2019年22期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 教育信息化2.0，我們在行動
- 天津市基礎(chǔ)教育信息化情況調(diào)研報(bào)告
- 大數(shù)據(jù)背景下區(qū)域推進(jìn)教育信息化的實(shí)踐路徑
- 深化教育信息系統(tǒng)應(yīng)用 助力首善教育生態(tài)發(fā)展
- 區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下交互式教學(xué)的探索
- 聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展，教育信息化助力新高考改革
- 校際同步教學(xué)系統(tǒng)助力教育精準(zhǔn)扶貧
- 教育信息化助力教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 區(qū)域中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)模式探索
- 深度學(xué)習(xí)在中小學(xué)創(chuàng)意編程課程中的應(yīng)用策略研究
- “津冀1＋5”教育聯(lián)盟合作背景下的靜海教育信息化
- 武清區(qū)教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與探索
- 信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的有效性探索
報(bào)道
管理
教學(xué)
本期策劃
- 貧困地區(qū)英語教學(xué)現(xiàn)狀及其解決策略
- 小學(xué)心理教育中心理干預(yù)方式的有效運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展說數(shù)學(xué)活動
——以模塊教學(xué)為例 - 關(guān)于初中數(shù)學(xué)改革中強(qiáng)化核心素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用
- 在低年級教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
觀點(diǎn)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于開放式思維的初中英語教學(xué)改革策略
- 幼兒園游戲化教學(xué)的問題與策略
- 直面核心素養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)靈動課堂
——核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)策略 - 小學(xué)階段融合愛國主義教育的英語教學(xué)
- 信息技術(shù)助力小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效益的提升
- 新課程背景下學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何開展小學(xué)語文口語交際教學(xué)
- 信息技術(shù)助力化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)有效開展的策略
- 問題驅(qū)動在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用
- 統(tǒng)編版低年級語用實(shí)踐
- 多媒體在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 新時(shí)代背景下鄉(xiāng)域數(shù)學(xué)學(xué)科工作室建設(shè)的路徑
- 解讀如何強(qiáng)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的高效性
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)如何凸顯學(xué)生的主體地位
- 欲善其教 先精其言
——語文課堂教學(xué)語言有效性的探索 - 信息技術(shù)在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的作用
- 科學(xué)游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)
- 基于能量守恒定律的研究與分析
- 大學(xué)與中學(xué)的教學(xué)區(qū)別
- 本原性問題驅(qū)動下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 重視遷移應(yīng)用 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 幼兒園建設(shè)家園共育的重要性
- 挖掘民間工藝內(nèi)涵 叩開孩子的“心扉”
——基于陶行知教育思想的中學(xué)美術(shù)教學(xué)