任小菊

摘要：新課改教育理念正在從傳統(tǒng)的以教師為中心的單向教學(xué)、被動(dòng)聽(tīng)課模式向以學(xué)生為中心的雙向互動(dòng)式教學(xué)模式發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要手段。為推動(dòng)現(xiàn)代信息化技術(shù)與教育行業(yè)的發(fā)展，國(guó)家相繼出臺(tái)了多項(xiàng)有關(guān)政策。目的是在2025年前形成技術(shù)結(jié)構(gòu)化、高效可靠的新型教育技術(shù)體系，為課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支撐，優(yōu)化課堂內(nèi)容。在本文中，以初中英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);智慧教室

隨著現(xiàn)代化的信息進(jìn)程腳步越來(lái)越快，傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂也應(yīng)該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用信息化課堂完成教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，可以更好的提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容。

一、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，人們生活中也充滿了電子設(shè)備的使用，其中，不乏有很多從網(wǎng)絡(luò)世界中接受到的各種各樣的信息。不光在平時(shí)的課堂上可以運(yùn)用到，尤其在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活起到了至關(guān)重要的作用。

特殊時(shí)期，網(wǎng)課從根本上解決了“停課不停學(xué)”，使全國(guó)絕大部分學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)到知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)與交流，老師可以從側(cè)面對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在自制自律方面做好正確的引導(dǎo)。在學(xué)生因?yàn)椴环奖懵?tīng)直播課的時(shí)候或者對(duì)本節(jié)課內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)太懂的時(shí)候，老師也可以把課件傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生在事后可以看回放，既可以鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以針對(duì)自己學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的時(shí)候，教師提前給學(xué)生布置一個(gè)“找找你身邊的小動(dòng)物，并借助工具用英語(yǔ)寫(xiě)出他們的名字”，在上課時(shí)，讓同學(xué)們展示自己的成果，并借助查詞典在圖畫(huà)的旁邊標(biāo)上了它們相對(duì)應(yīng)的單詞，Sam則是寫(xiě)出了在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物們，并借助瀏覽器搜索出了他們的名字...其他同學(xué)也有各自的做法。這樣突出了在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)了師生之間、生生之間的互動(dòng)性。

二、運(yùn)用智慧教室，增強(qiáng)學(xué)生想象力

智慧教室是一種新型的信息化教學(xué)手段，在課堂上的，每個(gè)學(xué)生都擁有個(gè)人平板電腦，平板里面含有各種各樣的資源，如微課視頻，思維導(dǎo)圖和名師講解等，其中的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)各類名師專家選出最適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。在上課前，學(xué)生可以打開(kāi)平板，找到所需要的學(xué)習(xí)資源，去主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)意義的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。各位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程會(huì)實(shí)時(shí)的展現(xiàn)在老師的后端，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，教師再適當(dāng)?shù)脑鰷p所要講授的內(nèi)容，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

例如在學(xué)習(xí)到山川湖海、花草樹(shù)木時(shí)，教師就可以把相應(yīng)的課件傳給同學(xué)們，以視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們可以聽(tīng)到聲音，看到動(dòng)畫(huà)，漢英結(jié)合，更直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們身臨其境，在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，既可以加深學(xué)生的感知，也可以增強(qiáng)他們的想象力與創(chuàng)造力。使用這種技術(shù)力量，會(huì)達(dá)到實(shí)時(shí)反饋。教師就可以根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行下一步的操作。在課中，學(xué)生的個(gè)人平板端會(huì)實(shí)時(shí)接受到教師的后端屏幕內(nèi)容，學(xué)生可及時(shí)截屏作筆記，或者有不會(huì)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下課再與其他學(xué)生討論或者請(qǐng)教老師。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生還可以與老師互動(dòng)，回答教師的問(wèn)題，可通過(guò)推選其他學(xué)生或者同一觀點(diǎn)的學(xué)生為小組討論的趣味方式來(lái)實(shí)現(xiàn)與教師和同學(xué)的互動(dòng)，讓學(xué)生真正的參與到課堂當(dāng)中去，發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)和合作觀念。這樣給學(xué)生主動(dòng)思考提供了一定的空間。營(yíng)造一種快樂(lè)輕松的氛圍，活躍了課堂氛圍。

在課后，學(xué)生要完成對(duì)知識(shí)的鞏固，離不開(kāi)作業(yè)的完成。教師可以把相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題布置給學(xué)生，使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)完成后，直接會(huì)有批示，大大減輕了教師批改作業(yè)的壓力，使得學(xué)生第一時(shí)間獲取自己的對(duì)錯(cuò)題，能盡快的進(jìn)行改正并鞏固。學(xué)生平板上還有很多課外的資源，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)英文版本的名著，增強(qiáng)聽(tīng)力，也練習(xí)了口語(yǔ)，更拓展了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，思維能力得到高強(qiáng)度的提升。智慧課堂，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更加主動(dòng)式的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供了很大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)為之后培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和語(yǔ)感起到至關(guān)重要的作用，打好了這個(gè)基礎(chǔ)，才有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握。現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)不僅方便了人們的生活，更把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)相融合，推動(dòng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，優(yōu)化了課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，大大增加了課堂的趣味性，使得英語(yǔ)教學(xué)不再枯燥無(wú)味，學(xué)生不會(huì)對(duì)非母語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。

多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和智慧教室的開(kāi)發(fā)，很大程度上解決了學(xué)習(xí)的便利性，遇到重難點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生可以直接運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行搜索，這使得學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)潔高速。同樣，隨著技術(shù)不斷更新完善，教師必須要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，要提升獲取新知識(shí)的能力，不斷進(jìn)步，不斷完善，以面對(duì)日新月異的信息化發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化資源的出現(xiàn)，對(duì)初中英語(yǔ)課堂起到了非常積極的作用，使得課堂更具系統(tǒng)化、具有科學(xué)性，充分展示了知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

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