2018年2期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 聚焦數(shù)據(jù)分析觀念，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以“隨機(jī)事件（第1課時）”教學(xué)為例 - 明辨幾何難點，找準(zhǔn)教學(xué)用力點
——以“圓周角（第1課時）”為例 - 基于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課時創(chuàng)新解讀與整體設(shè)計*
——以蘇科版八上“6.2一次函數(shù)之正比例函數(shù)”為例 - 研習(xí)“三學(xué)”理念，倡導(dǎo)“單元教學(xué)”
——以李庾南老師“角（第1課時）”教學(xué)為例 - “一元一次不等式（第1課時）”教學(xué)設(shè)計及立意闡釋
- 淺談如何引導(dǎo)初中生學(xué)好平面幾何
- 基于問題驅(qū)動的單元教學(xué)實踐與反思
——以“一元二次方程起始課”教學(xué)為例 - 初中生幾何直觀能力發(fā)展的實踐研究
——以“圖形的變化”為例 - 論“小題大做”
——基于數(shù)學(xué)抽象能力培養(yǎng)的例題設(shè)計與教學(xué) - 基于“課標(biāo)要求”的“二次函數(shù)”課例及分析
- 基于“課標(biāo)要求”的“用字母表示數(shù)”課例及分析
- 情境導(dǎo)入堅持“三性” 法則教學(xué)注重“三然”
——以滬科版“去括號”教學(xué)為例兼談教材的研讀 - 中、新初中數(shù)學(xué)教科書中“反比例函數(shù)”的比較研究
考試研究
數(shù)壇在線
- 凸顯思維能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 論數(shù)學(xué)簡潔性的表現(xiàn)形式與教學(xué)啟示
- 實踐活動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以蘇教版數(shù)學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)中的兩點思考
- 滲透數(shù)學(xué)思想，提升核心素養(yǎng)
——基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 - 鏈?zhǔn)蕉噙呅闻c三角形的穩(wěn)定性的理想模型
- 離開課件，切線長定理也可以這樣上
- 探究，讓數(shù)學(xué)和精神同構(gòu)共生
- 初中生數(shù)學(xué)推理能力的調(diào)查研究*
- 初中數(shù)學(xué)教育“學(xué)生”研究：現(xiàn)狀析理及研究展望
——以2017年度人大《復(fù)印報刊資料·初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》中的學(xué)生專欄為例 - 立足教材顯關(guān)聯(lián) 考查教學(xué)可實驗*
教學(xué)參謀
- 對一類中考試題中待定字母的取值范圍問題的解法思考
——以北京市中考試題為例 - 一道壓軸題的思考過程、啟發(fā)教學(xué)及拓展
- 理解幾何新定義，利用性質(zhì)探究題
——以圖像類新定義題為例 - 補(bǔ)圖獲思路，轉(zhuǎn)化解幾何
——一道中考幾何題的解法提煉及推廣 - 把握函數(shù)定義，透析圓類問題
——以三角函數(shù)與圓的幾何題為例 - 思想方法入手，構(gòu)造圖形破題
——以反比例函數(shù)綜合題為例 - 樹立模型意識，轉(zhuǎn)化圖形求解
——以圓為背景求陰影面積的幾何題為例 - 例談重視問題轉(zhuǎn)化的思維過程
- 如切 如磋 如琢 如磨
——管窺教學(xué)中自我糾錯的方式 - 凸顯數(shù)學(xué)思想，提升函數(shù)解題時效性