包嘯嵐

摘? ?要：對于目前的教育方式和教育體系而言，小學(xué)音樂教學(xué)主要以賞析為主，并不是站在專業(yè)的角度進行音樂知識的灌輸和培養(yǎng)為目的。所以首要目的就是在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂賞析能力的同時，提升同我們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。并且，在課堂中老師能夠充分的把課堂內(nèi)容變得豐富多彩的同時，盡可能的提高整體課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)音樂賞析的教育課程中，主要是以培養(yǎng)興趣和提升同學(xué)們一定的音樂知識賞析能力。

關(guān)鍵詞：戲劇形式;小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);實踐策略

就小學(xué)音樂課堂來說，許多的教學(xué)都是在一定程度再給同學(xué)們簡歷一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。因此，對于音樂課堂的教學(xué)過程來說，更多的是需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)效率，但是由于小學(xué)階段的同學(xué)們所掌握的知識面有一定的局限性，所以課堂的豐富程度就在一定程度上影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此就需要再音樂課堂中更多的融入一些戲劇形式的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富整體的課堂教學(xué)。

一、運用戲劇可以加深小學(xué)階段，對于音樂學(xué)習(xí)的代入感

小學(xué)階段的音樂教學(xué)是同學(xué)們初次在學(xué)校等正規(guī)場合所接觸到音樂知識的課程。針對小學(xué)音樂教學(xué)來說，不同的音樂知識相互貫通和相互融合會在一定程度上對于同學(xué)們對于音樂的了解和學(xué)習(xí)有一定的提升，并且，在不斷深入學(xué)習(xí)的過程中每個同學(xué)都可以找到自己所真正喜歡的音樂知識和音樂的表現(xiàn)形式。

同時，戲劇形式的音樂知識教授是需要老師在備課時，找到適合小學(xué)階段的同學(xué)們所感興趣的部分，把戲劇形式的音樂教學(xué)融入到課堂教學(xué)，這樣可以讓同學(xué)們有更深的代入感，通過身臨其境的感受進行音樂課堂的教育教學(xué)。

對于小學(xué)階段的音樂教學(xué)主要是為了提升同學(xué)們的心血審美賞析程度。因為就小學(xué)生的生理特點而言，各方面發(fā)育都不成熟。所以，音樂課堂需要在一定程度上更多的加入一些老師與同學(xué)們的互動游戲，來增加整個音樂課堂的趣味程度和同學(xué)們的參與程度。

舉個例子：在學(xué)習(xí)音樂課本的《但愿人長久》這一具有一定的古典韻味的歌曲時，老師可以依據(jù)音樂課本的知識將戲劇性的教學(xué)方式進行對應(yīng)的融合，并且在戲劇形式上更多的選擇同學(xué)們可以接觸到的一些戲劇形式，這樣才會引起同學(xué)們的共鳴。因為太陌生的戲劇方式會在一定程度上拉遠同學(xué)們與音樂學(xué)習(xí)的距離感。因此找到合適的方式方法尤其重要。

因此，只有這樣老師才能在音樂教學(xué)中，不斷的進行音樂知識的輸出和教授。并且，通過戲劇形式的教學(xué)方式，讓整個小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)充滿樂趣的同時，也可以在一定程度上將戲劇文化影響小學(xué)生的音樂知識儲備。也讓戲劇形式的音樂也得到了一定的推廣和發(fā)揚。

二、通過戲劇的形式能夠?qū)?，音樂知識進行相應(yīng)的內(nèi)容擴展

2.1戲劇形式的運用可以很好地使得音樂教學(xué)內(nèi)容豐富

戲劇是中華悠久的歷史長河中閃亮的民族文化。是中華民族不斷發(fā)展的非物質(zhì)文化產(chǎn)物。因此，我們要在小學(xué)音樂教育的過程中，加深對于戲劇形式的運用，使得戲劇形式的教學(xué)內(nèi)容與方式可以更好的促進小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

同時，在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過戲劇這樣經(jīng)典的文化形式，可以更好的將所需要教授的音樂知識與之融合，所呈現(xiàn)出來的教學(xué)影響必定是豐富多彩的。并且在生活中對于戲劇的學(xué)習(xí)和應(yīng)用并不頻繁，所以通過小學(xué)音樂教學(xué)的促進，也可以使得戲劇形式的音樂更好的熏陶同學(xué)們對于音樂的賞析與了解。通過這樣優(yōu)秀文化的熏陶，也可以對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進行正面的促進。

舉個例子：在學(xué)習(xí)音樂教學(xué)中《每當(dāng)我走過老師窗前》這一音樂史，課堂內(nèi)容不僅僅還是停留在以往的歌詞和旋律的內(nèi)容?？梢愿嗟姆治鲆魳匪N含了哪些情緒，這些情緒可以用什么樣的聲音來表達。通過老師一步步的引導(dǎo)逐步了解歌曲的更深入層次的內(nèi)容，不再是停留在表面的一些淺顯的知識學(xué)習(xí)。

在這個基礎(chǔ)上，運用一些戲劇的表現(xiàn)形式，讓同學(xué)們根據(jù)自己的理解，來表達不同的演唱音樂。這樣增加了課堂內(nèi)容的互動程度和豐富程度，也更有利于后續(xù)的其他音樂知識的教學(xué)。

三、戲劇的多種內(nèi)容和形式的教學(xué)，可以在很大程度上提升課堂質(zhì)量

3.1充分運用興趣為主導(dǎo)，加深欣賞教育

課堂教學(xué)最重要的就是課堂內(nèi)容是否豐富，課堂的教學(xué)方式是否多樣且有趣。這就要求老師在課前備課時，更多的進行課堂設(shè)計，通過合理的方式進行教學(xué)輸出。因此，音樂教學(xué)的內(nèi)容可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的逐步遞進進行逐步修改和提升。

戲劇形式的教學(xué)有很大的包容性，因為戲劇是一種綜合性較強的音樂形式。因此，運用戲劇形式加入小學(xué)音樂的教學(xué)是具備一定的趣味性。通過提升同學(xué)們在音樂課堂的興趣程度進行一定的教學(xué)輸出，這樣才可以達到事半功倍的教學(xué)效果。

興趣是一切學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。將課堂教學(xué)嫁接在興趣學(xué)習(xí)上能夠更有利于教學(xué)內(nèi)容的講解和輸出。因為，興趣可以在很大程度上影響同學(xué)們在教育學(xué)習(xí)中的專注力，專注力能否持續(xù)性的專注在一件事情的學(xué)習(xí)中，是影響整體學(xué)習(xí)發(fā)展的重要部分。長時間的專注更有利于老師再音樂課堂教授同學(xué)們更多的音樂知識，而豐富多彩的戲曲形式也在很大程度上提升了課堂的豐富程度，兩者相互結(jié)合才能從根本上提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

舉例而言：在學(xué)習(xí)音樂課程教材中的《小步舞曲》這一內(nèi)容時，老師可以先通過多媒體技術(shù)將備課時準(zhǔn)備的一些資料進行放映，這樣可以在上課前讓同學(xué)們放松下來，不至于在課堂中拘謹(jǐn)著放不開自我。這樣前期有了一定的興趣加持，后續(xù)老師再講課中跟進一定的音樂知識就非常的容易了。如果一開始不能讓同學(xué)們放松下來，那同學(xué)們就不會產(chǎn)生興趣，更不會有好的教學(xué)效果和質(zhì)量。

因此要在課前做好充足的備課準(zhǔn)備，在備課的過程中就將戲劇的方式融入到整個課程教育中，這樣才能達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

小學(xué)階段的音樂教學(xué)，是單純的以賞析為主要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。所以在小學(xué)音樂課堂中，加入一定的戲劇形式的音樂知識內(nèi)容也是非常合理的決定的。因為，小學(xué)音樂的教學(xué)課堂相對來說是具有一定的局限性，單一的音樂知識會是得同學(xué)們失去對于學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，所以通過綜合性較強的戲劇形式的穿插，可以在很大程度上將小學(xué)音樂教學(xué)課堂的豐富程度提升，加強老師與同學(xué)們的溝通交流。并且老師可以再不斷溝通交流的過程中，對于課堂授課的方式方法進行一定的改進，使得整體的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升。

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