邵琥

摘 要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不適用于現(xiàn)代初中的體育教學(xué)，初中體育教學(xué)迫切需要探尋新型的教學(xué)實踐策略。通過對欣賞教學(xué)必要性的分析，研究和探索適用于初中體育欣賞教學(xué)實踐策略。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué);初中體育教學(xué);實踐策略

在體育教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和意志品質(zhì)，讓學(xué)生從課堂中充分體會人格美、人體美、力量美以及藝術(shù)美。因此，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)單一模式向多元化方向發(fā)展。將欣賞教學(xué)運(yùn)用于初中體育教學(xué)中，可以達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和完善的人格，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、欣賞教學(xué)運(yùn)用于體育教學(xué)的必要性

伴隨社會的發(fā)展以及人們生活水平的提高，社會的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)進(jìn)程不斷加快，因此，人們開始探尋內(nèi)容豐富、質(zhì)量較高且能夠有效緩解生活壓力的業(yè)余活動。然而體育表演能給人們提供視覺享受，體育競技比賽的刺激感和緊張感符合人們對業(yè)余生活的高要求，觀看體育比賽、欣賞體育表演逐漸成為人們業(yè)余生活的重要內(nèi)容。觀看與欣賞體育表演和比賽需要人們具有良好的體育專業(yè)素養(yǎng)，初中體育教學(xué)實踐活動是體育的初級階段，不僅能培養(yǎng)初中生的體育技能和體育素養(yǎng)，而且還能培養(yǎng)初中生體育欣賞技能。將欣賞教學(xué)運(yùn)用于初中生的體育教學(xué)實踐活動中，既可以增強(qiáng)學(xué)生的信心、擴(kuò)大學(xué)生的視野，又可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、提高課堂教學(xué)效果。此外，欣賞教學(xué)還可以通過消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感的方式，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和意志品質(zhì)的目的。

二、初中體育教學(xué)的欣賞教學(xué)實踐策略

（1）組織專題性體育欣賞教學(xué)。傳統(tǒng)的體育授課模式和授課工具無法有效實現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化專題性欣賞，因此，在開展初中體育欣賞教學(xué)工作時，體育教師需要不斷改善開展教學(xué)活動所需的物質(zhì)條件，善于在課堂教學(xué)中采用多媒體的教學(xué)設(shè)備。在專題性的體育欣賞課中，教師通過運(yùn)用豐富的圖片素材等制作內(nèi)容生動形象的幻燈片，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影音資料等方式，實現(xiàn)提升專題性體育欣賞課教學(xué)效果的目的。此外，教師需要提升自身的綜合素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力，具備豐富的專業(yè)體育知識，以便在教學(xué)中能夠就所選擇的圖片和影音資料進(jìn)行介紹，就教學(xué)材料中出現(xiàn)的相關(guān)體育技能及表現(xiàn)作詳細(xì)評論賞析。

例如，組織學(xué)生欣賞體育之聲專題時，采用相關(guān)影音文件播放運(yùn)動員運(yùn)動時的呼吸聲、勝利的喝彩聲以及失敗的哭泣聲等，體育教師能夠運(yùn)用相應(yīng)的體育語言對聲音予以準(zhǔn)確地描述。通過組織專題性的體育欣賞教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體育欣賞教學(xué)中的親切感，提升學(xué)生參與體育活動的積極性，從而實現(xiàn)學(xué)生對教師教學(xué)策略的接受與認(rèn)可。

（2）強(qiáng)化課堂教學(xué)的隨堂欣賞。專題性的欣賞教學(xué)分配過多課時，不但會阻礙體育教學(xué)學(xué)期計劃的開展，而且會阻礙體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，體育課堂教學(xué)需強(qiáng)化教學(xué)中的隨堂欣賞。教師可以在多次演示體育動作的同時運(yùn)用簡單易理解的語言進(jìn)行動作講解，可有效克服隨堂欣賞時間較短的缺陷。然而受制于教學(xué)條件，體育課堂中部分動作難以得到呈現(xiàn)，特別是相對運(yùn)動速度較快的動作，此時體育教師可借助相關(guān)比賽影像資料將無聲的教學(xué)內(nèi)容傳遞到課堂中。例如，在講解示范跳躍項目空中動作以及騰躍、翻滾時，教師通過慢動作播放相關(guān)影像資料的方式，借助形象逼真且富有立體感的畫面調(diào)動學(xué)生的視聽器官，以動靜結(jié)合的教學(xué)方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這不僅能有效完成教學(xué)目標(biāo)，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）重視課堂外的體育欣賞教學(xué)。體育理論知識是初中體育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，理論的學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)生欣賞和把握美的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和世界觀?？菰锓ξ兜睦碚撝R影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，素質(zhì)教育針對傳統(tǒng)教學(xué)中重視理論知識講解而忽視實踐基礎(chǔ)的現(xiàn)象，提出教學(xué)需要注重理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。體育教師通過采取課堂外教學(xué)資源和教學(xué)手段的方式，不斷豐富體育欣賞的形式，教師對理論知識的講解與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的重視，可有效提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

例如，教師在講解籃球比賽的基本規(guī)則時，可以利用周末時間組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會籃球比賽，并對比賽中出現(xiàn)的打手、走步等犯規(guī)動作以及投籃、搶籃板等技巧動作進(jìn)行講解。通過課堂外的體育欣賞教學(xué)，將理論知識與實踐經(jīng)驗有效結(jié)合，可鞏固強(qiáng)化課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育欣賞教學(xué)是素質(zhì)教育背景下的新教學(xué)嘗試，其不僅體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性和主動性，進(jìn)而培養(yǎng)和完善學(xué)生的人格。

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