2016年2期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
- 概念教學(xué):積跬步以至千里*
- 運(yùn)用信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)探究教學(xué)
---以"一次函數(shù)的圖像及性質(zhì)"教學(xué)為例 - 生活問題數(shù)學(xué)化數(shù)學(xué)角度看世界
---以"籃球運(yùn)動中的數(shù)學(xué)問題"為例 - 注重類比遷移,滲透研究套路
---以七年級"角(第1課時)"教學(xué)為例 - 多層次捕獲文本信息,多角度建構(gòu)等量關(guān)系
---以一道"配套問題"為例 - 數(shù)學(xué)課堂中的"技"、"藝"、"道"*
- "二次根式的運(yùn)算(第1課時)"課例分析
- 對探索"多邊形內(nèi)角和公式"的思考
- ---以"平面直角坐標(biāo)系"省優(yōu)質(zhì)課為例">反"逼"的課堂更精彩*
---以"平面直角坐標(biāo)系"省優(yōu)質(zhì)課為例 - "用教材教":二次根式的加減教學(xué)與思考
- ---以"等腰三角形的性質(zhì)與判定"為例">一次"單元教學(xué)"的實(shí)踐與思考
---以"等腰三角形的性質(zhì)與判定"為例 - 主干知識:承上啟下,推陳出新
---由李庾南老師的一則教學(xué)案例說起 - 初中數(shù)學(xué)教科書中數(shù)學(xué)探究活動的分析
---以人教版數(shù)學(xué)教材為例 - 練好常態(tài)下設(shè)計(jì)的基本功:教材解讀*
- 回歸課本.預(yù)設(shè)變式.構(gòu)思關(guān)聯(lián)
---二次根式章末復(fù)習(xí)課教學(xué)與思考 - ---以2015年浙江臺州中考卷第24題教學(xué)為例">"一題一課":簡約并不簡單
---以2015年浙江臺州中考卷第24題教學(xué)為例 - 分析近幾年全國各省市中考數(shù)學(xué)命題特點(diǎn)和高頻考點(diǎn)
---探究2016年中考數(shù)學(xué)命題趨勢 - 基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)視角下的二次函數(shù)圖像與性質(zhì)教學(xué)*
- ---不妨請"外行"來評一評數(shù)學(xué)課">他山之"思"可攻玉*
---不妨請"外行"來評一評數(shù)學(xué)課 - ---"等可能性"教學(xué)觀評有感">明晰七個"如何"回歸教學(xué)本質(zhì)
---"等可能性"教學(xué)觀評有感 - 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平標(biāo)定工作實(shí)錄及其對教學(xué)研究的啟示
- ---基于兩節(jié)觀摩課的思考">"考據(jù)"精神:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及評價應(yīng)有的境界
---基于兩節(jié)觀摩課的思考 - 以生為本,讓試卷講評走向高效*
- 問題設(shè)計(jì)凸現(xiàn)智慧與藝術(shù)課堂演繹呈現(xiàn)精彩并高效──初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的案例剖析與思考
- 青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長三部曲
- ---聽"線段、角的軸對稱性(1)"有感">讓定理在實(shí)驗(yàn)操作中"自然生成"
---聽"線段、角的軸對稱性(1)"有感 - 背景熟悉,方法常規(guī),突出考查能力
---2015年陜西中考數(shù)學(xué)第25題評析 - "蘭利問題"求解的多種途徑
- 一道填空題的高零分率引發(fā)的思考的再思考
- 多角度探究一道硬幣自轉(zhuǎn)問題
- 例談巧構(gòu)一元二次方程解題策略
- 能力立意,類比引路,遷移互助
---例談一類正方形動點(diǎn)問題的探究與思考 - 淺析中考中的三大類特殊圖形旋轉(zhuǎn)問題歸類剖析
- 你的斧頭磨利了嗎