智慧教室中的應用探索與分析
發(fā)展的要求。智慧教室已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)領域的熱點和潮流，是未來院校教育信息化發(fā)展的必然趨勢。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到智慧教室建設中，將教室資源、環(huán)境以及師生教學反應數(shù)字化和物聯(lián)化，實現(xiàn)智慧教學，增強教學手段，從而提高教學質(zhì)量和效果。本文著重對智慧教室建設中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用進行研究分析。 關鍵詞：多媒體網(wǎng)絡教學 物聯(lián)網(wǎng) 智慧教室 教育信息化引言：傳統(tǒng)的多媒體教室配備了電腦、音響、投影儀等現(xiàn)代化教學設備，但是這些設備都沒有聯(lián)合起來，以至于它們的功能沒有得到完全發(fā)揮
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- “智慧教室”鑄就高效科學課堂
得更加迫切。智慧教室是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求，是當今多媒體時代的必然選擇。本文根據(jù)初中科學課堂教學中的親身經(jīng)歷與體會，針對傳統(tǒng)課堂與智慧課堂的教學對比，探索智慧教室在當前科學課堂教學中的積極作用，努力打造更具魅力的科學課堂。關鍵詞：智慧教室? 多樣教學? 準確高效中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言“智慧教室”集計算機、投影、交互式白板、實物展示器、IRS反饋系統(tǒng)等科技平臺于一體，借助Hiteach互動系統(tǒng)，clouDAS云診斷系統(tǒng)，讓教室
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 智慧教室環(huán)境下小學數(shù)學圖形與幾何體驗式教學探究
產(chǎn)生了一種以智慧教室為形式的新課堂模式，但是教師在進行教學工作的時候還是會經(jīng)常采用以前的單一化教學形式，在這樣的環(huán)境之下，就需要從小學數(shù)學內(nèi)容以及教學還有學生的層面出發(fā)，改變之前的教學進程，本文就當前智慧教室與小學數(shù)學圖形和幾何的相關內(nèi)容為例提出一些改進方法。關鍵詞：智慧教室;小學數(shù)學;圖形與幾何小學生本身就具備著機動靈活和對新鮮事物充滿興趣的這種先天的優(yōu)勢，而且他們由于在社會上經(jīng)歷的事情少，所以對于自身各方面的能力都有待于培養(yǎng)，而智慧教室下出現(xiàn)的提前預習
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 智慧教室系統(tǒng)下初中數(shù)學函數(shù)復習課教學策略
性.關鍵詞：智慧教室;初中數(shù)學;函數(shù)復習;教學策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）11-0047-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：張華光（1981.11-），男，江蘇省連云港人，本科，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.智慧教室這種全新模式與以往的教學模式之間存在差異，智慧教室經(jīng)由現(xiàn)代化手段融合完成，增加了課堂教學的智能性和高效性.在智慧教室大背景下，教師通過多樣化技術(shù)，融入了教學內(nèi)容，優(yōu)化了教學手段，
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 智慧教室環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學互動行為特征研究
徐步升摘要：智慧教室是相對于傳統(tǒng)教學環(huán)境的一種創(chuàng)新模式，有研究表明在智慧教室環(huán)境下的學生，對和老師的互動更加積極，這對加強小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量具有非常重要的作用。這種智慧教室環(huán)境下，學生們的主動學習意愿更加強烈，學習的積極性也更高，下面就針對小學數(shù)學這一個學科，在食用智慧教室環(huán)境下的教學展開研究和分析。關鍵詞：智慧教室;小學數(shù)學;互動行為引言：說起智慧教室，這是一種比較新的教學環(huán)境，這種教學環(huán)境讓學生在輕松的氛圍下，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮?，對于老師的?/div>
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 智慧教室下的高中歷史教學模式研究
莉媛關鍵詞：智慧教室;高中歷史;教學模式近年來以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)得到快速的發(fā)展，同時我國教育改革也在不斷試點推行，在此背景下誕生的智慧教室作為信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學的融合產(chǎn)物，成為當下炙手可熱的一種教學模式。將智慧教室應用于高中歷史教學，革新了傳統(tǒng)歷史教學模式，通過豐富的線上教學資源，引入各類教學手段，創(chuàng)設趣味性教學氛圍，改善師生互動關系，為廣大教師提供了全新的教學啟迪，實現(xiàn)了學生歷史學習的自覺性，全面發(fā)展了學生的綜合素質(zhì)。一、當前高中歷史教學模式中存民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 基于課堂實時動態(tài)互動的交通運輸設備課程方案設計
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室為硬件基礎，以智慧教室六大子系統(tǒng)為技術(shù)支撐，以師生情感互動為填充設計課程互動教學方案。方案分為課前預習、課中學習、課后復習三個模塊，全面涵蓋情景導入、教師講解、及時測評、實時互動、課堂討論、個性教學、學生展示、反饋評價、復習鞏固等教學環(huán)節(jié)，并選取交通運輸設備課程中汽車構(gòu)造部分的教學為方案設計實施案例，實現(xiàn)了師生實時互動的高效性與有效性。課程設計方案符合未來信息化教學改革中多維性、集成性、交互性、實時性和沉浸性發(fā)展的需求。 ? 關鍵詞：物流科技 2022年3期2022-04-16
- 智慧教室的研究現(xiàn)狀、熱點和趨勢分析
摘 要 智慧教室是應用智能技術(shù)優(yōu)化教學的環(huán)境，能夠更好地為師生之間的數(shù)據(jù)共享、信息管理和互動交流提供便利。結(jié)合科學知識圖譜和系統(tǒng)分析方法，基于CNKI和Web of Science數(shù)據(jù)庫，運用可視化分析軟件CiteSpace呈現(xiàn)國內(nèi)外智慧教室的發(fā)展現(xiàn)狀。2000年以來，相關研究從無到有，呈迅速上升趨勢，說明智慧教室仍是目前的熱點問題。國內(nèi)外關于智慧教育的研究可分為基本理論、教學應用和媒體技術(shù)三類。后續(xù)應從學習空間的設計、評價體系的完善、個性化的教學研究閱江學刊 2022年2期2022-04-12
- 基于SMART模型的可拆卸式中職智慧教室構(gòu)建
，基于前人對智慧教室組成架構(gòu)的理論研究和實踐，結(jié)合職業(yè)教育適應性和實用性的教學特點，提出了由基本模塊和拓展模塊組成的，具備高性價比、高靈活性和高適應性的可拆卸式智慧教室模型。此模型既能有效契合當下職業(yè)學校對智慧教室的推廣需求，更能推動職業(yè)教育信息化發(fā)展。關鍵詞：智慧教室;可拆卸式;SMART概念模型;職業(yè)教育;建構(gòu)主義中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）06-0159-02開放科學（資源服務）標識碼（O電腦知識與技術(shù) 2022年6期2022-04-09
- 利用智慧教室平臺，探究數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計
的形式，利用智慧教室的獎勵平臺，將課堂的小組合作延續(xù)到課后作業(yè)設計的合作學習小組中去，對數(shù)學作業(yè)進行分層優(yōu)化，探究性優(yōu)化，數(shù)學生活化優(yōu)化，評價多元化的優(yōu)化設計探究，促進作業(yè)設計的針對性、鞏固性、自主性、探究性、評價科學性，從而縮小學生之間的差異，減輕學生的學習負擔，提高學生學習數(shù)學的積極性和主動探究的興趣?！娟P鍵詞】高年級數(shù)學 作業(yè)設計 合作小組 智慧教室一、目前數(shù)學作業(yè)設計存在的問題數(shù)學作業(yè)是鞏固教學、提高學生思維的重要組成部分，但數(shù)學作業(yè)長期以來都有著小學教學研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 地方本科院校 智慧教室建設和應用的思考
摘要：智慧教室的作用在于促進課堂教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以，智慧教室的建設應堅持以需求為導向，符合學校實際和人才培養(yǎng)的職能。作者提出智慧教室的“智慧”核心在于人的智慧，只有充分調(diào)動教師的內(nèi)生動力、提高教師駕馭智慧教室的能力，才能充分發(fā)揮智慧教室對人才培養(yǎng)的促進作用。關鍵詞：智慧教室;課堂教學改革;管理中圖分類號：G40-057? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）06-0000-03● 引言課堂教學是落實教育目標最重要的一個環(huán)中國信息技術(shù)教育 2022年6期2022-03-24
- 智慧教室場景下工程圖學教學芻議
的不斷發(fā)展，智慧教室作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物應運而生，軍隊院校如何利用智慧教室提升教學信息化水平成為亟待研究的問題。本文以工程圖學教學為例，分析了軍隊院校智慧教室建設的必要性和需要重點關注的若干問題，對于在智慧教室場景下開展工程圖學教學具有一定指導意義。關鍵詞：軍隊院校;智慧教室;工程圖學;教學模式;虛擬模型庫中圖分類號：G434 近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)不斷出現(xiàn)，給很多行業(yè)帶來了顛覆性影響，高校課堂在新技術(shù)的沖擊下也迎來變革和創(chuàng)新的“新科技風 2022年8期2022-03-22
- 基于智慧教室的以學習者為中心的高職英語教學方法與策略研究
摘?要：基于智慧教室的教學模式是在當今教育信息化大背景下應運而生的，高職英語教師可以依托智慧教室開展以學習者為中心的教學改革，以最大化地激發(fā)學生學習興趣和學習主動性，幫助學生探究學習、深度學習和意義學習，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習能力。關鍵詞：智慧教室;以學習者為中心;高職英語;教學方法與策略信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展使得信息技術(shù)已快速進入教學中。近年來，不管是國家層面，還是一個學校層面，都很重視教育信息化發(fā)展且大力推進信息技術(shù)在教育教學中的應用。因此，科技風 2022年5期2022-03-02
- 高校智慧教室物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計與實現(xiàn)
設計，以構(gòu)建智慧教室物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。關鍵詞：智慧教室 物聯(lián)網(wǎng) 系統(tǒng)設計在物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，高校教室管理逐漸呈現(xiàn)出信息化和系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢。高校教室的計算機化管理水平直接決定了高校教育資源的利用水平，這就是高校教育的多樣性，是教育繁榮的重要基礎。智慧教室通常是指基于新的教學工具（尤其是高科技軟件、軟件技術(shù)的應用）創(chuàng)建智慧的教室管理系統(tǒng)。為了充分利用物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢并全面提高高校教室的信息水平，有種方法可以將最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的高校教室管理科技信息·學術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 利用現(xiàn)代化資源，讓初中英語課堂“揚帆起航”
;網(wǎng)絡教學;智慧教室隨著現(xiàn)代化的信息進程腳步越來越快，傳統(tǒng)英語課堂也應該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用信息化課堂完成教師與學生角色的轉(zhuǎn)變，可以更好的提高初中英語課堂的教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容。一、利用網(wǎng)絡教學方式，樹立自主學習意識隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展，人們生活中也充滿了電子設備的使用，其中，不乏有很多從網(wǎng)絡世界中接受到的各種各樣的信息。不光在平時的課堂上可以運用到，尤其在疫情期間，網(wǎng)絡對于學生在家期間的學習生活起到了至關重要的作用。特殊時期，網(wǎng)課從根本上解決了“停課不停學學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 如何運用智慧教室促進小學語文教學
術(shù)日新月異，智慧教室的出現(xiàn)不僅為教師提供了更有效的教學手段，也為學生構(gòu)建了更加新穎的學習方式，使多種形式的互動學習有了更廣闊的平臺。本文以部編版五年級下冊的《軍神》一課為例，具體地展示了智慧教室環(huán)境下在課前、課中、課后三個方面促進小學語文教學。關鍵詞：智慧教室 小學語文 互動學習 語文是語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，是重點教學科目之一。廣大教育工作者始終致力于摸索一種高效的語文教學模式以創(chuàng)設高效語文課堂。其中，課堂教學中的師生互動對實施教學過程安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 智慧教室的“智慧性”分析與應用思考
星 摘要：智慧教室的出現(xiàn)是教育技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是當下一種新興的信息化教學形式和教學手段。本文分析了智慧教室應用的場景，對智慧教室的智慧性應用進行了反思，以期能夠幫助師生盡快適應信息化教育發(fā)展的各種需求，重新構(gòu)建學校課堂教學生態(tài)的新局面。關鍵詞：智慧教室;應用場景;評價反思中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）02-0079-04教室作為學生在校學習的主要學習環(huán)境，其優(yōu)良程度會直接影響學生的學習與身心中國信息技術(shù)教育 2022年2期2022-01-15
- 高職學生智慧教室接受度影響因素研究
摘? ?要：智慧教室作為新興的教學環(huán)境，正逐步走進校園，為教學改革提供了有利的條件。其中，學生作為智慧教室的使用主體，對智慧教室功能的發(fā)揮起到了決定性作用。文章借鑒UTAUT模型，以智慧教室的教學活動為研究對象，構(gòu)建了學生對智慧教室的接受度模型，采用問卷調(diào)查法測量學生對智慧教室的接受度以及影響其接受的因素。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高職學生對智慧教室有著較高的接受度。其中，信息技術(shù)的精通程度、績效期望對接受度的影響最強，其次是社群影響和便利條件，而努力期望對接受度的影響中國教育信息化·基礎教育 2021年11期2021-12-14
- 智慧教室技術(shù)方案設計與實踐
摘 ? 要：智慧教室作為信息技術(shù)與教育教學深度融合的典型形態(tài)引起了廣泛關注，有別于多媒體教室，其顯著特點是以校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)為基礎通過多種信息技術(shù)手段，優(yōu)化教育教學過程，豐富課堂教學組織形式，拓寬師生課上課下的溝通與互動途徑，改善教學評價方式，踐行“以學生為中心”的教育發(fā)展理念。文章對方案設計的整體過程進行了回顧，對學校多媒體教室支撐教學的現(xiàn)狀進行了分析，結(jié)合學校實際情況給出智慧教室建設的思路、總體技術(shù)框架和子系統(tǒng)建設方案。關鍵詞：智慧教室;專有網(wǎng)絡;共建共中國教育信息化·高教職教 2021年11期2021-12-10
- 智慧教室下的中學信息技術(shù)教學研究
孟興【摘要】智慧教室是教育信息化的一種拓展形式，也是數(shù)字教室的高端形態(tài)。在這種教學環(huán)境當中，學生可以自由選擇上課方式，并開展與教師之間的教學互動，而教師也可以對學生展開線上和線下學習的合理對接。本次研究將圍繞中學信息技術(shù)教學的有關內(nèi)容探討智慧教室的具體應用措施，旨在給今后的學科教學提供參考借鑒。【關鍵詞】智慧教室;信息技術(shù);教學研究引言 傳統(tǒng)的課堂教學是學生接受基礎教育的主要步驟，但由于教學效率較低，很多學生無法完成知識的理解和內(nèi)化。信息技術(shù)學科本身指的是家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的開放大學智慧教室設計與研究
圍繞開放大學智慧教室的建設目標與原則進行分析討論，提出基于物聯(lián)網(wǎng)開放大學智慧教室的設計路徑，以此推動學校的信息化發(fā)展，加強多媒體網(wǎng)絡與云平臺的運用，完善智慧教室模型的構(gòu)建，確保為學生提供良好的教學環(huán)境。關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);信息化發(fā)展;開放大學;智慧教室引言：智慧教室本質(zhì)上屬于智慧型學習環(huán)境的物化，是指網(wǎng)絡與多媒體融合而成的教學形態(tài)，能夠借助云計算、智能技術(shù)幫助學生更便捷的完成知識獲取，促進課堂交流，使教學內(nèi)容更加人性化，達到推動個性化、開放式學習的目的。為了保科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 教育信息化2.0時代高校智慧教室建設
：目前高校的智慧教室主要用于慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學實踐，在國家新政策的指導下，智慧教室在教學中發(fā)揮著日益重要的作用。該文以具體項目為例，從建設目標、市場調(diào)研入手，確定項目的技術(shù)特點，根據(jù)用途對智慧教室進行分類，從軟硬件配置、環(huán)境改造等方面來探索智慧教室的架構(gòu)、建設及應用。關鍵詞：智慧教室;智能化;架構(gòu)設計;建設及應用;學習環(huán)境中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0010-03開放科學（資源服務）標識電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 基于素質(zhì)教育理念的高等教育學校智慧教室建設研究
;高等教育;智慧教室促進學生的“全面、個性化”發(fā)展是素質(zhì)教育理念所強調(diào)的教育重點，它鼓勵學生進行“自主選擇”，鼓勵高校從多方面對學生進行培養(yǎng)。高等教育學?？梢酝ㄟ^建設智能教室，實現(xiàn)素質(zhì)教育理念。在建設智能教室時，應著眼于學生的個性化學習需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為出發(fā)點和歸宿，促進學生自主學習，使學生發(fā)展成為高素質(zhì)人才。一、素質(zhì)教育理念下高等教育學校智慧教室建設的現(xiàn)狀1、基礎移動網(wǎng)絡環(huán)境有待提升在素質(zhì)教育理念下，智能教室不僅僅是重視高新技術(shù)技能教室的建設，還應重啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 智慧教室下的高中歷史教學模式研究