2018年6期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 核心素養(yǎng)視角下的《一元二次方程》的教學(xué)
- “基于素養(yǎng)，能力立意”引領(lǐng)下的高階思維培養(yǎng)*
——以直角坐標(biāo)系中“斜三角形”的面積求法為例 - 章引言，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的起點(diǎn)
——以章始課“2.1整式”為例 - 預(yù)設(shè)鋪墊突破難點(diǎn)，變式再練效果反饋
——期中試卷講評(píng)記錄與教學(xué)思考 - 為揭示概念本質(zhì)而教
——以“加權(quán)平均數(shù)”教學(xué)為例 - 在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課中構(gòu)建學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想*
——以蘇科版七年級(jí)第9章“數(shù)學(xué)活動(dòng) 拼圖·公式”為例 - 答疑解惑：數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)基本功
——由兩則答疑解惑案例說(shuō)起 - 賞析經(jīng)典課例，感悟“三學(xué)”要義
——李庾南老師“等腰三角形（第1課時(shí)）”賞析 - “鏈條式”課堂教學(xué)的再思考
——以“線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)（第2課時(shí)）”為例 - 初中生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的若干策略
- 幾何入門(mén)教學(xué)的三個(gè)重視與一個(gè)“淡化”
——以七年級(jí)“角（第1課時(shí)）”教學(xué)為例 - 做實(shí)探究活動(dòng) 落實(shí)核心素養(yǎng)
——以浙教版七年級(jí)上冊(cè)“3.2實(shí)數(shù)”教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)教科書(shū)文本結(jié)構(gòu)差異性研究
——以人教版與北師大版教材“一元二次方程”內(nèi)容為例 - 一元二次方程起始課：從教教材走向用教材教
——對(duì)兩節(jié)“青優(yōu)展評(píng)課”的概述與商榷
數(shù)壇在線(xiàn)
- 課本題，巧設(shè)計(jì)，出新意
——一道期中原創(chuàng)題的命制過(guò)程及感悟 - 淺談初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源利用的實(shí)踐
- 對(duì)話(huà)教學(xué)模式下的有效課堂
- 把握提問(wèn)之“度” 引領(lǐng)智慧生成
- 基于FIAS的初中數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言互動(dòng)研究*
- 整體把握計(jì)算教學(xué) 提升學(xué)生運(yùn)算能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的案例分析與優(yōu)化策略
- 多借一縷春風(fēng)，還你滿(mǎn)園芬芳*
- 關(guān)注數(shù)學(xué)文化，信息調(diào)用探究
——以以數(shù)學(xué)文化為背景的材料探究題為例
教學(xué)參謀
- 以穩(wěn)為先創(chuàng)新意，以和為貴顯功力
——2017年安徽中考數(shù)學(xué)試題評(píng)析及教學(xué)啟示 - 突破形變干擾，構(gòu)建基本模型
——2017年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)第10題的解法、變式探究及改進(jìn) - 探究經(jīng)典 推陳出新
- “消參”破解“多參”，“鋪墊”化解難點(diǎn)
——以一道九上期末卷把關(guān)題的解析與教學(xué)為例 - 挖掘課本習(xí)題功能，拓寬數(shù)學(xué)思維空間
——一道課本習(xí)題的延伸與拓展 - 一道中考模擬題的解題分析
- 對(duì)一道期末考試“新定義型”試題的探析
- 巧用“對(duì)稱(chēng)關(guān)系”，妙求“最短路徑”
- 巧用錯(cuò)題資源 提升學(xué)習(xí)能力
- 一組規(guī)律探尋問(wèn)題的呈現(xiàn)、分析、求解及思考
- 巧“變式”，促“反思”*
——從一道中考題切入 - 構(gòu)造直角三角形解題例談