王小滾

摘 ?要：在學(xué)科教學(xué)中，教師必須秉持立德樹人的教育原則，堅持教育的初心，讓學(xué)生能夠通過學(xué)校教育，實現(xiàn)德與才的全面發(fā)展。高中這一時期，是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以教師要注重教學(xué)與實踐之間的聯(lián)系，對學(xué)生個人情感態(tài)度的培養(yǎng)，價值觀的建立都要加以重視，在此基礎(chǔ)上，積極滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);德育教育;滲透策略

引言：高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知能力和理性的思維能力，另外，教師也要挖掘相關(guān)的人文元素，能夠結(jié)合化學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容，展開德育教育，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，構(gòu)建良好的人格魅力。在此基礎(chǔ)上，展開教學(xué)活動，可以培育出更加全面、優(yōu)秀的人才。所以化學(xué)教師教學(xué)實踐中，必須注重滲透德育教育，從而提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，落實教育的意義。

一、補充人文元素，展開德育教育

對于德育教育的開展，首先教師要從基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行挖掘。因為化學(xué)教學(xué)也是一門與實際生活貼合非常密切的學(xué)科，所以教材中有很多人文元素，通過教師的深入挖掘，拓展補充，可以引導(dǎo)學(xué)生展開思考，從而滲透德育教育。

首先，可以鋪墊故事背景，講述科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的思想品質(zhì)。如對于元素周期律的學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生了解這是俄國化學(xué)家門捷列夫所發(fā)現(xiàn)的。教師可以拓展介紹一些這位化學(xué)家的個人背景，對于元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，塑造偉大的人格魅力，在此基礎(chǔ)上，也能夠發(fā)揮思想教育的作用，讓學(xué)生展開優(yōu)秀品質(zhì)的積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。其次，教師還可以結(jié)合我國傳統(tǒng)文化，來滲透德育教育。如中國是有著悠久歷史的文明古國，早在多年前就有很多關(guān)于化學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)作，如人們最熟知的火藥，這是我國古代的四大發(fā)明之一，體現(xiàn)了中國勞動人民的智慧與創(chuàng)造力。通過拓展教學(xué)背景，既可以增強學(xué)生的民族自尊心，也能夠讓學(xué)生以前輩為楷模，樹立遠(yuǎn)大理想，爭取將來可以為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展而努力。所以對于德育教育的開展，可以拓展教學(xué)背景，豐富人文元素，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

二、結(jié)合實驗活動，滲透德育教育

在化學(xué)教學(xué)中，不只是需要學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，也需要學(xué)生體驗一定的實驗活動，加深對化學(xué)知識的理解，提升學(xué)習(xí)效果。那么在學(xué)生展開實驗、動手操作的過程中，我們也可以滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想理念，深化可持續(xù)發(fā)展的意識，從而成為高素質(zhì)的人才。

首先，對于化學(xué)實驗活動的開展，教師一定要規(guī)范教學(xué)流程，能夠利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在專注的基礎(chǔ)上展開良好的體驗。如在實驗過程中，學(xué)生一定要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，因為我們的化學(xué)實驗是有一定的危險性的，不能夠急躁，一定要專注，觀察實驗對象，規(guī)范實驗流程，在不斷展開實驗的過程中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，深化個人品質(zhì)的提升。其次，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與我們每個人的生活息息相關(guān)，所以也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。如在《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，就要注意個人行動，真正落實可持續(xù)發(fā)展的理念。如多綠色出行，少使用塑料袋;多種植花草樹木，少亂砍濫伐;多循環(huán)利用;少浪費資源等等，在生活中，更要踐行良好的環(huán)保意識，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價值。

三、注重自身師德，發(fā)揮影響作用

到了高中階段，思想教育不是教師說什么，學(xué)生就聽什么，他們有了獨立思考的能力和明辨是非的意識。所以為了讓我們的教育更有意義，教師就要展示專業(yè)素養(yǎng)，注重自身行為舉止的規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，在潛移默化的影響中，做到以理服人，幫助學(xué)生更好的成長。

首先，在高中階段，學(xué)生的思想認(rèn)知更為獨立化，要想開展思想教育，必須有說服力。所以教師自己一定要有良好的品行，才能有震懾力，讓學(xué)生展開反思與成長。如在課堂上，學(xué)生不專注學(xué)習(xí)，教師可以以親身經(jīng)歷講述正能量的故事，達(dá)到激勵人心的效果，這也是滲透德育教育的有效方式。其次，因為我們是化學(xué)教師，化學(xué)學(xué)科也有其自己的特質(zhì)，如需要學(xué)習(xí)者科學(xué)的思想態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的性格品質(zhì)等。所以教師在進(jìn)行實驗操作演示時，對于各種化學(xué)材料，一定要規(guī)范使用，展示規(guī)范的操作方式，這對學(xué)生來說，也是樹立學(xué)習(xí)榜樣的過程，能夠讓學(xué)生也更為認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。所以，教師一定要規(guī)范自身的行為處事，以良好的談吐修養(yǎng)、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

總的來說，無論是哪個階段的教育活動，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)都是非常重要的。對于高中化學(xué)教學(xué)工作的開展，教師一方面要挖掘本學(xué)科的人文元素，鋪墊教學(xué)背景;另一方面也要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的個性特點，對癥下藥。從而在教師的積極引領(lǐng)下，讓學(xué)生可以實現(xiàn)德與才的全面發(fā)展，建立綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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