四學
- 中國長安：堅持“四學”聯(lián)動 推動第二批主題教育理論學習入腦入心
學、全面覆蓋學“四學聯(lián)動”格局，推動理論學習入腦入心，主題教育走深走實。堅持原原本本學，做到學有所思。堅持“讀原著、學原文、悟原理”，各成員單位結合實際，采取“3+4”或“4+3”等分段式開展讀書班，進一步深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義。萬友汽車以領導示范“領學”發(fā)揮“頭雁效應”，擬定26個學習專題，重點圍繞“5種必讀書目+3種選讀書目+相關學習資料”等內容，逐字逐句讀、原原本本學，確保理論學習入腦入心。四川寧江山川機械有限責任公司把握
經(jīng)營者 2023年12期2023-11-18
- 年輕干部要以“四學”葆“四心”
駱驤馳年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，事關黨的事業(yè)薪火相傳，必須牢牢把握本次主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，真正做到以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，堅定不移跟黨走，為偉大事業(yè)貢獻青春力量。年輕干部要以學鑄魂，永葆對黨忠誠“赤子之心”。要教育引導年輕干部錘煉政治品格，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。年輕干部沒有經(jīng)歷
新長征·黨建版 2023年8期2023-09-10
- 讓符號意識在“四學”中自然生成
——以“‘重復’的奧妙”一課為例
號意識是如何在“四學”中自然生成的。教學片段一：表示燈籠的排列規(guī)律1.明確任務出示圖1（教材圖）：圖1師：大家從照片里找到了那么多有趣的規(guī)律，可老師剛才聽得太入迷，都忘記把這些規(guī)律記下來了，你們愿意幫幫我嗎？生（齊）：愿意。2.開展“四學”師：那我們就從燈籠的規(guī)律開始吧！出示圖2（教材圖）：圖2（1）首學：學生獨立嘗試用不同的方法來表示燈籠的規(guī)律，教師巡視。（2）互學：學生在小組內交流怎么表示燈籠的規(guī)律。（3）群學：教師拍照上傳學生不同的表示方法（如圖3-
小學教學參考 2022年26期2022-11-10
- 體育“四學”求真課堂構建策略
海瀾[摘 要]“四學”求真課堂構建需要經(jīng)歷一個漸進的過程，教師要做好教學資源的整合工作，積極推動“四學”機制的建立和組織，圍繞學生這一學習主體展開指導，以有效提升學生的學習品質，促進其學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。體育學科教學有自身的特點，教師要從學生的認知規(guī)律、情感態(tài)度與價值觀和課堂質效等方面進行科學探索，為學科教學提供支持，使學生積極參與運動訓練，提高學生的身體素質。[關鍵詞]小學體育;四學;求真課堂;構建策略[中圖分類號] G623.8[文獻標識碼] A[文章
小學教學參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- “四學”求真理念下構建英語智慧課堂
仇婕[摘 要]“四學”求真課堂是在新課程理念影響下產(chǎn)生的，基本要義是學中心、生為本、求真知，對推動課堂教學改革具有重要的意義。教師要突破傳統(tǒng)的教學模式，在“四學”求真理念指導下，讓英語教學更加豐盈、有趣，為構建智慧型、實效型課堂奠定基礎。教師要從教學模式升級著手，建立新型的方法論、教學論，著力構建科學有效的課堂，促進學生的全面發(fā)展。[關鍵詞]小學英語;四學求真理念;智慧課堂;構建[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-906
小學教學參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 運用“四學”教學模式 探索高效復習策略
過程。小學數(shù)學“四學”教學模式：預學，把握學生自主生成;研學，給予學生空間;固學，夯實學生能力;延學，拓展學生思維。運用小學數(shù)學“四學”教學模式，讓數(shù)學復習更加高效。關鍵詞：思維能力;關鍵能力;高效復習對于小學數(shù)學“圖形與幾何”領域的復習課教學，我們常常會圍繞以下問題來思考：學生進入課堂前與走出課堂后有什么區(qū)別？除了鞏固知識，學生的能力提升了嗎？作為“圖形與幾何”領域的復習教學，要關注的核心素養(yǎng)是什么？……核心素養(yǎng)導向下的數(shù)學課堂，教師應深度挖掘其數(shù)學思想
基礎教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 書院制育人模式下推進學風建設“四學”實踐的思考
建設路徑，通過“四學”建設提升學風建設成效。一、以導師隊伍為主體開展“領學”“領學”即引領性學習活動，是指書院學生在導師的指導下，通過參加形式多樣的學習訓練活動，提高專業(yè)素質、提升學習能力、培養(yǎng)批判性思維習慣的教育活動。書院制育人模式下做好“領學”，需要依靠駐院導師、學業(yè)導師和外聘導師的共同努力。駐院導師是指書院全體教工;學業(yè)導師是指由學院聘任，為書院學生開展學業(yè)指導的優(yōu)秀教師;外聘導師是指由書院聘任，能夠通過講座、報告、座談會等形式教育引導學生努力學習的
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中問題和對策研究
101云課堂的“四學一測”教學法是以101云課堂智慧系統(tǒng)為支撐，以導學、助學、互學、激學、檢測為核心環(huán)節(jié)的教學方法，可以將學習活動的主動權歸還給學生，并充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢增強課堂活力。在課題研究及實踐中發(fā)現(xiàn)，目前該教學法在高中地理教學中的應用依然存在諸多問題，文章對問題進行總結與分析，并進一步提升基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中的應用對策，以供參考。關鍵詞：101云課堂;“四學一測”教學法;高中地理;教學問題素質教育理念視域下，高中地
快樂學習報·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 泉州少先隊：創(chuàng)新“四學”模式學黨史
黨史學習教育開展以來，團泉州市委、市少工委立足少年兒童認知特點，主動適應少先隊員學習規(guī)律，依托各類紅色資源和實踐平臺，推出系列讓少先隊員參與進來、沉浸其中的學習項目，在少先隊員中推動形成黨史學習“競賽學、追憶學、尋訪學、踐行學”的有效模式，引導他們在體驗和互動中潛移默化地了解黨的歷史、增進愛黨之情，從小堅定聽黨話、跟黨走的初心。競賽學，激發(fā)黨史學習的“驅動力”一段時間以來，“黨史學習教育知識”“學黨史主題繪畫”“誦讀紅色經(jīng)典”“勞動小達人”“童心向黨 紅歌
中國共青團 2021年21期2021-11-25
- 高質量智能課堂“四學”立意的基本樣態(tài)
力方向上看，以“四學”立意的課堂教學設計會出現(xiàn)如下遞增性的樣態(tài)。1.0版：組織立意，落實課堂教學形式的轉變教師剛接觸“四學”時，首先想到的就是從形式上，也就是從模式上去學習研究。先學其形，后學其神，這也符合教師學習和實踐的基本規(guī)律。對此，要順應教師的認知規(guī)律，以小組建設為核心，全力推廣如下教學設計樣態(tài)（如表1），幫助教師盡快完成從“先教后學”到“先學后教”的教學形式的轉變。2.0版：解讀立意，落實教材研讀主體的轉變教師組織以小組建設為核心的“四學”活動時，
小學教學參考(數(shù)學) 2021年10期2021-11-05
- 基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中的應用研究
101云課堂的“四學一測”教學法是一種頗具新穎性的方法，能夠促使學生在高中地理學習的過程中實現(xiàn)多樣化的學習，提升學生地理學習的質量和效果，改變傳統(tǒng)的高中地理教學方法形成信息化思維下的教、學科文化思維下的、主體思維下的教。本文旨在圍繞基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中的應用進行深入的研究，不斷促進高中地理教學的發(fā)展。關鍵詞：101云課堂;“四學一測”教學法;高中地理在地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，采取一定的教學方法能夠有效達成目的，而基于101
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 西秀區(qū)：“四學”模式助推退休干部黨史學習教育走深走實
學習方式，通過“四學”模式，扎實推動退休干部黨史學習教育走深、走實?！袄细刹繉W習日”集中學，將每月最后一個周二定為“老干部學習日”;“送學上門”保障學，號召全區(qū)各涉老單位建立在職黨員聯(lián)系離退休黨員機制，開展送學送教活動;“指尖課堂”線上學，加大學習強國、數(shù)字黔老等平臺應用推廣力度;寓教于樂豐富學，西秀區(qū)老年大學結合黨史學習教育，對音樂、舞蹈、繪畫、書法等課程內容進行豐富，教育引導老同志們通過唱紅色歌曲、跳紅色舞蹈、寫紅色書法等多種形式學習。（西秀區(qū)委組織部
晚晴 2021年9期2021-10-21
- 以惑為軸融入“四學”深度參與踐行課堂
進我們龍泉的特色四學環(huán)節(jié)：“首學—互學—群學—共學”中，讓我們的學生深度參與，從而讓課堂更有深度！現(xiàn)結合《20以內進位加法變式練習》為案例來闡述。關鍵詞：以惑為軸;四學;深度參與一、首學誘惑：誘發(fā)學生深度參與課堂學習以“惑”來引導學生更深層次的學習，可以從深度學習的誘發(fā)策略著手：“深度學習的誘發(fā)需要運用問題驅動策略，其實質是設計高質量的問題”①，針對北師大版一年級上冊內容20以內進位加法的內容設計了變式練習如下：首學環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學習任務進行自主先學，讓
科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 以“四學”助力學生自主性的培養(yǎng)
、悟學、用學等“四學”活動，創(chuàng)構生態(tài)課堂的思維鏈、目標環(huán)、情感環(huán)、生活環(huán)和交融圈?！八季S鏈”讓學生主動發(fā)現(xiàn)，激發(fā)好奇心，滿足求知欲，提升效能感。“目標環(huán)”“情感環(huán)”“生活環(huán)”讓學生自主參與，培養(yǎng)目的性，提高主動性，擴大參與度。“交融圈”讓學生自覺成長，突出生命的能動性，促進生成的創(chuàng)造性，彰顯生活的變化性。“一鏈三環(huán)一圈”的生態(tài)課堂有效地培養(yǎng)了學生學習的自主性。【關鍵詞】“四學”;思維鏈;閉合環(huán);交融圈;自主性【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年6期2021-08-11
- 學生心理健康教育在四學教學中的策略研究
學生;心理健康;四學;策略研究學生心理健康教育在“四學”教學中有著重要作用，著眼于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，聚焦了學生人格力、學習力與創(chuàng)造力三大素養(yǎng)發(fā)展，學生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題，影響著他們的健康成長。學生在這個時期特別需要成人做他們的朋友，給他們心理上與精神上的鼓勵和支持，班主任——作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當及時深入了解學生的心理動態(tài)
學校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 以“四學”助力學生自主性的培養(yǎng)*
悟學、用學”等“四學”活動?！?span id="iqegkki" class="hl">四學”活動在思維鏈、閉合環(huán)和交融圈三個方面創(chuàng)構了具有生命性、生活性、生成性的生態(tài)課堂。在生態(tài)課堂中，學生主動思維、自主參與、自覺成長，主體性得到充分保證。一、“四學”構成思維鏈，讓學生主動發(fā)現(xiàn)課堂教學也是一種發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維加工過程。其中，激學是思維的啟動，探學和悟學是思維的發(fā)展，用學是思維的創(chuàng)新?！?span id="em00ick" class="hl">四學”形成了一個“思維鏈”（如圖1 所示）。學生目標明確、行動自覺，在思維鏈的創(chuàng)構中，學生的好奇心得到激發(fā)，求
江蘇教育 2021年46期2021-07-03
- 基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中的應用研究
101云課堂的“四學一測”教學法是一種頗具新穎性的方法，能夠促使學生在高中地理學習的過程中實現(xiàn)多樣化的學習，提升學生地理學習的質量和效果，改變傳統(tǒng)的高中地理教學方法形成信息化思維下的教、學科文化思維下的、主體思維下的教。本文旨在圍繞基于101云課堂的“四學一測”教學法在高中地理教學中的應用進行深入的研究，不斷促進高中地理教學的發(fā)展。關鍵詞：101云課堂;“四學一測”教學法;高中地理在地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，采取一定的教學方法能夠有效達成目的，而基于101
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 仙桃“四學”提神，推動五中全會精神入腦入心
政治任務，創(chuàng)新“四學”模式，即關鍵少數(shù)領學：市委主要領導作專題輔導報告，各單位黨委（黨組）專門制定學習計劃;集中培訓研學：發(fā)揮黨校的主渠道、主陣地作用，全年計劃安排主題班5期、專題班12期，擬培訓黨員干部2500人次;聯(lián)系實際深學：組織領導干部結合營商環(huán)境優(yōu)化、招商引資等工作，到聯(lián)系點開展全會精神宣講。依托“三會一課”、支部主題黨日等平臺，指導該市2000多個基層黨組織深入學;線上平臺自學：引導該市黨員干部在省干部在線學習網(wǎng)等線上學習平臺打卡“充電”。 ?
黨員生活 2021年5期2021-06-28
- 中職數(shù)學“四單-四學”教學模式的構建研究
學質量的“四單-四學”教學模式：課前備學，激發(fā)學生的自主學習動力;課堂導學，促進學生的積極思維;課中研學，培養(yǎng)學生分析問題的能力;課后固學，提升學生解決問題的素養(yǎng)。這種教學模式非常有利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關鍵詞：數(shù)學課堂教學;核心素養(yǎng);“四單-四學”教學模式中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1673-9094-（2021）01C-0051-03職教新課標公布以來，各地區(qū)轟轟烈烈開展“學標、貫標、用標”活動，旨在推進課標新理念，提升人才培養(yǎng)質
江蘇教育研究 2021年3期2021-04-06
- 優(yōu)化體育“四學”環(huán)節(jié) 提升學生核心素養(yǎng)
差。二、優(yōu)化體育四學環(huán)節(jié)提升學生核心素養(yǎng)的策略在新課改的深入進行下，小學教育科學研究院進一步提出了“三性教育”，即通過有效的教育形式提升學生的人格力、學習力和創(chuàng)造力。將學生的人格力、學習力和創(chuàng)造力作為核心素養(yǎng)的重要組成部分。和“三性”教學發(fā)展相對的是“四學”?！?span id="equwyyw" class="hl">四學”在學生學習的過程中強調學生的首學、互學、群學和共學。體育教學作為小學階段的課程內容之一，對實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，提升學生的核心素養(yǎng)起到了十分重要的作用。（一）優(yōu)化“首學”，提升學生的核心素養(yǎng)首學
頌雅風·藝術月刊 2020年2期2020-12-07
- 學習變革：英語課堂合作化“四學”實施觀察
英語課堂合作化“四學”模式在“生本課堂”改革探究中產(chǎn)生，學生在教師的指導下，自愿組成學習合作小組，以“自主探究、合作學習、主動表達、評價激勵”為主要學習方式，課堂以學生為主體，課堂目標達成也以學生的參與度與掌握度為主評價。在小學英語課堂合作化“四學”構建與試點實施中，學生合理分組，“自學、互學、展學、論學”四位一體實踐，注重英語自學能力、語用素養(yǎng)的養(yǎng)成，有效提升了學生在“四學”課堂學習變革中的英語綜合能力。【關鍵詞】小學英語課堂 合作化“四學” 實施觀察一
小學教學研究 2020年11期2020-12-07
- 以“四學”為抓手深入扎實推進黨員干部理論學習
和政治擔當，以“四學”為抓手，主動作為、創(chuàng)新實踐，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，努力把全廳黨員干部理論學習引向深入，持續(xù)推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。一、提高政治站位學，把準政治方向、強化政治擔當堅持把黨的政治建設擺在首位，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，教育引導全廳黨員干部自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。深入開展對黨忠誠教育，嚴格執(zhí)行黨章黨規(guī)黨紀，嚴明政
黨史博采·理論版 2020年11期2020-12-06
- 學習變革：英語課堂合作化“四學”實施觀察
英語課堂合作化“四學”模式，要求試點班級根據(jù)組間同質、組內異質的原則分組，改變桌椅擺向，按6人為一組劃分出6～8個學習小組。學生覺得很新鮮，興趣很高，原因倒不一定是為了學習，而是有了新同桌、新位置。一些愛熱鬧的學生認為六人圍坐更利于“溝通”。不同性格的學生對于分組的接納程度迥異：“我覺得我成績好，我要當組長?！薄拔艺J為本人組織能力強，我要當小組監(jiān)督員。”“我英語成績名列前茅，為什么還被她管??？”“我不要分組，我原來的好朋友不在這組了?！本C合學生意見，教師在
小學教學研究 2020年31期2020-11-20
- 以“四學”汲取干事創(chuàng)業(yè)的智慧力量
羅秋既要在原原本本學、融會貫通學上走在前、作表率;又要在突出重點學、聯(lián)系實際學上下恒心、見實效?！读暯秸勚螄碚返谌砑惺珍浟?017年10月18日黨的十九大至2020年1月13日期間，習近平總書記的重要著作92篇。這些文章，是黨的十九大以來黨和國家各項事業(yè)偉大實踐的生動記錄，更是黨的最新理論成果的集中展示。對機關黨務工作者而言，既要在原原本本學、融會貫通學上走在前、作表率，做到先學一步、深學一層，切實鉆進去學習領會，從中汲取思想智慧;又要在突出重點
黨員生活·下 2020年9期2020-10-27
- 再塑小學生數(shù)學的“四學”能力
生;數(shù)學學習;“四學”能力中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）11-0050-02 再塑學生的“想學”、“會學”、“能學”、“愛學”的“四學”能力，對學生今后的學習和工作有著潛移默化的影響.學生只有具備一定的自學能力，他們才能從內心表現(xiàn)積極、自主的學習欲望，才能找到適合自己的事半功倍的學習方法，才能扎實、系統(tǒng)掌握所學的數(shù)學知識，才能擁有良好的受益終生的學習習慣. 一、精心創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年4期2020-09-10
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習力
。三性課堂中的“四學”模式便是基于公民的“核心素養(yǎng)”培育和現(xiàn)代化課堂提倡的以“學生為主體”“問題為中心“活動為載體”的理念進行構建的。關鍵詞：三性教育;四學;學習力“四學”教學模式是基于公民的“核心素養(yǎng)”培育和現(xiàn)代化課堂提倡的以“學生為主體”“問題為中心“活動為載體”的理念進行構建的。本模式通過“自主首學”反映學生課堂上“知道了什么”“還想知道什么”，通過“組內互學”反映學生課堂上“學到了什么”“還想學到什么”，通過“組間群學”反映學生“掌握了什么”“還想
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 中職院校體育教學的困境及對策
、悟學、用學的“四學”教學模式可以使中職院校體育教學有效地擺脫困境，提升學生的體育素養(yǎng)。關鍵詞：體育教學；困境；對策；教師隊伍建設；“四學”中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-02-22 文章編號：1674-120X（2020）14-0051-02一、體育教學的現(xiàn)實困境（一）學生不愿學以前的中職生愛體育運動，只是不喜歡上體育課；但是現(xiàn)在的中職生大多連體育運動也不參加了，喜歡低頭玩手機。中職生普遍認為體育課沒意思、不好玩。筆者曾經(jīng)
教師·中 2020年5期2020-08-25
- “四學”法的探討
張霞摘 ?要：“四學”—自學、互學、思學和問學，具體來說就是指自主性學習，相互學習，思考學習和提問學習?！?span id="yqkasek" class="hl">四學”法伴隨學子求學終身，經(jīng)常使用，是行之有效、立竿見影的方法。下面我們就“四學”法進行探究，求其真諦，以饗學子。關鍵詞：“四學”??探討??分析??合作性一、自主學習法新課程改革提倡自主學習，探究學習和合作性學習。改變過去的那種單一的，被動地接受知識方法。教師不把現(xiàn)成的結論告訴學生，讓他們在教師的指導下，自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，最后獲得結論。一切以
新教育時代·學生版 2020年8期2020-07-31
- 線上數(shù)學“四學”模式初探
習模式”。簡稱“四學”模式。一、目標導學，明確學習方向幫助學生明確學習目標和方向，培養(yǎng)學生的自主學習能力，促使學生完成學習任務，是教師實施網(wǎng)絡教學的重要任務。如五年級數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》的導入環(huán)節(jié)，教師讓學生觀察課題，然后思考：①今天將要學習的知識與我們以前所學習的分數(shù)加減法有什么不同？②你認為我們本節(jié)課將要學習什么？第一個問題抓住了數(shù)學知識的關聯(lián)性特點，聯(lián)系舊知，生長新知，有利于學生建構自己的認知結構。第二個問題指向這節(jié)課的學習目標，教師沒有直接呈現(xiàn)
湖北教育·教育教學 2020年7期2020-07-30
- 淺談小組合作在語文教學中的有效利用
契合合作精神的“四學·簡約”這一教學模式，并且深入小組合作，取得了一定的課堂成果，也存在許多問題。關鍵詞：小組合作;蘇溪四小;四學·簡約《義務教育語文課程標準（2011年版）》倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)學生學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)教學中教師為課堂主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，敢說、會說、能說。蘇溪四小的小組合作是學?！?span id="a0o0eeg" class="hl">四學·簡約”模式中“自學、組學、班學、拓學”中的一環(huán)。一、合作開展合作，顧名思義，要進行群體交流和配
學習周報·教與學 2020年11期2020-04-20
- 巧用“四學”培養(yǎng)數(shù)學運算能力
、固學、延學這“四學”淺談其見解。關鍵詞：小學數(shù)學;運算能力;四學中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-09-29 文章編號：1674-120X（2020）01-0073-02一、自主預學，任務驅動何謂預學？簡單地講，就是學生根據(jù)一定的要求提前學習。學生通過預學，對所教內容有了初步的了解，從而對數(shù)學學習有了信心，也會產(chǎn)生興趣。在教學中，如何根據(jù)教材和學情設計預學單，引導學生有效地自主預學呢？以筆者執(zhí)教的“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”一課為
教師·上 2020年1期2020-04-10
- 再塑小學生數(shù)學的“四學”能力
”、“愛學”的“四學”能力，對學生今后的學習和工作有著潛移默化的影響.學生只有具備一定的自學能力，他們才能從內心表現(xiàn)積極、自主的學習欲望，才能找到適合自己的事半功倍的學習方法，才能扎實、系統(tǒng)掌握所學的數(shù)學知識，才能擁有良好的受益終生的學習習慣.一、精心創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生“想學”的欲望一個生動有趣的教學情境可以很巧妙地把學生帶到一個身臨其境的生活場景中，把學生的全部注意力吸引過來，投入到新知的學習中.有了興趣，才有了“想學”的欲望.這使我想到我們的生活習
數(shù)理化解題研究 2020年11期2020-02-24
- 構建“四學”模式，培養(yǎng)學生的計算能力
數(shù)學教學中構建“四學”模式以培養(yǎng)學生計算能力的方法。關鍵詞：計算;預學;研學;固學;延學;湊十法中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-07-16 文章編號：1674-120X（2020）31-0059-02小學低年級是學生理解計算的啟蒙時期，是加、減、乘、除運算的入門起始階段，要掌握這些基礎計算不難，但要達到脫口而出、準確快速的程度才是真正形成計算能力的標志。當然，計算能力的形成不是一朝一夕就能達到的。如何在小學低年級“四學”課堂模
教師·上 2020年11期2020-01-15
- 從“四學”中滋養(yǎng)初心、守護初心
此，必須注重從“四學”中滋養(yǎng)初心、守護初心。一、要從學習黨的創(chuàng)新理論中滋養(yǎng)初心、守護初心。初心源于信仰，使命承載信念。中國共產(chǎn)黨的初心和使命根植于馬克思主義中國化的思想沃土。對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，是黨的初心使命的根基。理論上清醒，政治上才能堅定，行動上才能自覺。這次主題教育的根本任務就是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?，使我們守初心擔使命的思想根基更加牢固。主題教育中，我認真通讀了《習近平新時
中國老區(qū)建設 2019年10期2019-12-14
- “四學”：中職語文生態(tài)課堂的構建
以致用的用學這“四學”構建從學到用的綠色生態(tài)鏈，進而構建起“四學”生態(tài)課堂，培養(yǎng)學生研讀文本的能力以及團結協(xié)作的品格?！娟P鍵詞】中職語文;核心素養(yǎng);生態(tài)課堂【中圖分類號】G712 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）68-0063-02【作者簡介】吳繼斌，江蘇省江都中等專業(yè)學校（江蘇揚州，225200）教師，高級講師，主要研究方向為語文教學。“四學”，即通過“激學”激發(fā)學生興趣，使學生想學;通過“探學”，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-26
- 構建"四學"課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
繆霞摘? 要：《義務教育語文課程標準》明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”教師要為學生的“學”鋪路搭橋，使學生通過課前預學，課中研學、享學以及課后延學，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。關鍵詞：預學;研學;享學;延學【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0083-01培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題，培養(yǎng)學生什么能力則是語文教學要著力思考的問題?！读x務教育語文課程標準》明確指出：“
當代家庭教育 2019年21期2019-10-21
- “四學”模式下學生運算能力的培養(yǎng)
課思路的課堂。“四學”模式的運用，為我們的教學帶來一種新的變革。一、預學，因“需”而“學”（一）了解學情，把握關鍵杜威指出：要傳遞的必須說得有條有理，要想說得有條有理，就必須跳出自己的立場，從對方的角度看這個經(jīng)驗，找出其中能與對方的生活相銜接的地方，借此使對方能夠領會經(jīng)驗的價值。不明確學生究竟知道了什么，其思維的困頓處在哪兒，教師自以為按照教材拼命教，然而付出勞動也沒有多大的功效。執(zhí)教《小數(shù)加減法》時，為了真正了解學生對小數(shù)加減法的已有知識經(jīng)驗基礎，我對全
天津教育·上 2019年8期2019-09-10
- 如何在數(shù)學“四學”課堂中讓學生自主、快樂學習
的需要。我校的“四學”課堂的教學模式，是在提升教學質量、提高教學效果上下功夫，讓學生學會學習，在快樂中學習?！娟P鍵詞】 ?數(shù)學“四學”課堂 學生 自主學習 快樂學習【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-047-02時代的進步提高了社會對人才的要求，學校是培養(yǎng)人的地方固然要起到重要的作用，而傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應于現(xiàn)代初中數(shù)學教學的需要。要提高教學質量，培養(yǎng)高素
中學課程輔導·教育科研 2019年13期2019-09-10
- “四學”打造黨員教育電視互動平臺
為進一步改進基層黨員教育培訓工作，破解“溫差”“落差”“時差”等問題，廣東省惠州市委組織部與廣東廣電網(wǎng)絡惠州分公司合作，打造了“黨員教育電視互動平臺”，有力推動了學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想落實到千家萬戶。覆蓋450余萬收視人口，實現(xiàn)“隨時學”。平臺以模塊形式嵌入惠州廣電網(wǎng)絡IPTV系統(tǒng)，入口配置于有線電視交互界面首頁，點擊即可輕松進入。截至目前，廣電網(wǎng)絡已實現(xiàn)省、市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、戶六級互聯(lián)互通，覆蓋惠州89個鎮(zhèn)街、128
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2019年5期2019-07-01
- 行走在課堂教學改革的路上
趨勢。以體驗式“四學”課堂建設為抓手，引導學生經(jīng)歷學習的過程，讓學生在教師的指導下，或恍然大悟，或若有所思，或信心滿滿，或躍躍欲試，從而自己主動地成長起來。因此，筆者設計了六個步驟開展教學改革工作，希望通過研究與實踐，讓學生受益終身。關鍵詞：四學;學習主動權;教學改革中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）45-0006-02引 言我校提
求知導刊 2019年45期2019-03-03
- “四學”模式下學生運算能力的培養(yǎng)
課思路的課堂?！?span id="2qiawoq" class="hl">四學”模式的運用，為我們的教學帶來一種新的變革。一、預學，因“需”而“學”（一）了解學情，把握關鍵杜威指出：要傳遞的必須說得有條有理，要想說得有條有理，就必須跳出自己的立場，從對方的角度看這個經(jīng)驗，找出其中能與對方的生活相銜接的地方，借此使對方能夠領會經(jīng)驗的價值。不明確學生究竟知道了什么，其思維的困頓處在哪兒，教師自以為按照教材拼命教，然而付出勞動也沒有多大的功效。執(zhí)教《小數(shù)加減法》時，為了真正了解學生對小數(shù)加減法的已有知識經(jīng)驗基礎，我對全
天津教育 2019年22期2019-01-20
- 小學英語詞匯課“四學”教學模式的實踐探索
四個方面闡釋了“四學”教學模式的教學過程與要點，旨在探索確立學生主體地位，促進學生英語詞匯學習效率的有效提升。關鍵詞：主體；詞匯教學；教學模式中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0068《義務教育英語課程標準（2011年版）》強調教學過程應突出以學生為主體的思想，充分發(fā)揮學生的主動性。羅新云老師指出詞匯教學是小學英語教學中最為基礎也是最為重要的部分。因此，小學英語詞匯教學應當充分突出學生主體地位，尊重個體
中學課程輔導·教學研究 2018年16期2018-10-13
- 英語學科“四學”課堂文化的構建
形成了由原有的“四學“教學模式”到“四學課堂文化”的轉變，教學改革的進程得到進一步的升華。作為一名普通的英語教師深深感受到教學改革給我們師生帶來的可喜變化。一、教學理念得到進一步更新，更加體現(xiàn)了對人的培養(yǎng)在《義務教育英語標準（2011版）》的課程性質中提到了英語課程標準具有工具性和人文性的雙重性質。依據(jù)課標并結合自己多年的英語教學經(jīng)驗，逐漸提升出自己的英語教學理念即為“人本、激趣、自主、快樂”。具體解釋為：人本，在課堂教學中，教師要充分尊重學生，師生之間都
新教育時代·教師版 2018年9期2018-06-27
- 讓孩子養(yǎng)成“四學”營造快樂課堂
王明輝摘 要：《數(shù)學課程標準》突出“以人的發(fā)展為本”的理念，強調“以學生為中心”和“以學為中心”，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主探索能力，而創(chuàng)新只有在自主探索的基礎上方可獲得。因此，在教學中教師要強化學生的自主學習意識，讓他們愿學、會學、樂學與善學，成為一個善于學習的人。關鍵詞：愿學；會學；樂學；善學興趣有賴于成功，這是心理學給我們的重要啟示。事實證明：不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚的學生，學習興趣也在不斷提升；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的學生，其學習興趣就會日漸衰
速讀·下旬 2018年6期2018-06-01
- 微課與“四學”課堂教學模式整合的探索
進摘要：微課與"四學"課堂教學模式的整合是研究如何將微課應用于"四學"課堂教學模式中，同時優(yōu)化"四學"課堂教學模式，提高課堂效率、促進師生教學相長。微課與"四學"課堂教學模式的整合，經(jīng)過三年的實踐與探索，形成了一套較為科學的整合方式，同時促進了教師對相關問題的深入思考，為不斷提高學生的自學能力和課堂教學的有效性提供了范例參考。關鍵詞：四學；微課；整合中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0027-021."四學"課
讀與寫·下旬刊 2018年5期2018-06-01
- “四導四學”教學法在初中歷史教學中的應用
升級而成的“四導四學”教學法?！八膶?span id="coq0sso" class="hl">四學”教學法的目的旨在打造“學教合一”的課堂教學新模式，努力追求課堂教學的有效性與生成性，將課堂教學改革的質量與效益放在首位。1 關于“四導四學”教學法1.1 “四導四學”教學法的內容“四導四學”教學法以傳統(tǒng)的導學稿為媒介，以導學為具體路徑，以“問題加方法”為核心價值，追求高效化課堂教學新模式[2]。內容主要包括導疑預學、導問研學、導法慧學、導評促學四大結構性板塊。每個板塊均有明確的設計思路，以初中歷史教學為例，其中導疑
鎮(zhèn)江高專學報 2018年2期2018-05-24
- “四學”課堂教學模式的實踐與探究
竟是為了什么。“四學”課堂教學模式解答了這一問題，把教師的“教”轉變?yōu)閷W生的“學”，使整個教學過程體現(xiàn)一個“學”字，讓學生在學習知識的過程中掌握學習方法，引導學生由“學會”向“會學”發(fā)展。一、變“教學”為“導學”導即開導、引導、啟迪之意，是啟發(fā)式教學的精髓。教學的意義不在于“教”，關鍵在于“導”。在教學中，教師總是要求學生做好課前預習，但實際情況如何呢？經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，許多學生不能堅持做好課前預習，甚至沒有預習這個習慣。究其原因，是學生認為預習方法就是看書，把
基礎教育參考 2018年2期2018-02-03
- “四學”在小學數(shù)學學時課中的操作建議
杜蓉[摘 要]“四學”是“三性教育”課堂教學中的關鍵環(huán)節(jié)，主要是指個體首學、小組互學、全班群學、師生共學四個學習流程。它的創(chuàng)建，體現(xiàn)了課堂上學生的學習過程的外顯性評價的需要。教師在實際操作中要結合具體教學內容增加或者重組這些教學環(huán)節(jié)，以便達到教學的目的。[關鍵詞]個體首學；小組互學；全班群學；師生共學；學時課[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）29-0010-02“三性教育”課堂教學實踐策略，把課型
小學教學參考(數(shù)學) 2017年10期2017-12-11
- 體現(xiàn)“四學”的“直線、射線、線段”教學設計
國語學校）體現(xiàn)“四學”的“直線、射線、線段”教學設計劉 建（江蘇省如皋市外國語學校）“四學”是李庾南老師的自學·議論·引導教學法的精髓.“直線、射線、線段”這節(jié)課將教材與小學相關內容進行整合，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，將個人學習、小組學習、全班學習有機結合，改變學生的學習方式，通過設疑、激疑、究錯、糾錯、類比、歸納，把學習的權利讓給學生，使學生學會學習成為可能.知識網(wǎng)絡；學習方式；讓學會學一、教學背景2016年10月13—15日中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員
中國數(shù)學教育（初中版） 2017年9期2017-09-05
- 創(chuàng)新合作模式，提升數(shù)學學習能力
堂的主旋律， “四學﹒簡約”課堂是一種新興的教學模式，輕負高效，能夠充分發(fā)揮學生的熱情，引導學生展開高效的學習之旅。筆者根據(jù)多年的教學實踐與經(jīng)驗，針對小學數(shù)學，淺談了幾點創(chuàng)新合作模式，構建“四學﹒簡約”課堂的教學策略?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；合作；四學；簡約“四學﹒簡約”課堂以自學、組學、班學、拓學為主要環(huán)節(jié)，是合作學習模式的一種新穎體現(xiàn)。開展合作學習能夠引導學生積極主動參與到教學活動中來，小組成員之間相互精力，相互激勵，共同進步。一、自學，內化基礎自學即自主
文理導航 2017年8期2017-04-08
- 陜西麟游：遠程教育“四學”力促“兩學一做”見實效
一是主題黨日集中學。以黨支部為單位，每月確定一天為支部固定主題黨日，組織黨員集中學習黨章黨規(guī)、習近平總書記系列重要講話和先進典型事跡等。二是嚴格評估自主學。向每位黨員配發(fā)了《黨員自學紀實評估手冊》，安排黨員通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機、報刊等媒介開展選擇性自主學習，并根據(jù)自學實際認真填寫手冊。三是上門結對幫扶學。由黨支部支委、遠教站點管理員成立“流動學習組”開展“上門找黨員、結對輔導學”活動。四是實踐基地示范學。幫助各村建立兩個以上學用成果轉化好、輻射帶動能力強
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2016年11期2016-10-31
- “四學”毛豐美
◎文/梁寶華?“四學”毛豐美◎文/梁寶華新民市委組織部的幾名同志在一起學習討論毛豐美先進事跡新民市把毛豐美先進事跡和崇高精神作為“兩學一做”學習教育的生動教材，廣泛深入開展學習毛豐美、爭做好黨員好干部活動，通過“四學”，讓毛豐美精神在新民廣為傳播、發(fā)揚光大、落地生根，確?！皟蓪W一做”學習教育取得實效。領導干部帶頭學。毛豐美同志是新的歷史時期遼沈大地成長起來的先進典型，是優(yōu)秀基層干部的代表，是踐行“三嚴三實”的典范。新民市委非常珍視這個典范和學習機會，要求市
共產(chǎn)黨員(遼寧) 2016年9期2016-07-08
- “四學”毛豐美
干部活動，通過“四學”，讓毛豐美精神在新民廣為傳播、發(fā)揚光大、落地生根，確保“兩學一做”學習教育取得實效。領導干部帶頭學。毛豐美同志是新的歷史時期遼沈大地成長起來的先進典型，是優(yōu)秀基層干部的代表，是踐行“三嚴三實”的典范。新民市委非常珍視這個典范和學習機會，要求市級領導干部和市管黨員領導干部以身作則、帶頭學習，做到“三學三寫三導”，即學習中組部追授毛豐美同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號的決定和省委關于開展向毛豐美同志學習活動的決定，學習上級領導關于學習毛豐美的
共產(chǎn)黨員·上 2016年5期2016-06-30
- 利用“四學”機制促進學生自主學習的研究
想，摸索出一套“四學”機制，通過“讓學、激學、活學、促學”，激發(fā)促進學生自主學習，提增綜合實踐教學質效。一、轉變師生關系——讓學“為師者，乃高高在上的布道者；為生者，是虛心求教的蒙恩者。”這是對中國傳統(tǒng)教育師生關系的寫照，“師道尊嚴”讓教師和學生之間缺少民主與平等，缺乏溝通與交流。教師只顧“傳道授業(yè)解惑”，一味地向學生“灌輸”，學生“傀儡”般毫無主見和自主權。新課程要求我們打破陳舊落后的傳統(tǒng)師生關系，呼喚構建民主和諧的新型師生關系。孟子的“引發(fā)自得”教學理
成才之路 2016年3期2016-01-29
- 丹江口市開展巡課式教研活動
為深入推進“一管四學五法”課堂教學改革，創(chuàng)新教研形式，近日，丹江口市巡課式教研活動在張家營小學正式拉開帷幕，來自城區(qū)各小學的90余名教師參加了小學語文教研活動。參加活動的各位教師走進6個班級，開展巡回聽課，人手一張《丹江口市巡課教研活動打分表》，對每個班級巡查1-2次，每班3-5分鐘。展示環(huán)節(jié)前全巡查一次，展示環(huán)節(jié)后再巡查一次。最后開展體驗式互動交流，由主持人按照“四學五法”流程進行，分步打分，累加總分。（丹江口市教育局 紀德奎 金 曉）
湖北教育·綜合資訊 2015年12期2015-09-10
- 談中職學校學前教育專業(yè)鋼琴課教學改革與創(chuàng)新
；應用鋼琴教學；四學；淡化傳統(tǒng)；教育理念中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代教育觀念，熟練掌握學前教育專業(yè)知識的應用型、技能型學前教育專業(yè)人才。鋼琴課是學前教育專業(yè)學生必須掌握的一門技能課程，如何有效地進行教學改革，使之勝任將來的幼教工作崗位，是所有中職學前教育專業(yè)鋼琴教師應思考的一個重要課題。首先，由于中職學校學前教育專業(yè)的生源主要來自于初中畢業(yè)生，在學生入學時不需進行專業(yè)測試，因此，學前教育專業(yè)學生幾乎沒有任何音樂基礎。入學的學生從未接觸過鋼琴，也
北方音樂 2015年5期2015-07-04
- 江西省直機關：以“四學”提高學習質量
羅衛(wèi)東今年以來，江西省直單位黨組（黨委）把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，作為中心組理論學習的重中之重，不斷改進學習方法，創(chuàng)新學習載體，豐富學習內容，使學習與指導工作實踐、研究理論與解決現(xiàn)實問題相結合，推動各項工作取得新成效。組織專題講座“精”學。今年新春上班第一天，省直機關工委組織600多名省直單位黨組（黨委）中心組成員集中聆聽省委常委、省委宣傳部部長姚亞平作《學習貫徹習近平總書記系列講話精神》專題輔導報告。省工商局、省社科院等單位黨組中心組堅持每
黨建 2014年10期2014-10-09
- 黨員干部理論武裝應做到“四學”
理論武裝應做到“四學”☉李 勇新干部、年輕干部尤其要抓好理論學習，通過堅持不懈學習，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。這充分闡明了學習的重要性，為黨員干部學習理論指明了方向。實踐證明，學習是增強工作本領、提高解決實際問題水平的重要途徑，是實現(xiàn)強軍目標的關鍵。把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到“樂學、活學、深學、用學”，才能取得更扎實的效果。一、激發(fā)學習動力，變“難學”為“樂學”個別干部對學習認識不高，認為理論深奧、與己無關，不想學；覺得學習是
政工學刊 2014年12期2014-05-25