2020年2期
刊物介紹
《小學語文教學》內涵更深，陣容更強，整合更合理。改版后的《小學語文教學》，將以全新的視角引領學術前沿，解析精品教例，傳遞教研資訊，提供互動平臺，體現(xiàn)前瞻性、權威性、經典性、實用性相統(tǒng)一的辦刊宗旨，立足于為廣大小學語文教師的專業(yè)成長和教學之需服務，為各級小學語文教學研究者的研究、交流服務。
小學語文教學·會刊
卷首語
前沿
- “有口無心”：警惕課堂的“假性閱讀”
- 語文課，請莫忘初心
- 一年級《教師教學用書》使用建議
- 二年級《教師教學用書》使用建議
- 三年級《教師教學用書》使用建議
- 四年級《教師教學用書》使用建議
- 五年級《教師教學用書》使用建議
- 六年級《教師教學用書》使用建議
- “藏”起來的情思
- 繪出文字的詩情與畫意
- 想象：從天窗中得來的慰藉
- “正話反說”也可愛
- 在“對比”中體會情感
- 對比顯性 趣語藏情
- 統(tǒng)編本教材古詩文的解讀方法與教學策略
- 《古詩三首》（統(tǒng)編本三下）教學設計
- 《文言文二則》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《古詩三首》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《古詩三首》（統(tǒng)編本五下）教學設計
- 《古詩三首》（統(tǒng)編本六下）教學設計
- 統(tǒng)編本教材描寫事物類習作的價值取向與教學策略
- 《國寶大熊貓》（統(tǒng)編本三下）教學設計
- 《我的動物朋友》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《家鄉(xiāng)的風俗》（統(tǒng)編本六下）教學設計
- 莫讓口語交際課“邊緣化”
- “長大以后做什么”（統(tǒng)編本二下）教學設計
- “自我介紹”（統(tǒng)編本四下）教學設計
- “我是小小講解員”（統(tǒng)編本五下）教學設計
- “辯論”（統(tǒng)編本六下）教學設計
- 故事文體教學的實踐與思考
- 《盤古開天地》（統(tǒng)編本四上）教學設計
- 《普羅米修斯》（統(tǒng)編本四上）教學設計
- 《獵人海力布》（統(tǒng)編本五上）教學設計
- 《牛郎織女（一）》（統(tǒng)編本五上）教學設計
- 《牛郎織女（二）》（統(tǒng)編本五上）教學設計
- 《琥珀》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《納米技術就在我們身邊》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《我的奇思妙想》（統(tǒng)編本四下）習作教學設計
- 《十萬個為什么》整本書教學設計
- 為用而教：統(tǒng)編本教材應用文教學的旨歸
- “學寫讀后感”（統(tǒng)編本五下）教學設計
- “學寫倡議書”（統(tǒng)編本六上）教學設計
- “學寫作品梗概”（統(tǒng)編本六下）教學設計
- 《古詩二首》（統(tǒng)編本二下）教學設計
- 《我的植物朋友》（統(tǒng)編本三下）教學設計
- 《我的奇思妙想》（統(tǒng)編本四下）教學設計
- 《中國的世界文化遺產》（統(tǒng)編本五下）教學設計
- 科普單元怎么教
- 《千年夢圓在今朝》（統(tǒng)編本四下）教學設計