肖方

摘要：加強(qiáng)高校大學(xué)生思想教育工作，是當(dāng)前高校教育的重要內(nèi)容。但是，目前高校大學(xué)生思想教育工作仍然集中于在校教育，通過(guò)有效的家?；?dòng)，進(jìn)行全面的高校大學(xué)生思想教育工作仍有一定程度的欠缺。因此，在高校大學(xué)生思想教育工作中，重視家校互動(dòng)的重要作用，將會(huì)進(jìn)一步完善高校大學(xué)生思想教育工作。

關(guān)鍵詞：家?；?dòng)；高校；學(xué)生；思想教育

父母是孩子的啟蒙教師，同時(shí)父母也在孩子整個(gè)人生教育中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)大學(xué)生思想方面的教育而言，學(xué)生除能夠通過(guò)相關(guān)教師以及輔導(dǎo)員獲得相應(yīng)思想層面教育之外，家長(zhǎng)也對(duì)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生重要的影響。就高校而言，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生無(wú)論在生活方面還是在學(xué)習(xí)方面接觸最多的教師，因此，高校通過(guò)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，能夠獲得較好的效果。就家庭而言，雖然進(jìn)入高校之后，學(xué)生在家的時(shí)間會(huì)減少，但這并不能否定家庭對(duì)其思想教育的重要作用，再加上高校寒暑假假期較長(zhǎng)，家庭教育對(duì)引導(dǎo)和指導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念具有重要意義。

一、家?；?dòng)對(duì)高校學(xué)生思想教育的重要作用

家校互動(dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育，就是通過(guò)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系互動(dòng)，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的思想教育，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀等。

（一）家?；?dòng)有助于全方位、深層次地了解學(xué)生

在當(dāng)前教育環(huán)境下，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，關(guān)鍵在于以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育，大學(xué)生思想教育更是如此。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面、深層次的了解，輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)才能有效地針對(duì)學(xué)生具體狀況進(jìn)行思想教育，從而確保思想教育工作的有效性。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)入高校前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及性格特征等有比較深入的了解，而高校輔導(dǎo)員通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，能夠較好地了解學(xué)生之前的思想狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育會(huì)事半功倍。反之，學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生具體思想狀況的了解，不如輔導(dǎo)員了解得及時(shí)和真實(shí)，通過(guò)雙方溝通，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生在校的生活和思想狀態(tài)，從而有效地從家庭教育方面引導(dǎo)學(xué)生。

通過(guò)家?；?dòng)，無(wú)論是高校輔導(dǎo)員還是學(xué)生家長(zhǎng)，都能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，這就為學(xué)生思想教育工作奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，高校思想教育工作的實(shí)效性和有效性就會(huì)增強(qiáng)。

（二）家?；?dòng)能夠有效地為學(xué)生創(chuàng)造無(wú)間隙的思想教育環(huán)境

高校輔導(dǎo)員通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解了寒暑假期間或者學(xué)生與家長(zhǎng)交流時(shí)出現(xiàn)的思想狀況，從而提高學(xué)生在校期間的思想教育針對(duì)性和有效性。家長(zhǎng)通過(guò)與輔導(dǎo)員溝通，了解學(xué)生的在校狀況，從而在與學(xué)生溝通時(shí)，進(jìn)行有效的家庭教育來(lái)引導(dǎo)他們，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)的思想教育。高校思想教育通過(guò)家?；?dòng)，有效地確保了學(xué)生無(wú)論在什么地方，思想教育工作都無(wú)間隙，這樣可以大大提升整個(gè)思想教育的效果和質(zhì)量。

（三）家?；?dòng)能夠有效提高高校學(xué)生思想教育工作的效率

對(duì)高校學(xué)生思想教育工作來(lái)講，其本身是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作。思想教育不能急功近利，只能通過(guò)不斷的引導(dǎo)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治意識(shí)。因此，教育過(guò)程的實(shí)效性和具體工作效率成為開(kāi)展高校學(xué)生思想教育的關(guān)鍵。而家校互動(dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育，能夠有效地發(fā)揮高校輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的作用，從日常細(xì)小的問(wèn)題上進(jìn)行引導(dǎo)，能夠有效促進(jìn)和提高大學(xué)生思想教育工作的效率。

二、家?；?dòng)的高校學(xué)生思想教育工作的基本原則

（一）家?；?dòng)要堅(jiān)持以學(xué)生為本

家?；?dòng)的高校學(xué)生思想教育工作，實(shí)際上都是為了促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展和全面素質(zhì)發(fā)展，因此，無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是高校相關(guān)人員，為確保高校學(xué)生思想教育工作的有效進(jìn)行，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本原則。尤其是一直以來(lái)高校學(xué)生思想教育工作過(guò)于依賴(lài)學(xué)校一方，使得高校學(xué)生思想教育工作實(shí)效性不強(qiáng)，而加強(qiáng)家?；?dòng)，可以更加全面地了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀及需求，從而開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的合格人才。

（二）家?；?dòng)要堅(jiān)持家校分工協(xié)作

家?；?dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育工作，可以說(shuō)是在家長(zhǎng)和學(xué)校共同作用下的思想教育工作。家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員分工協(xié)作，各有側(cè)重，通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)和高校輔導(dǎo)員等的相互配合，及時(shí)了解和解決學(xué)生思想、心理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正其不良習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

（三）家?；?dòng)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)高速發(fā)展，信息傳播速度得到極大程度的提升，這就為家?；?dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育工作提供了有利的條件，高校與學(xué)生家長(zhǎng)相互間溝通聯(lián)系更加方便快捷。在這樣的條件下，高校學(xué)生的思想教育工作無(wú)論是從工作方式還是工作效率上，都能夠得到很大的提升。

三、當(dāng)前我國(guó)高校輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)欠缺的原因

家校互動(dòng)的高校學(xué)生思想教育工作，是我國(guó)教育相關(guān)部門(mén)為促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展提出的有效教育方式，但是，由于多方面的原因，當(dāng)前我國(guó)高校輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)間還缺乏有效的溝通和互動(dòng)。

（一）家長(zhǎng)無(wú)法正確理解學(xué)生思想教育工作

在應(yīng)試教育影響下，一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入高校主要的任務(wù)是掌握知識(shí)，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校會(huì)通過(guò)相應(yīng)的思想政治理論課程等來(lái)促進(jìn)學(xué)生思想層面的發(fā)展，自己不用去關(guān)注這方面的問(wèn)題。這些都是家長(zhǎng)對(duì)高校學(xué)生思想教育工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理解，他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生思想教育工作的系統(tǒng)性和整體性，將思想教育的責(zé)任都推給高校，從而影響學(xué)生思想教育工作的有效進(jìn)行。

（二）學(xué)生與家長(zhǎng)之間存在一定程度的代溝

家?；?dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育工作，需要以家長(zhǎng)與學(xué)生的良好溝通為基礎(chǔ)。如今，許多家長(zhǎng)與學(xué)生之間存在代溝，如家長(zhǎng)不能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種生活、交流的新方式，家長(zhǎng)不理解當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友方式等。加之彼此之間又缺少溝通與交流，導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法切實(shí)有效地掌握學(xué)生的現(xiàn)狀，也就不能與輔導(dǎo)員溝通學(xué)生的具體問(wèn)題和狀態(tài)。

（三）家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員間的交流溝通存在一定顧慮

一些家長(zhǎng)為了孩子能夠在學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)，在給輔導(dǎo)員溝通時(shí)為給輔導(dǎo)員留下好印象，會(huì)對(duì)自己孩子的一些問(wèn)題進(jìn)行掩飾，如學(xué)生自理能力差、不愛(ài)衛(wèi)生、自私等問(wèn)題。而這些問(wèn)題在宿舍中特別容易引發(fā)矛盾，如果輔導(dǎo)員沒(méi)有事先了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，在處理宿舍問(wèn)題時(shí)可能就會(huì)更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且沒(méi)有針對(duì)性，也無(wú)法更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

對(duì)高校輔導(dǎo)員來(lái)講，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，如果雙方不能互相理解，會(huì)導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理存在誤解，這就會(huì)為學(xué)校管理工作帶來(lái)麻煩，因此，許多輔導(dǎo)員為了盡量避免相關(guān)問(wèn)題，在與家長(zhǎng)溝通方面，盡可能地減少溝通時(shí)間和溝通內(nèi)容。在具體溝通時(shí)，又會(huì)思前想后，存在許多顧慮，怕說(shuō)得過(guò)于嚴(yán)重和真實(shí)會(huì)讓學(xué)生家長(zhǎng)有其他想法，因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，高校輔導(dǎo)員也都習(xí)慣于在學(xué)校進(jìn)行解決和教育，不會(huì)過(guò)多考慮學(xué)生家長(zhǎng)的力量。輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)相互間交流溝通時(shí)存在的顧慮，導(dǎo)致高校學(xué)生思想教育工作的工作效率和質(zhì)量受到很大影響。

四、加強(qiáng)家?；?dòng)的高校學(xué)生思想教育的途徑

（一）建立高校輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制

要想落實(shí)家?；?dòng)條件下的高校學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于高校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，建立長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制，則是保障雙方進(jìn)行互動(dòng)溝通的重要舉措和保障。具體來(lái)講，輔導(dǎo)員可以將自己的聯(lián)系方式公布給學(xué)生家長(zhǎng)，而學(xué)生家長(zhǎng)也要將自己相關(guān)聯(lián)系方式交給輔導(dǎo)員，而不是通過(guò)學(xué)生在中間傳遞，以免學(xué)生隱瞞或錯(cuò)傳。學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)與高校輔導(dǎo)員聯(lián)系溝通，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育和引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員要建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生家長(zhǎng)檔案，將所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式進(jìn)行備存，要積極、主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，同時(shí)要不定時(shí)更新，確保這些聯(lián)系方式的有效性，避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，無(wú)法與學(xué)生家長(zhǎng)取得及時(shí)的溝通和聯(lián)系。建立高校輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制，要求家校雙方在無(wú)論任何時(shí)候都要及時(shí)、適當(dāng)、有效、準(zhǔn)確地將學(xué)生出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，并通過(guò)溝通交流，及時(shí)解決或避免學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問(wèn)題。家?；?dòng)協(xié)作對(duì)進(jìn)行學(xué)生思想教育，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，使學(xué)校的學(xué)生工作更有針對(duì)性，也可以增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的相互理解和支持，從而有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

許多人都認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)一般存在于幼兒園、小學(xué)、初高中時(shí)期，對(duì)大學(xué)來(lái)講有些不現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生大多來(lái)自不同的省市，面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)確實(shí)不現(xiàn)實(shí)。筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)是有效加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與高校輔導(dǎo)員溝通交流的重要方式，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)、智能電子產(chǎn)品普及的情況下，家長(zhǎng)會(huì)可以不用傳統(tǒng)的方式召開(kāi)，完全能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，定時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與高校輔導(dǎo)員之間的溝通交流，確保雙方能夠及時(shí)了解到學(xué)生的具體生活和學(xué)習(xí)狀況，從而保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的健康有序進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）利用媒體力量增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的認(rèn)知

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家?；?dòng)的學(xué)生思想教育方式認(rèn)識(shí)不足，使家?；?dòng)的高校學(xué)生思想教育工作運(yùn)行得不夠順暢，不利于教育工作的切實(shí)進(jìn)行。因此，相關(guān)媒體可以適當(dāng)宣傳有關(guān)家校合作促進(jìn)學(xué)生思想教育的相關(guān)知識(shí)和案例，讓家長(zhǎng)切實(shí)意識(shí)到自己在學(xué)生思想教育工作中的重要作用，為家校互動(dòng)的高校學(xué)生思想教育工作奠定基礎(chǔ)。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)是當(dāng)前信息傳播的重要方式，促進(jìn)家?；?dòng)的高校學(xué)生思想教育工作，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，在為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的交流溝通。具體來(lái)講，高?？梢越?zhuān)門(mén)的思想教育平臺(tái)，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)獲取相應(yīng)的思想教育資料和內(nèi)容，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)相互間的交流和溝通，而學(xué)生家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員則可以通過(guò)該平臺(tái)及時(shí)取得聯(lián)系和溝通，雙管齊下，促進(jìn)學(xué)生的思想教育發(fā)展。

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