2016年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學(xué)科專輯
- 小學(xué)品德生成課與課堂高效
- 語文微課程研發(fā)的六大策略
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略探尋
- 談“ 微寫字”
- “新常態(tài)”課堂重在“五化”
- 閱讀能力結(jié)構(gòu)對閱讀精神狀態(tài)的影響
- 立足“運用語言文字”，精巧設(shè)計課堂提問
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進自主探究
- 善用多邊對話，促進個性化閱讀
- 尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要
- 實施差異教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)與對策
- 差異教學(xué)的展開應(yīng)以讀懂學(xué)生為起點
- 差異教學(xué)在分享教育中的踐行
- 問題串起思維參與度
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探究
- 小議城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做好“大印象”數(shù)學(xué)
- 從關(guān)注形式到關(guān)注本質(zhì)
- 靈動“點激”，培養(yǎng)“隱性”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 提高小學(xué)品德課程教學(xué)的有效途徑淺探
- 從“情”入手 構(gòu)建品德高效課堂