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        關(guān)于高中班主任思想教育的創(chuàng)新方式摭談

        2016-10-20 20:09:28劉俊峰
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新方式思想教育高中

        劉俊峰

        【摘要】班主任作為高中教育的引路人,應(yīng)當堅持創(chuàng)新精神,在日常工作中采取創(chuàng)新方式對學(xué)生進行思想教育,提高學(xué)生素質(zhì)。本文首先分析了現(xiàn)階段高中生的思想現(xiàn)狀,然后闡述了高中班主任進行思想教育創(chuàng)新的主要意義,最后探討了高中班主任思想教育的具體創(chuàng)新方式運用,希望能為廣大高中班主任提供一定參考。

        【關(guān)鍵詞】高中 班主任 思想教育 創(chuàng)新方式

        【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)21-0195-01

        教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而現(xiàn)階段,我國素質(zhì)教育和新課改不斷推行,傳統(tǒng)的教育理念受到了前所未有的沖擊。以往的教育理念單純看重學(xué)生的應(yīng)試成績,忽略了對學(xué)生的思想教育。然而,在當前的新形勢下,這種單一、片面衡量學(xué)生的指標已經(jīng)失去了科學(xué)性。因此,高中班主任要重點關(guān)注學(xué)生的思想水平高低,采取創(chuàng)新的方式進行思想教育。

        一、現(xiàn)階段高中生的思想狀況

        (一)多元化的思想觀念

        當前社會處在不斷發(fā)展變化的過程中,各種社會現(xiàn)象愈加復(fù)雜,在一定程度上影響了高中生的思想行為。高中生處于這樣的環(huán)境中,容易受到各種各樣的影響,有的是正面影響,有的是負面影響。因此,高中生的思想道德觀念容易產(chǎn)生矛盾,班主任要注重對學(xué)生的引導(dǎo),促使學(xué)生往正確的方向發(fā)展。

        (二)悄然轉(zhuǎn)變的價值觀念

        目前我國社會的發(fā)展越來越趨向于多元化,高中生的價值觀也在逐步變化當中?,F(xiàn)在很多高中生已經(jīng)不滿足于默默無聞的生活,而更加重視自身價值的體現(xiàn)。有的高中生對于自己將來的發(fā)展,都希望能夠進入大城市、大企業(yè),甚至出國,獲得高薪,而很少有人愿意下基層鍛煉自己。而這類對于事業(yè)和生活的追求,已成為了學(xué)生的主流觀念。

        (三)自主意識和競爭意識較強

        從某種角度看,優(yōu)良的自我意識與競爭意識有助于高中生的健康成長和發(fā)展。但并非所有高中生都能夠樹立起良好的意識。也有的學(xué)生期望過高,沒有把理想和現(xiàn)實明確劃分開來。對于將來的考量,也大多從自己的主觀意識出發(fā),忽略了現(xiàn)實社會的情況。對于這一點,班主任也需把握好對學(xué)生的意識引導(dǎo),督促學(xué)生走向正確的道路。

        二、高中班主任進行思想教育創(chuàng)新的主要意義

        首先,一個人思想品德的優(yōu)劣直接決定了其未來的人生走向,只有讓學(xué)生具備了相應(yīng)思想品德,才能讓其最終成長為一個對社會有用的人才。班主任進行的思想教育創(chuàng)新是課堂教育的重要補充。能給予學(xué)生更多的影響和熏陶。在學(xué)校中,班主任與學(xué)生的接觸機會最多,接觸時間最長。在班主任的熏陶之下,學(xué)生也會逐漸成長為新世紀所需要的新型人才。

        其次,班主任的創(chuàng)新思想教育能指引學(xué)生的未來之路。中華名族歷史源遠流長,有很多民族精神和高尚的道德品質(zhì)需要后人繼承和發(fā)揚。對于當代的高中學(xué)生而言,不斷提升自己的思想品質(zhì)更是顯得至關(guān)重要。而在這個過程中,班主任所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)不可估量。班主任所傳遞的思想教育是高中生日常行為的“燈塔”,有了教師正確的指引,學(xué)生才不會在成才的路上走偏。

        三、高中班主任思想教育的具體創(chuàng)新方式運用

        (一)改變傳統(tǒng)觀念,建立創(chuàng)新思想

        當前社會科技發(fā)展日新月異,人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也越來越受到重視。班主任進行思想教育時,也應(yīng)當轉(zhuǎn)變以往的觀念,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生成為社會所需要的人才。思想道德和創(chuàng)新精神是學(xué)生在將來的發(fā)展中不可缺少的要素,也是學(xué)生立足于社會的籌碼。班主任在實施思想教育時,要積極鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識。在日常管理工作中,以及對學(xué)生的教導(dǎo)過程中,班主任可以先從教育觀念的轉(zhuǎn)變著手,推行創(chuàng)新型教育理念,在學(xué)生中樹立起將創(chuàng)新意識作為主導(dǎo)的人才觀和發(fā)展觀,進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想,讓學(xué)生意識到自己應(yīng)當成為社會的主人翁,為社會作出貢獻。

        (二)構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系

        在以往的教育觀念中,老師和學(xué)生之間的關(guān)系通常只是“傳輸”和“接受”的關(guān)系,這種關(guān)系在一定程度上會對學(xué)生的個性發(fā)展造成阻礙。只有當學(xué)生處于輕松、愉悅的氛圍下時,才能獲得思想上的突破,激發(fā)創(chuàng)新意識。因此,高中班主任在進行思想教育時,要盡量營造輕松愉快的氣氛,了解學(xué)生的個性與喜好,和學(xué)生成為朋友。學(xué)生感到自己被尊重與信賴之后,才會打開心扉。學(xué)生是學(xué)習(xí)與生活的主體,其思想行為會直接影響到生活學(xué)習(xí)質(zhì)量與今后的發(fā)展。因此,班主任要充分尊重學(xué)生的思想,在以學(xué)生為主體的前提下對學(xué)生施以創(chuàng)新引導(dǎo),保護學(xué)生隱私,建立起能夠幫助學(xué)生身心成長的良性教育系統(tǒng)。班主任要拋開陳舊的觀念,以真摯的情感打動學(xué)生,走入學(xué)生內(nèi)心世界,讓學(xué)生的思想道德和理智都能獲得成熟而穩(wěn)定的發(fā)展。

        (三)關(guān)注學(xué)生的身心成長

        班主任在對學(xué)生的思想教育方面,不但要成為學(xué)生的“良師”,更要成為學(xué)生的“益友”,要真正關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況,確保學(xué)生能夠獲得身心的健康成長。班主任要采取新的教育方式,讓自己的愛心感染學(xué)生,并通過多種不同的方法對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與積極向上的精神。在目前的新局勢下,班主任要完善思想教育工作,就要重視人文關(guān)懷。比如,某高中學(xué)校有位同學(xué)從小患有小兒麻痹癥,內(nèi)心比較自卑,不愛和其他人交流。而他的班主任則不時組織一些課外活動,鼓勵該學(xué)生積極參與,并引導(dǎo)其余學(xué)生一同關(guān)愛這位同學(xué),讓其擺脫自卑心理,從而敞開心扉與他人交流,真正融入到集體中,實現(xiàn)健康的思想成長。

        (四)組織各種創(chuàng)新活動

        班主任運用創(chuàng)新方式進行思想教育時,可以積極開發(fā)有效的資源和條件,組織一些具有創(chuàng)新精神的集體活動,讓學(xué)生踴躍參加。這樣一來,學(xué)生可以在緊鑼密鼓的高中學(xué)習(xí)生活中抽出一點時間培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和思想素質(zhì),在活動中鍛煉自己,為將來的成才打下堅實基礎(chǔ)。比如,班主任可以安排一些廣播操比賽、知識競賽等活動,讓學(xué)生在鍛煉身心的同時加強與教師、同學(xué)的溝通交流,并給予學(xué)生足夠的舞臺和展現(xiàn)空間,使得學(xué)生能夠最大限度地激發(fā)自己的潛能與創(chuàng)新意識。因此,要完善高中思想教育工作,班主任必須跳出傳統(tǒng)的教育模式,勇于創(chuàng)新,利用新的教育方式提高學(xué)生素質(zhì)。

        四、結(jié)束語

        隨著時代的不斷進步與發(fā)展,高中班主任日常生活中的德育教育工作變得更加任重道遠。在諸多的誘惑面前,如何讓初中學(xué)生始終保持正確的思想價值觀,同時提高創(chuàng)新意識,是每個班主任應(yīng)該認真思考的問題。高中班主任要適應(yīng)社會的發(fā)展變化,改變傳統(tǒng)觀念,構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的身心成長,同時積極組織各種創(chuàng)新活動,引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著光明的道路前行。

        參考文獻:

        [1]吳廣明.探討高中班主任思想教育工作中的創(chuàng)新理念[J].成功(教育),2012,11:244-245

        [2]丁玉娟.高中班主任思想教育創(chuàng)新工作方式的研究[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2014,12:203

        [3]付海建.淺析高中班主任思想教育的創(chuàng)新觀念[J].文理導(dǎo)航(中旬),2015,07:67

        [4]吳培沖.高中班主任思想教育工作中創(chuàng)新理念的研究淺析[J].時代教育,2013,10:131

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