2017年10期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
案例剖析
- “釘子板上的多邊形”教學(xué)嘗試與思考
- 課堂因?qū)W生有效參與而出彩
- 凸顯概念本質(zhì) 培養(yǎng)問題意識
- 讓思維可見 讓學(xué)習(xí)發(fā)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想的滲透策略
- 數(shù)學(xué)實驗課堂需要“生動”
- 試析如何優(yōu)化數(shù)學(xué)概念建立的教學(xué)過程
- 讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到生長
- 在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的符號意識
- 小學(xué)低段圖形概念教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 經(jīng)歷探究過程 理解數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 拒絕“直接告知” 強調(diào)“親身經(jīng)歷”
- 有效提問促成高效課堂
- 鏈接生活 合理拓展 深化認識
- 抽絲剝繭 筑牢概念
- 教學(xué)貴在“悟”，而不在“灌”
- 數(shù)學(xué)操作——知識有效建構(gòu)之關(guān)鍵
- 在“感量”工具中體驗“量感”
- 在數(shù)學(xué)游戲中玩出“可能性”
- 在實踐中建構(gòu) 在歸納中感悟
- 數(shù)感就是要“數(shù)”出感覺來
- 經(jīng)歷探究過程 掌握核心知識
- 透析核心 探究本質(zhì)
- 在多樣化的數(shù)學(xué)模型中建構(gòu)位值制
- 逐層深入，全面認識長方體特征
- 借助活動 化難為易
- 我們需要怎樣的教學(xué)分析
- 巧用空間觀念 建立模型思想