2020年31期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
備課參考
- “雙線并進”的整本書閱讀作業(yè)設(shè)計——以統(tǒng)編版語文三年級下冊推薦必讀書目《中國古代寓言》作業(yè)設(shè)計為例
- 明晰與落實：教會學(xué)生“有目的地閱讀”——以《竹節(jié)人》教學(xué)為例
- 多元聯(lián)結(jié)：讓數(shù)學(xué)理解真正發(fā)生——對幾個教學(xué)片段的賞析與思考
- 因勢利導(dǎo)：創(chuàng)造適合兒童主動參與的學(xué)習(xí)場——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效啟發(fā)引導(dǎo)的實踐與思考
- 一圖多變，認識小數(shù)有梯度——例談用直觀圖教學(xué)《小數(shù)的初步認識》
- 教學(xué)反思：提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑
教海擷英
- 品悟：探尋貼近鄉(xiāng)村兒童生活的古詩教學(xué)價值
- 見微知著——微寫作實踐研究
- 重拾語言本真，拔節(jié)閱讀素養(yǎng)
- “言”“思”同行，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——統(tǒng)編版語文教材下發(fā)展學(xué)生言語思維的嘗試
- 從“表面”走進“深處”：語文低年級“語文園地”深度教學(xué)的探索
- 模擬情境 營造“習(xí)作場”
- 大單元整體教學(xué)設(shè)計的實踐與思考——以統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元為例
- 巧用思維導(dǎo)圖，助力數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)
- 基于數(shù)據(jù)分析的數(shù)學(xué)精準化教學(xué)
- 適合的才是最好的——以“解決問題的策略（從問題出發(fā)）”一課的教學(xué)實踐與改進為例
- 高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的研究——分數(shù)實際問題中的數(shù)感培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)偏差認知轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略研究
- 項目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的實踐與思考——以數(shù)學(xué)“量與計量”領(lǐng)域為例
- 角色扮演——英語課堂中的模擬人生——以譯林版英語三年級上冊為例