導言
- 政治解放走向人的解放
格爾法哲學批判〉導言》中，首先，馬克思依據(jù)德國的歷史淵源分析了在當時的大環(huán)境下德國如何實現(xiàn)人的解放，訴諸德國宗教批判的深刻意義，對封建制度展開了猛烈抨擊，將“人的解放”落到實處；其次，馬克思對德國國家法哲學以及黑格爾法哲學進行持續(xù)性深刻批判，指出德國政治解放的不可能性，使“人的解放”得以延續(xù)；最后，馬克思指出將“物質(zhì)武器”和“精神武器”相結(jié)合是實現(xiàn)人類解放的關(guān)鍵一步，無產(chǎn)階級才是實現(xiàn)“人的解放”的物質(zhì)力量。關(guān)鍵詞：《〈黑格爾法哲學批判〉導言》；宗教批判；政
西部學刊 2023年7期2023-06-15
- 馬克思關(guān)于宗教批判的二重建構(gòu)及其價值取向
〈黑格爾法批判〉導言》對宗教的論述將哲學家們對于宗教的批判拉回了現(xiàn)實，將宗教哲學中“觀念中的人”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕艾F(xiàn)實的人”，理清了宗教與國家機器結(jié)合壓迫人的本質(zhì)的關(guān)系，通過宗教與人、宗教與國家的二重關(guān)系建構(gòu)，拓寬了尋求人類解放的正確途徑、指明了未來社會變革的前進方向、昭示了人類解放的光明前景。馬克思關(guān)于的宗教觀點將懸浮于幻想天國的宗教拉回了現(xiàn)實，形成了極具批判意識的獨特的宗教觀念，本文通過《〈黑格爾法批判〉導言》對馬克思宗教批判的邏輯建構(gòu)與價值取向分析，進而從兩
今古文創(chuàng) 2023年13期2023-05-31
- 從《〈政治經(jīng)濟學批判〉導言》中看國內(nèi)國際雙循環(huán)
石德鑫摘?要：《導言》是馬克思為自己的經(jīng)濟學著作所準備的手稿，其中包括四節(jié)內(nèi)容，如：生產(chǎn)、生產(chǎn)與分配、交換，消費的一般關(guān)系、政治經(jīng)濟學的方法等。本文主要從前兩節(jié)內(nèi)容著手，重點探討生產(chǎn)、分配、交換和消費這四個環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯，進而準確理解國內(nèi)國際雙循環(huán)的意義，為國內(nèi)國際雙循環(huán)的實踐路徑提出拙見，真正形成新發(fā)展格局。關(guān)鍵詞：《導言》；國內(nèi)國際雙循環(huán)；實踐路徑中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年5期2023-03-27
- 如何理解政治經(jīng)濟學走過的“兩條道路”
——就馬克思《導言》的論述與吳猛教授商榷
政治經(jīng)濟學批判〉導言》（以下簡稱《導言》）是一個理解難度較大的文本，特別是其中就方法問題所做的論述，既難得一見，又引發(fā)了諸多議論。吳猛教授在《哲學研究》2021 年第2 期發(fā)表了《馬克思政治經(jīng)濟學批判中的認識論變革——兼論阿爾都塞對〈資本論〉的認識論建構(gòu)》一文（以下簡稱“吳文”），結(jié)合馬克思政治經(jīng)濟學批判所完成的認識論變革，對《導言》中關(guān)于兩條道路、兩個順序、兩種方法的論述提出新闡釋、新觀點。但筆者發(fā)現(xiàn)，“吳文”的一些觀點與馬克思的思想世界存在偏差，在此提
學術(shù)研究 2022年3期2022-10-22
- 《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中“理論徹底性”的深刻意涵
格爾法哲學批判〉導言》（以下簡稱《導言》）中，馬克思第一次提出了“理論徹底性”這一命題，進而探 索出了德國革命的基本立場、必要途徑和最終歸宿。馬克思此時的論述中蘊含著“理論徹底性”實現(xiàn)的前提條件、根 本立意、現(xiàn)實旨歸，按照《導言》的邏輯順序以及其《德法年鑒》時期這一理論發(fā)展階段加以考察，便能領(lǐng)略“理論徹底 性”的深刻意涵，即，將批判的眼光從宗教轉(zhuǎn)向宗教所依仗的世俗基礎(chǔ);將理論當作改造世界的工具而不僅僅停留在 “解釋世界”的一步;最終喚醒所有人為實現(xiàn)“普遍的
學理論·下 2022年8期2022-05-30
- 對馬克思《〈政治經(jīng)濟學批判〉導言》中“抽象到具體”方法的思考和探析
政治經(jīng)濟學批判〉導言》中，對這種方法進行了科學的闡述：（一）從抽象“上升”到具體，是一種用思維再現(xiàn)具體的過程;（二）思維對具體的再現(xiàn)是對現(xiàn)實存在的具體進行觀察、甄別、分析和概括后所形成的“具體總體”;（三）抽象與具體的關(guān)系在本質(zhì)上表現(xiàn)為思維掌握具體和思維再現(xiàn)具體之間以及具體現(xiàn)實和具體總體之間的“整體”關(guān)系;（四）從簡單范疇上升到較為復雜范疇的思維進程“符合現(xiàn)實的歷史過程”;（五）歷史的產(chǎn)物必須放在產(chǎn)生它的歷史關(guān)系中去考察和探究。要科學運用此方法，首先，理論
西部學刊 2022年2期2022-04-25
- 淺析《〈黑格爾法哲學批判〉導言》的文本內(nèi)涵
格爾法哲學批判〉導言》不僅實現(xiàn)了馬克思哲學思想的從唯心主義向唯物主義的轉(zhuǎn)變，而且找到了解決當時德國現(xiàn)實問題的鑰匙。本文通過馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中對歷史和德國現(xiàn)實問題的深刻分析，闡述了馬克思對解決德國現(xiàn)實問題方案的尋求。在馬克思看來，對德國現(xiàn)實問題的解決，離不開對歷史的思考，馬克思希望在他提出的解決方案的指導下，無產(chǎn)階級可以徹底地改造舊世界，建立新世界，最終贏得普遍的解放。關(guān)鍵詞：《〈黑格爾法哲學批判〉導言》;唯物主義;文本內(nèi)涵《〈黑格爾法哲
國際商業(yè)技術(shù) 2022年2期2022-03-07
- 善用導言和結(jié)語構(gòu)建初中歷史高效課堂
表明，一堂好課的導言和結(jié)語非常重要。這兩部分雖然占用的時間和語言較少，但對于全面激發(fā)學生的學習熱情，并取得較好的教學效果，特別是在初中歷史高效課堂教學中，是非常有益的。本文討論了善用導言和結(jié)語構(gòu)建初中歷史高效課堂的方法，以期給初中歷史教師提供更多教學思路。關(guān)鍵詞：導言 結(jié)語 初中歷史 高效課堂 探討分析對于初中歷史高效教學而言，假如不選用對應的創(chuàng)新舉措，學生就會出現(xiàn)厭學心理，甚至直接放棄學習。怎樣激發(fā)學生學習歷史的積極性，讓他們從中得到相應的文化知識，這是
成長 2021年12期2021-12-19
- 《〈黑格爾法哲學批判〉導言》的批判邏輯審視
格爾法哲學批判〉導言》是馬克思在完成《黑格爾法哲學批判》之后撰寫的序言，重點闡述了馬克思對人類解放問題的深刻思考與人類解放道路的初步探索。全文以“人的解放”為內(nèi)在邏輯主題，以宗教批判來關(guān)切現(xiàn)實中的人為批判起點，以德國制度和哲學批判來回應現(xiàn)代國家難題為批判主線，以無產(chǎn)階級擔負的有原則高度的實踐為批判旨歸。進一步厘清《〈黑格爾法哲學批判〉導言》內(nèi)在批判邏輯結(jié)構(gòu)，有助于我們深刻了解馬克思思想的發(fā)展過程。關(guān)鍵詞：《〈黑格爾法哲學批判〉導言》;宗教;哲學;人的解放;
學理論·下 2021年11期2021-11-30
- 青年馬克思的人類解放觀
太人的問題》和《導言》。他厘清了政治解放與人類解放的實質(zhì)內(nèi)涵與內(nèi)在聯(lián)系，采用批判和重構(gòu)的思路，從宗教批判、哲學批判和實踐批判三個緯度闡述了人類解放思想，同之前所有舊哲學徹底劃清界限。他認為真正的哲學應當與現(xiàn)實相統(tǒng)一，人類解放不僅是理論主題更是實踐主題。馬克思不僅找到了人類解放的現(xiàn)實可能性，同時找到了實現(xiàn)人類解放的現(xiàn)實路徑。關(guān)鍵詞：人類解放;《論猶太人的問題》;《導言》;青年馬克思中圖分類號：A121 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?
阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報 2021年3期2021-10-13
- 《〈黑格爾法哲學批判〉導言》對課程思政構(gòu)建的啟示
格爾法哲學批判〉導言》蘊含著豐富的思想政治教育思想，對課程思政也有重要指導意義。本文擬從課程思政構(gòu)建的現(xiàn)實原因、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要路徑及意義旨歸等方面來探討《導言》對課程思政的啟示。關(guān)鍵詞：《導言》 課程思政 啟示中圖分類號：G6馬克思的《〈黑格爾法哲學批判〉導言》（簡稱《導言》）深含豐富的思政教育思想，課程思政是思想政治教育重要拓展渠道，所以《導言》對課程思政同樣有重要意義。一、《導言》對課程思政構(gòu)建的現(xiàn)實原因啟示我國傳統(tǒng)專業(yè)課程已出現(xiàn)“自我異化”的“神圣形
公關(guān)世界 2021年16期2021-09-09
- 《〈黑格爾法哲學批判〉導言》的三重批判及其當代意義
格爾法哲學批判〉導言》中，馬克思圍繞人的解放問題，從宗教、哲學與實踐三個方面對黑格爾法哲學進行了批判。馬克思從對宗教的批判出發(fā)，揭示出人民被蒙騙的苦難社會現(xiàn)狀，為一切批判提供了必要前提;通過哲學批判，給予了人們?nèi)绾螖[脫現(xiàn)實枷鎖的方法論，為實踐批判打下了理論基礎(chǔ);最終經(jīng)過實踐批判，得出了打碎“鎖鏈”、人類解放的新結(jié)論，從而確立了馬克思立論的出發(fā)點和目標——對人類命運的終極關(guān)懷。厘清《〈黑格爾法哲學批判〉導言》文本層層遞進的三重批判邏輯建構(gòu)與理論內(nèi)涵，不僅有助
武漢理工大學學報(社會科學版) 2021年1期2021-06-16
- 淺談部編版初中歷史教科書導言研究
版初中歷史教科書導言的再編寫體現(xiàn)了這一點。導言，顧名思義，就是具有引導性的言詞，導言在詞典中的解釋是“緒論”。緒論即說明全書主旨和內(nèi)容等的部分，具有很強的概括性。文章從導言編寫的演變過程、導言的作用等幾個方面來介紹，希望對初中歷史教師了解導言有進一步的幫助。初中歷史教科書導言的編寫有一個過程，從這個過程中我們可以看到導言的地位越來越突出。因此，在歷史教學中，我們應該重視導言，讓其更好地為教學服務?！娟P(guān)鍵詞】部編版；初中歷史教科書；導言【中圖分類號】G633
中國民族博覽 2021年5期2021-05-12
- 在“思想與現(xiàn)實”的對立統(tǒng)一中理解思想政治教育方法論原則
要：馬克思在《導言》中提出：“光是思想力求成為現(xiàn)實是不夠的，現(xiàn)實本身應當力求趨向思想?！蓖ㄟ^文本分析可以發(fā)現(xiàn)，“現(xiàn)實”對于“思想”具有基礎(chǔ)決定作用，“思想”對于“現(xiàn)實”具有主觀能動作用，“實踐”是促成兩者從對立到統(tǒng)一的根本方式。兩者的對立統(tǒng)一關(guān)系主要體現(xiàn)在“現(xiàn)象性”與“本質(zhì)性”、“歷史性”與“未來性”、“個體性”與“普遍性”、“局部性”與“整體性”的四種張力結(jié)構(gòu)中。新時代思想政治教育既要在兩者的對立中把握兩者的統(tǒng)一，也要在兩者的統(tǒng)一中把握兩者的對立，不斷
思想政治教育研究 2021年1期2021-04-06
- 《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中的人道主義思想探析
格爾法哲學批判〉導言》中，馬克思將宗教批判作為人道主義批判的理論出發(fā)點，強調(diào)“人是人的最高本質(zhì)”，繼而從宗教批判走向?qū)Φ聡慈说乐髁x的現(xiàn)實的批判，并提出要在德國開展徹底的人道主義革命，革命的兩大武器分別是：人道主義的哲學理論和“人的完全喪失”的無產(chǎn)階級。以人的抽象類本質(zhì)為核心的人道主義，是馬克思在《德法年鑒》時期重要的倫理思想。[關(guān)鍵詞]《黑格爾法哲學批判》導言;馬克思;人道主義[中圖分類號]A811 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-1071（20
中共南京市委黨校學報 2021年5期2021-03-13
- 從馬克思<《政治經(jīng)濟學批判》導言>中讀生產(chǎn)與消費的關(guān)系
政治經(jīng)濟學批判》導言>中對生產(chǎn)與消費的關(guān)系進行了經(jīng)典的論述，即生產(chǎn)為消費提供材料和對象、生產(chǎn)決定著消費方式并創(chuàng)造出消費的需要和消費者的能力;同時，消費使生產(chǎn)得以實現(xiàn)并創(chuàng)造出新的生產(chǎn)的需要;總之，生產(chǎn)與消費是辯證統(tǒng)一的，具有同一性。關(guān)鍵詞：馬克思;<《政治經(jīng)濟學批判》導言>;生產(chǎn)與消費的關(guān)系生產(chǎn)和消費的關(guān)系歷來受到經(jīng)濟學家的關(guān)注，對二者各自作用的討論，主要受特定的歷史和經(jīng)濟條件的影響。例如，亞當？斯密和李嘉圖等古典經(jīng)濟學家更看重生產(chǎn)，認為發(fā)展經(jīng)濟必須多生產(chǎn)、
科學與財富 2021年27期2021-03-01
- 理論與現(xiàn)實關(guān)系及主體向度的辯證統(tǒng)一
格爾法哲學批判〉導言》中實現(xiàn)了從唯心主義向唯物主義，從革命民主主義向共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)變徹底完成，但在方法論層面尚無對這一具體完成過程的清晰闡述和討論。《導言》首先通過批判歷史法學派、實踐政治派和理論政治派對于理論與現(xiàn)實的關(guān)系的錯誤理解，揭示出理論與現(xiàn)實關(guān)系的內(nèi)在矛盾;進一步通過對理論與現(xiàn)實關(guān)系之內(nèi)在矛盾的辯證理解，論證了無產(chǎn)階級作為實現(xiàn)理論與現(xiàn)實的辯證統(tǒng)一的實踐主體的邏輯與歷史的必然。對《導言》從方法論視角的重新研究，不僅是深入到馬克思的思想歷程中去探尋和領(lǐng)會
知與行 2021年6期2021-02-14
- 論馬克思《導言》對供給側(cè)改革的理論指導
要】 馬克思在《導言》里，通過對生產(chǎn)、消費、分配和交換的理論研究，揭示了社會生產(chǎn)過程的客觀規(guī)律。這一規(guī)律的總結(jié)不僅為政治經(jīng)濟學的發(fā)展劃下重要的一點，還為各國經(jīng)濟發(fā)展作出了理論指導。在新時代，我國正處于釋放巨大消費潛力的關(guān)鍵時期，為了進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，供給側(cè)必須做出相應的調(diào)整來滿足市場需求，供給側(cè)改革有待深化，供給側(cè)改革的成果也必須加強鞏固。馬克思在《導言》中的論斷具有重大的理論指導意義?！娟P(guān)鍵詞】 生產(chǎn)關(guān)系 《政治經(jīng)濟學批判》導言 供給側(cè)改革 馬克思
大經(jīng)貿(mào) 2020年7期2020-12-29
- 鄭伯奇對前期創(chuàng)造社浪漫主義傳統(tǒng)的總結(jié)
”，鄭伯奇在寫作導言時，指出西方文學思潮和具體作家對創(chuàng)造社的影響，并糾正了將創(chuàng)造社視為“藝術(shù)派”的片面觀點，強調(diào)了創(chuàng)作社的浪漫主義傾向;鄭伯奇從浪漫主義文學的基本特點出發(fā)，對第一個十年創(chuàng)造社作家的創(chuàng)作進行了具體的批評，并為我們選出了當時具有代表性作家的代表性作品，完成了對前期創(chuàng)造社浪漫主義傳統(tǒng)的總結(jié)。關(guān)鍵詞：鄭伯奇;《小說三集·導言》;浪漫主義傳統(tǒng);浪漫書寫前期創(chuàng)造社十分鮮明地代表了二十世紀二十年代那個處于“五四”多元文化格局中的浪漫主義文學潮流的特征，在
看世界·學術(shù)下半月 2020年1期2020-09-10
- 魯迅在《中國新文學大系?小說二集?導言》 中的文學批評特色
大系·小說二集·導言》中對新文學第一個十年出現(xiàn)的各類文學現(xiàn)象和作品、作家、團體進行了簡單的梳理與總結(jié)，表達了自己對這一時期文學的獨特觀點。其批評總是離不開中西對照，在廣闊的視野中進行文學考察。同時按照時間順序，以凝練的語言準確地概括出1917年至1927年文學現(xiàn)象，提出“鄉(xiāng)土文學”概念，并精確評價了各個社團與作家作品，具有典型化特征。關(guān)鍵詞：魯迅;文學批評;特色;《中國新文學大系·小說二集·導言》作者簡介：高藝菱（1995-），女，漢族，四川眉山市人，西南
青年文學家 2020年23期2020-09-01
- 《中國新文學大系小說集》三篇導言文體觀念辨析
、魯迅和鄭伯奇的導言，可以辨析三人文體觀念的差異以及對現(xiàn)代短篇小說的不同編選標準。關(guān)鍵詞：文體;中國新文學大系;導言作者簡介：王鈺（1996-），女，漢族，河南省新鄉(xiāng)市人，南京師范大學文學院在讀，研究方向：中國現(xiàn)當代文學。[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-20-0-02文體觀念產(chǎn)生于文體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，文體觀念的發(fā)生與文體的發(fā)生不同，獨立的文體觀念的發(fā)生要晚于一種文體的發(fā)生。一個時期的文學史也是一種
青年文學家 2020年20期2020-07-26
- 淺析制度自信實踐性
法哲學批判 > 導言》中，馬克思就指出“批判的武器”不能代替“武器的批判”，“物質(zhì)力量”也只能用“物質(zhì)力量”來摧毀。對于徹底的德國革命必須以實踐為基礎(chǔ)，才能達到制度的革新與前進。也說明了真正的有自信的制度，必須是以實踐為基礎(chǔ)才能夠稱作為真正有自信的制度，中國特色社會主義的制度從《< 黑格爾法哲學批判 > 導言》視角出發(fā)，無異于是真正稱為有自信的制度。關(guān)鍵詞：馬克思;《< 黑格爾法哲學批判 > 導言》;制度自信;實踐性一、《< 黑格爾法哲學批判 > 導言》中
青年生活 2019年23期2019-09-10
- 高中生做社會調(diào)查的三個基本問題
、關(guān)鍵詞、正文（導言、主體、討論）、參考文獻、附錄等。調(diào)查報告的標題通常不超過20字，不用英文縮寫詞，如果無法控制在20字以內(nèi)，可以考慮改成主題+副題的結(jié)構(gòu)，通常以一行題為好。摘要通常描述調(diào)查目的、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)結(jié)果、討論結(jié)論、對策建議等，要求言簡意賅，站在第三方立場來表述，避免筆者、本文等第一人稱的表述。字數(shù)在500字內(nèi)，以300字左右為佳。關(guān)鍵詞可以從標題中析出，也可以從文章內(nèi)容中提煉，3-5個即可，要求實詞，切忌虛詞。如果不知道如何擬關(guān)鍵詞可以站在讀
高中生學習·閱讀與寫作 2019年8期2019-09-10
- 高中生物教學中導言設計的研究
宏道[摘要]課堂導言是指每節(jié)課或每個知識點開頭所做的導入，是高中生物課堂必不可少的一部分。導言對新知識的講解起著重要的作用，好的導言可以使學生的思維活躍起來，更大限度地開發(fā)學生的智慧，使新內(nèi)容更容易被學生接受。導言導出的好壞直接關(guān)系到一節(jié)課的成敗，關(guān)系到課堂教學效果的好壞。導言具有藝術(shù)性、技巧性、自然性和說服性，講求自然平穩(wěn)地過度，還要求具有簡明多樣性，能夠銜接起上下知識體系。[關(guān)鍵詞]新課改;導言;吸引力;興趣;高效課堂 在課堂教學中，導言是非常重要的一
黑河教育 2019年2期2019-03-18
- 談高中生物教學如何激發(fā)學生的學習興趣
生物 學習興趣 導言當前，中學生物教學已從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。然而，由于中考不考生物學，有不少學生輕視生物學習，甚至把生物課看成負擔。在此情況下，怎樣從生物教學自身特點中尋找突破點，激發(fā)學生的學習興趣，搞活教學，提高質(zhì)量，目前已成為生物學教師探索的問題。一、設計精彩的導言精心設計課堂結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，對培養(yǎng)學生的學習興趣起著非常重要的作用。導言的方法有多種，如復習提問、討論、設疑置問、選講故事等，可根據(jù)教材內(nèi)容的特點靈活運用。例如，講“生命活動的主要
中國校外教育(上旬) 2018年6期2018-08-28
- 初中生物課堂導言設計探析
效率。【關(guān)鍵詞】導言 原則 方法【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0167-02課堂導入能夠讓學生更快更好的進入新課的學習，是連接新舊知識的橋梁，其目的是為了調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望。因此，課堂導入雖然時間短，卻有著重要的作用，深受大家重視。一、課堂導言的原則1.趣味性原則。初中生物課程是一門充滿智慧與趣味的自然科學，對于經(jīng)歷旺盛、喜歡學習新知識的初中生來說，生物課程具有極大的吸引
課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 以讀啟思，建構(gòu)智慧型歷史與社會課堂
，可以從教材中的導言、課題、圖片這三個方面來提高學生的學習能力。關(guān)鍵詞：導言；課題；圖片；學習能力隨著當今社會的不斷發(fā)展，前所未有的機遇與挑戰(zhàn)并存，人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，這些都對每個人的人文素養(yǎng)和社會參與能力提出了更高的要求。歷史與社會作為集人文性、綜合性和實踐性于一體的綜合性課程，貼近社會生活，提倡人文精神，關(guān)注事物聯(lián)系，體現(xiàn)綜合價值。注重幫助學生更為理性、更為智慧地認識人類的歷史和生活環(huán)境，正確理解人與社會、人與自然的關(guān)系。一、讀導言——提綱挈領(lǐng)
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 淺析《導言》對高中政治教學的啟發(fā)
政治經(jīng)濟學批判〉導言》在馬克思主義政治經(jīng)濟學的理論體系中，具有獨到的不可替代的作用和價值。馬克思的社會再生產(chǎn)理論，是由生產(chǎn)、分配、交換和消費諸環(huán)節(jié)組成。本文將《導言》中關(guān)于生產(chǎn)、消費、分配、交換四環(huán)節(jié)與高中政治教學中的經(jīng)濟生活相聯(lián)系，找到理論支撐，以便學生更深刻地理解社會生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解原初意義，擁有課程內(nèi)容的實質(zhì)內(nèi)涵，喚醒學生的意識。關(guān)鍵詞：《 導言》 高中政治教學 生產(chǎn) 消費中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）0
讀與寫·教育教學版 2018年1期2018-01-13
- 例談生物課堂教學導言的設計
片斷，闡述了三種導言設計的方法，并提出在新課導言設計過程中教師需要注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】舉例 課堂教學 導言 設計【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0179-01如何使學生愛上生物課，從一開始就吸引學生的注意？往往離不開精彩的導言。俗話說“良好的開端是成功的一半”，但精彩的導言常常需要精雕細琢，下面我就以自己在課堂上的一些教學片段，來講講幾種新課導入的方法：一、常用的“導言”方法1.故事引入法在
課程教育研究 2017年25期2017-08-02
- 從《導言》中生產(chǎn)與消費關(guān)系論供給側(cè)改革
政治經(jīng)濟學批判）導言》中生產(chǎn)與消費關(guān)系的研究，為供給側(cè)改革提供理論基石，闡明理解供給側(cè)改革的基本邏輯，理清供給側(cè)改革的內(nèi)涵以及供給側(cè)與需求側(cè)的區(qū)分，從需求側(cè)的動力疲弱、經(jīng)濟發(fā)展方式的不可持續(xù)性、供需不匹配幾個方面闡述供給側(cè)改革的必要性，論述供給側(cè)改革的實踐路徑，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、實現(xiàn)去庫存化、強化公共產(chǎn)品的供給、改革行政管理體制。[關(guān)鍵詞]《（政治經(jīng)濟學批判）導言》；生產(chǎn)與消費；供給側(cè)改革[中圖分類號]F0-0；F012 [文獻標識碼]A [文章編號]1672
黨政干部學刊 2017年2期2017-06-02
- 論《〈黑格爾法哲學批判〉導言》批判性的雙重向度及當代啟示
黑格法哲學批判〉導言》的批判性具有雙重向度——革命性和建設性。馬克思以宗教批判為切入點，層層遞進，批判的矛頭依次指向德國的政治制度以及德國的國家哲學——黑格爾學說，這體現(xiàn)了批判的革命性。在革命性批判的基礎(chǔ)上，馬克思進一步闡述解放全人類的“心臟”和“頭腦”是無產(chǎn)階級及其哲學，這體現(xiàn)了批判的建設性。導言的雙重批判精神給予當代中國如下啟示：消滅一切不合理的社會現(xiàn)實，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局；建設當代中國的的國家哲學——中國特色社會主義。關(guān)鍵詞： 《〈黑格爾法
理論與現(xiàn)代化 2017年2期2017-05-31
- 論教學中的導言
王朋導言，是指教師在新授課或某個內(nèi)容教學之前或其中，有目的有計劃有方法地設計、概括引導性的教學語言。教學中的導言設計和運用，對于取得良好的教學效果，有不可代替之作用。教學方法導言設計運用方法導言，是指教師在新授課或某個內(nèi)容教學之前或其中，有目的有計劃有方法地設計的、概括引導性的教學語言。第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。”可以說導言是開啟新課的金鑰匙。就像歌劇中的序曲、樂曲中的前奏一樣，他們結(jié)構(gòu)雖小，但它是樂曲不可缺少的
中國校外教育(上旬) 2017年1期2017-04-08
- 政治經(jīng)濟學對象：從《導言》到中國特色“系統(tǒng)化的經(jīng)濟學說”
經(jīng)濟學對象：從《導言》到中國特色“系統(tǒng)化的經(jīng)濟學說”顧海良(北京大學 中國道路與中國化馬克思主義協(xié)同創(chuàng)新中心，北京 100871)本文通過對馬克思《〈政治經(jīng)濟學批判〉導言》中關(guān)于政治經(jīng)濟學對象問題的理論探索，展示中國特色的“系統(tǒng)化的經(jīng)濟學說”在當代馬克思主義政治經(jīng)濟學發(fā)展和創(chuàng)新中的理論成就與理論品質(zhì)。中國特色的“系統(tǒng)化的經(jīng)濟學說”對象所具有的社會的和歷史的規(guī)定性，體現(xiàn)于社會主義初級階段的經(jīng)濟關(guān)系及其相聯(lián)系的經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制中；經(jīng)濟新常態(tài)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
山東社會科學 2017年1期2017-04-05
- 設計導言提高生物教學有效性探究
”設計生動巧妙的導言，能迅速地吸引學生的注意力，引導學生在愉快的氣氛中主動、專注地參與課堂學習，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高教學有效性。關(guān)鍵詞 導言 生物教學 教學有效性中圖分類號：G633.9 文獻標識碼：A俗話說：“良好的開端是成功的一半?！边@就說明了做任何事，有良好的開端的重要性。精彩的課堂導語，猶如一把開啟新課的金鑰匙，往往給學生帶來新異親切的感覺，不僅使學生迅速地集中注意力參與學習活動，而且把學習當成一種需要，愉快地進入學習新知的情境。俄國教育家
科教導刊·電子版 2016年33期2017-02-27
- 在批判中尋求解放
要討論馬克思在《導言》這一著作中體現(xiàn)出的批判精神，通過論述批判的目的、對象和特點，說明批判精神在無產(chǎn)階級尋求人類解放過程中的重大作用。關(guān)鍵詞：導言；批判；人的解放[中圖分類號]：B14 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2016）-27--01《<黑格爾法哲學批判>導言》以下均簡稱《導言》，是馬克思從唯心主義向唯物主義、從革命民主主義向共產(chǎn)主義轉(zhuǎn)變過程中的重要著作，在2012年中央編譯局修訂的最新版《馬克思恩格斯選集》中已經(jīng)對這篇著作的歷
青年文學家 2016年27期2016-11-02
- 善用導言和結(jié)語構(gòu)建初中歷史高效課堂
易麗【關(guān)鍵詞】導言 結(jié)語 初中歷史高效課堂【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2016）07A-0045-02常言道：“好的開始是成功的一半。”拿破侖則說過：“兵家成敗常決定于最后五分鐘?！庇纱丝梢?，對于一件事來說，開頭和結(jié)尾都十分重要。歷史教學也是如此，如果能夠在教學中精心設計導言和結(jié)語，將會使教學質(zhì)量得到一定程度的提高，促進學生高效地學習歷史。一、引用典故，增加趣味俗話說“文史不分家”，歷史教材中常常蘊涵很多精彩的典故，在
廣西教育·A版 2016年7期2016-08-09
- “導言式教學”在高中數(shù)學中的實踐分析
教學活動時常忽略導言.導言作為教學實踐的重要組成部分，對教學整體效果具有很大的影響.近年來，隨著教育改革的不斷深入，“導言式教學”在高中數(shù)學教學中得到了廣泛地應用.導言式教學方法的興起，在活躍課堂氛圍、激發(fā)學生強烈的學習興趣、提升高中數(shù)學教學成效等方面發(fā)揮著不可磨滅的作用.一、“導言式教學”在高中數(shù)學中的實踐意義1.“導言式教學”對激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣頗有益處例如：在進行高中數(shù)學教學的伊始，教師可通過導言并結(jié)合圖片、視頻將數(shù)學在現(xiàn)實中的應用分享給學生：高
理科考試研究·高中 2016年7期2016-05-14
- 遭遇政治經(jīng)濟學批判
——論斯圖亞特·霍爾對馬克思《導言》的“閱讀”
·霍爾對馬克思《導言》的“閱讀”孔智鍵(南京大學 哲學系，江蘇 南京210093)[摘要]得益于馬克思《政治經(jīng)濟學批判大綱》英譯本的問世，斯圖亞特·霍爾在20世紀70年代遭遇到了馬克思在《導言》中對方法問題的闡述。他創(chuàng)造性地“閱讀”了這一內(nèi)容豐富卻又辯證難懂的手稿性質(zhì)的文本，深化了自己對差異與同一、理論與現(xiàn)實等問題的理解，并將它運用到對現(xiàn)實文化現(xiàn)象的分析當中，同時也深化、推動了自身對結(jié)構(gòu)主義的理解和突破。[關(guān)鍵詞]《政治經(jīng)濟學批判大綱〈導言〉》；同一性；差
山東社會科學 2016年7期2016-03-19
- 馬克思論方法：讀1857年《導言》①
：讀1857年《導言》①[英]斯圖亞特·霍爾 撰孔智鍵 譯前言這是一篇關(guān)于馬克思1857年《導言》論文的縮減版本，原文在文化研究中心系列研討會上發(fā)布并討論過。盡管我還未詳盡思考約翰·米弗姆(John Mepham)等人慷慨提出的進一步實質(zhì)性的批評，但這篇文章或多或少鑒于之前的討論而有所修改。雖然《導言》中馬克思的許多構(gòu)想是臨時寫下的，并在篇幅上經(jīng)過嚴重的壓縮，但在方法論上《導言》是最有實質(zhì)價值的一個文本。由于在內(nèi)容闡釋上存在著諸多問題，我已經(jīng)將自己的工作限
山東社會科學 2016年7期2016-03-19
- 恩格斯晚年思想三題
——關(guān)于歷史唯物主義、俄國社會發(fā)展問題和1895年《導言》
題和1895年《導言》張光明，馬嘉鴻（北京大學 國際關(guān)系學院，北京 100871）摘要：恩格斯晚年書信中關(guān)于歷史唯物主義的論述，并非對“一元論”唯物史觀的糾偏，而是對它在運用時的具體化。不宜將其理解為“經(jīng)濟因素首要論”。在俄國社會發(fā)展問題上，恩格斯理應是“跨越卡夫丁峽谷”說的另一倡導人，與馬克思并無分歧。后來他的思想變化，是在歷史條件已經(jīng)改變了的情況下所作的反應，證明的恰好是他和馬克思在思想方法上的一致和貫通。1895年的《導言》并非放棄革命立場而轉(zhuǎn)向改良
中國浦東干部學院學報 2016年4期2016-02-11
- 課堂教學中教師導言設計的方法與原則
校課堂教學中教師導言設計的方法與原則蘇玉雙吉林省鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中心校為了全面推行新的課程教育理念在教學實際中的應用，有效的完成新課程所提出的三個維度的教學目標，在課堂教學中真正的體現(xiàn)求創(chuàng)新、求實效、求靈活的教育目的。需要教師在課堂教學中不斷的對教學方法與教學模式進行探索與研究，找到適合學生實際的教學方法來提高學校的教育教學質(zhì)量。要提高教學效率需要教師在教學實踐中不斷的探索，從學校常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)抓起，把每項工作都盡量做到極致。關(guān)注每一個教學的細節(jié)，特別是一
科學中國人 2015年6期2015-07-14
- 探析初中生物課堂導入設計
重要的一個環(huán)節(jié)。導言既要緊扣教學內(nèi)容，還要揭示矛盾。好的導入，對整堂課的成功與否，起著舉足輕重的作用?！娟P(guān)鍵詞】生物課堂；導言；重要環(huán)節(jié)；教師；學生導入新課是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)。一堂課有一個好的導言，能增加學生的學習興趣，使學生的注意力很快回到課堂上；一堂課有一個好的導言，可以把新知與舊知聯(lián)系起來，如同在新知和舊知之間搭建了一座橋梁；一堂課有一個好的導言，可以起到誘發(fā)學生思維，先聲奪人的作用。但是，導言要緊扣教學內(nèi)容，為新課搭橋鋪路，引導學生由已知過渡
都市家教·下半月 2015年6期2015-05-30
- 淺談新課程下初中生物課堂的導入
王知玄【摘要】導言是生物學教學的一個重要環(huán)節(jié)，是使學生明確學習目的、學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，造成學生渴望學習心理的一種手段，是引導學生奔向?qū)W習目標的指南。本文淺談了六種導入方法：游戲的方式、多媒體視頻、提出問題、設計懸念導入法、創(chuàng)設情景導入新課、敘述故事導入新課?！娟P(guān)鍵詞】生物課堂 導言 設計 新課程 導入【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0122-01一節(jié)生物課有個好的開頭，能夠調(diào)動學生的積極
課程教育研究·學法教法研究 2015年6期2015-05-30
- 序言、導言、前言
可稱為“代序”。導言導言是同序言相近的一種文體?！皩А奔匆龑У囊馑迹驗?span id="n5htt5r" class="hl">導言是為了引導讀者了解書的主要內(nèi)容或者寫作經(jīng)過，因而又稱作“引言”。導言都是作者自己寫的，而且多適用于理論、學術(shù)著作。前言前言是作者寫在書前面的話，用來介紹寫作目的或經(jīng)過，說明與寫書有關(guān)的一些情況。前言實際上是通俗化的序言，所以有人又叫它“前面的話”、“前記”或“寫在前面”。(摘自《少年百科知識》)
青年文摘·上半月 1986年8期1986-11-01